(部编版教材)殖民地人民的反抗斗争优秀推荐1课件.pptx

1、 美国学者坦南鲍姆说：拉丁美洲独立美国学者坦南鲍姆说：拉丁美洲独立“不不是一个有中央指导机构的有组织的运动，它是一个有中央指导机构的有组织的运动，它没有大陆会议，没有单一的公认领袖如华盛没有大陆会议，没有单一的公认领袖如华盛顿，它没有可以向运动提供经费或召募军队顿，它没有可以向运动提供经费或召募军队的代理机关，大陆的每一个部分都各自为战，的代理机关，大陆的每一个部分都各自为战，没有中央指导，没有受承认的中央领导层。没有中央指导，没有受承认的中央领导层。也没有大家都接受的政治理论。也没有大家都接受的政治理论。”前言 “具有拉丁文化特征的美洲具有拉丁文化特征的美洲”拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲

2、地区独立运动的背景残 酷 的 殖 民 统 治 和 经 济 掠 夺土 生 白 人 对 殖 民 统 治 的 不 满美 国 独 立 战 争 和 法 国 大 革 命 的 影 响委内瑞拉阿根廷哥伦比亚厄瓜多尔玻利维亚智利秘鲁特点：范围广、南北国家联合作战，有统一指挥 玻利瓦尔一生共玻利瓦尔一生共参加过大小参加过大小470470多次战多次战役，为南美洲人民摆脱役，为南美洲人民摆脱殖民统治做出杰出贡献。殖民统治做出杰出贡献。18301830年年5 5月，他辞去大月，他辞去大共和国总统职务，同年共和国总统职务，同年1212月月1717日在哥伦比亚因日在哥伦比亚因病逝世，享年病逝世，享年4747岁。岁。玻利瓦尔

3、：美洲解放者（玻利瓦尔：美洲解放者（Bolivar:American LiberatorBolivar:American Liberator）一书）一书的作者玛丽的作者玛丽阿拉纳（阿拉纳（Marie AranaMarie Arana）在全国公共广播电台（）在全国公共广播电台（NPRNPR）节）节目中说，玻利瓦尔目中说，玻利瓦尔“非常钦佩美国独立战争（非常钦佩美国独立战争（American RevolutionAmerican Revolution），），美国人的独立意志美国人的独立意志”。印度民族大起义印度民族大起义材料一材料一 1757 1757 年，东印度公司攻陷年，东印度公司攻陷孟加拉首

4、府穆尔希达巴德后，从孟孟加拉首府穆尔希达巴德后，从孟加拉王公西拉杰的国库中抢走价值加拉王公西拉杰的国库中抢走价值 370370万英镑的财宝。万英镑的财宝。1757-18151757-1815年间，年间，英国英国直接从印度榨取的财富直接从印度榨取的财富不下十不下十亿英镑。亿英镑。材料二材料二 为了发展本国的纺织工业，为了发展本国的纺织工业，英国从印度大量进口棉花，并英国从印度大量进口棉花，并向印向印度倾销机器生产的棉纺织品度倾销机器生产的棉纺织品。印度。印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。多手工业者因此破产。大英帝国最伟大的缔造者之一？罪恶的强盗？

5、克莱武 经 济 掠 夺 直 接 掠 夺 财 富 掠 夺 原 料，倾 销 商 品 英 国 完 成 了 工 业 革 命 印度民族大起义材料一、二说明英国对印度哪个方面的掠夺？从材料一到材料二，英国对印度的剥削方式发生了什么变化？为什么会发生这种变化？大不列颠举国震惊于大不列颠举国震惊于“幼稚与野幼稚与野蛮深植于印度人的心底，文明的油漆蛮深植于印度人的心底，文明的油漆非常之薄，像一件外套一样被迅速扔非常之薄，像一件外套一样被迅速扔掉掉”。理应值得尊敬的泰晤士报。理应值得尊敬的泰晤士报首先采用耸人听闻的方式揭露了关于首先采用耸人听闻的方式揭露了关于印度土兵在德里和密拉特印度土兵在德里和密拉特“残杀英国

6、残杀英国妇孺的暴行妇孺的暴行”，而这实际上是一个英，而这实际上是一个英国传教士在距离德里国传教士在距离德里 1000 1000 里之外的里之外的地方，凭空虚构出来的。马克思曾批地方，凭空虚构出来的。马克思曾批评说，这个报纸正在把复仇的激情发评说，这个报纸正在把复仇的激情发展到一种极其狂妄的地步。展到一种极其狂妄的地步。印度民族大起义印度民族大起义 据地图，指出印度民族大起义的起义中心，分析印度民族大起义的特点。在印度民族大起义中，有三个起义中心，他们各成体系，没形成统一领导，使得他们前后不能呼应，不利于战争的开展。印度民族大起义第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(

7、共17张PPT)第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)印度兵变的教训使英国人坚持两大原印度兵变的教训使英国人坚持两大原则：一是在印度维持一支不可抵抗的英国则：一是在印度维持一支不可抵抗的英国军队；二是大炮必须掌握在欧洲人手中。军队；二是大炮必须掌握在欧洲人手中。英国殖民当局还严禁印度人私藏武器，轻英国殖民当局还严禁印度人私藏武器，轻则罚款则罚款 500 500 卢比，重则判处卢比，重则判处7 7年监禁，外年监禁，外加体罚。这次大起义给了沉浸在维多利亚加体罚。这次大起义给了沉浸在维多利亚时代一个又一个征服战争胜利喜悦中的英时代一个又一个征服战争胜利喜悦

8、中的英国人留下了惨痛的记忆，后来到印度任职国人留下了惨痛的记忆，后来到印度任职的克罗默勋爵曾经说过这样一段意味深长的克罗默勋爵曾经说过这样一段意味深长的话：的话：“我愿年轻一代的英国人阅读、关我愿年轻一代的英国人阅读、关注、学习和深入体会印度兵变的历史，它注、学习和深入体会印度兵变的历史，它充满了教训和告诫。充满了教训和告诫。”-郭晔旻郭晔旻印度民族大起义第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)合作探究 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义时间原因领导者结果运动性质意义19世

9、纪初残酷的殖民统治和经济掠夺；玻利瓦尔圣马丁章西女王（封建王公）胜利失败赶走了西、葡殖民者，出现了一系列新兴独立国家，基本形成今天拉美的国家格局打击了英国殖民统治者，反映了印度民族意识的觉醒反抗殖民统治的民族解放运动背景相同：残酷的殖民统治和经济掠夺。性质相同：反抗殖民统治的民族解放运动。19世纪中（1857-1859）第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败了？拉美胜利的原因印度起义失败的原因拉 美 各

10、 国 人 民 能 联 合 起 来，协 同作 战，南 北 夹 击，共 同 打 击 殖 民者。有统一的指挥。玻利瓦尔等领 导 人 的 卓 越 领 导。广 大 人 民 觉醒，为民族独立英勇斗争。西 班 牙 和 葡 萄 牙 当 时 处 于 资 本 主义工场手工业时期，趋于衰落。印度单靠一国力量。起义过程中没有形成统一的领导，被英军各个击破。工 业 革 命 后，英 国 经 济 军 事 实 力强大，实力远超西班牙和葡萄牙。第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)奈保尔写下了印度严格的

11、阶层制度所造成的各种社会现象。奈保尔写下了印度严格的阶层制度所造成的各种社会现象。“真实的印度就真实的印度就在大门外在大门外”，他的文笔有如摄影：满街出没的乞丐，纵横交错的臭水沟，骨瘦如柴、，他的文笔有如摄影：满街出没的乞丐，纵横交错的臭水沟，骨瘦如柴、面如菜色的成年人，肚腩鼓胀、身上爬满黑苍蝇、躺在垃圾堆中悲伤哭泣的小孩儿，面如菜色的成年人，肚腩鼓胀、身上爬满黑苍蝇、躺在垃圾堆中悲伤哭泣的小孩儿，市场中满街散布着的一堆堆的牛粪和人屎，成群脏兮兮瘦巴巴怯生生、随时龇起牙市场中满街散布着的一堆堆的牛粪和人屎，成群脏兮兮瘦巴巴怯生生、随时龇起牙扑向同类的癞皮狗扑向同类的癞皮狗就像它们周遭的人类。而

12、住在公寓里的人，那些受过高等教就像它们周遭的人类。而住在公寓里的人，那些受过高等教育的婆罗门，却一点都看不见正在发生的这一切，或认为理所当然。育的婆罗门，却一点都看不见正在发生的这一切，或认为理所当然。第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)B U S I N E S S S U B-B R A N C H P R O G R A M O P E R A T I O N P L A N第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)第1课

13、 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人教统编版九年级历史下册】(共17张PPT)1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今

14、所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。