1、口语交际：即兴发言口语交际：即兴发言交际内容交际内容 即兴发言是临场有感而发的演讲，在即兴发言是临场有感而发的演讲，在一个特定的情境下，没有太多准备，让你一个特定的情境下，没有太多准备，让你快速组织语言，临场发挥。本次口语交际快速组织语言，临场发挥。本次口语交际的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍作准备，然后作即兴发言。作准备，然后作即兴发言。交际指导交际指导1.1.明确主题。明确主题。确定话题后，要迅速判断发言的主题，确定话题后，要迅速判断发言的主题，是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者问问2.2.打好腹稿。打好腹稿。根
2、据场合、对象、气氛等，快速理顺思根据场合、对象、气氛等，快速理顺思路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。3.3.大胆发言。大胆发言。情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达的意思逐条说清楚。的意思逐条说清楚。4.4.评比总结。评比总结。同学互评，选出发言最精彩的同学互评，选出发言最精彩的“小演小演讲家讲家”。交流总结，肯定值得大家借鉴的地。交流总结，肯定值得大家借鉴的地方，归纳出需要改进的地方。方，归纳出需要改进的地方。交际示范交际示范情境一情境一：班里
3、来了新同学，班主任让你代：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。表全班同学表示欢迎。情境二情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让：学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。你发表获奖感言。情境三情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。说几句祝福的话。情境四情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访，：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对记者让你谈谈对“小学生带手机去学校小学生带手机去学校”的看法。的看法。状状：首先，让我们用热烈的掌声欢迎状状：首先，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。我们这个班是一个团结、文新同学的到来。我们这个班是一个团结、
4、文明、进取的班级，新同学的加入必定会给我明、进取的班级，新同学的加入必定会给我们班注入新的生机和活力。愿我们能在今后们班注入新的生机和活力。愿我们能在今后的学习生活中，互相帮助，团结友爱，共同的学习生活中，互相帮助，团结友爱，共同为我们的理想而奋斗！为我们的理想而奋斗！元元：首先，我要感谢学校领导给我元元：首先，我要感谢学校领导给我这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。其次，我要感谢老师的指导，是老师使我其次，我要感谢老师的指导，是老师使我的语言表达能力和写作能力有了很大的提的语言表达能力和写作能力有了很大的提高，是老师教会了我如何写作。今后，我高，是老师
5、教会了我如何写作。今后，我会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自己更上一层楼。己更上一层楼。路路：今天真是一个好日子，在这里我路路：今天真是一个好日子，在这里我要祝亲爱的爷爷生日快乐，身体健康。在今要祝亲爱的爷爷生日快乐，身体健康。在今后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊天、散步、下棋、旅游天、散步、下棋、旅游每天都会开开心每天都会开开心心的！我会继续努力学习，不辜负您的教导心的！我会继续努力学习，不辜负您的教导和殷切期望，为家族争光。和殷切期望，为家族争光。菲菲：我认为小学生不应该带手机去菲菲：我认为小学生不应该带手机
6、去学校。因为带手机去学校容易让我们分心，学校。因为带手机去学校容易让我们分心，注意力不集中。我们去学校是为了学知识，注意力不集中。我们去学校是为了学知识，学做人，课内有丰富的学科知识，课外有学做人，课内有丰富的学科知识，课外有各种各样的活动，全身投入进去，我们一各种各样的活动，全身投入进去，我们一定受益匪浅。定受益匪浅。1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事
7、？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
