《大学语文》参考答案.doc

1、参考答案第一单元叙事记人一 记念刘和珍君一、周树人 豫才 绍兴 文学 思想 革命 呐喊 彷徨 朝花夕拾 野草二、d lio hi n dn ln z di yn cun fi chun三、C解析：A.廖寥 B.霭蔼 C.陨殒四、B解析：B.“骜”同“傲”五、答案：D解析：A.“长歌当哭”指用写文章来代替哭泣。B.“出离愤怒”指超过愤怒，愤怒到了极点。C.“殒身不恤”指牺牲生命也不顾惜。D.“趋之若鹜”多比喻许多人争着去追逐不好的事物。根据语境，D项不对。六、本文是以作者的感情发展变化为线索来组织材料的。本文分别抒发了作者悼念、怀念，愤怒、赞美的情感。七、1. 反复 对偶 反问2. 一方面是反动

2、政府的血腥镇压，另一方面是反动文人的舆论愚弄。3. 作者指出“沉默”的两种前途：一种是爆发，一种是灭亡。从句式看是选择复句，表明只存在一种可能。表面上看，作者并不肯定哪一种，似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途，但是实际上暗示只有“爆发”才是唯一出路，作者肯定的是后者。4. D.“有几分无奈”分析不当。二 我的母亲一、文学常识填空舒庆春 舍予 小说家 剧作家 骆驼祥子、四世同堂 茶馆、龙须沟 “人民艺术家”二、 基础知识1. dn f yn cu sh jio nin j hng jing chu chng2. A解析:B.慈祥 C.忙碌 浇灌 D.惦念 花轿3. （1）D （2） A

3、 4.B5.指导学生发挥想象与联想,选取合适的角度进行仿写,注意句式相同,措辞合理,语意通顺.三、课文内容填空1.时间2.坚强，善良，勤俭，乐于助人四、阅读课文，回答问题：（一）阅读第12段，回答问题1.第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？明确：（1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。（2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。（3）为一家人的生计考虑。2.作者为什么说：“我的真正的教师”“是我的母亲”？明确：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。五、1.三件事分别是：母亲筹备“巨款”送我上师范；母亲忍痛割爱送三姐出嫁；除夕夜，母亲叹息着送“我”返

4、校。2.表现了母亲对三姐出嫁依依不舍，但又不愿耽误女儿青春的矛盾心理，形象生动地写出了母亲对女儿深深的爱3.情真意切； 朴素平实，怀念、痛惜。六、母亲的性格特点：外表柔弱，内心坚强，明事理，疼儿女。（意思对即可）感情：对母亲的感激之情。七、父母是我们生活中的第一任老师。当我们遇到困难、意志消沉的时候，他们总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）三老王一、杨绛，作家、翻译家、学者，著有剧本称心如意，小说洗澡，散文干校六记我们仨；译有堂吉诃德等作品。钱锺书，作家、学者、翻译家，著有小说围城，散文写在人生边上，学术著作宋诗选注谈艺录等作品。二、杨绛（jing） 伛身（y） 镶嵌

5、（xing qin） 眼翳（y）绷着（bng） 骷髅（k lu） 攥钱（zun） 愧怍（zu） 三、 恶病：难以医治的病塌败：坍塌破败取缔：明令取消或禁止镶嵌：把一个物体嵌入另一个物体伛：曲（背），弯（腰）翳：眼睛角膜病变后遗留下来的瘢痕滞笨：呆滞笨拙愧怍：惭愧四、第段总领全文，本文回忆的就是作者与老王长期、频繁、熟络、但是又隔膜的交往。（尤其从“常坐”、“闲话”两个词可以看出）第段，承接上文，写作者通过坐车、闲话等途径，了解到的老王的不幸身世。第段至结束，回忆了老王对作者一家的“三送”（送冰、送医、送香油和鸡蛋），表现了老王的人性光辉以及作者对他的愧怍之情。五、社会关系上的孤立、家庭关系上的

6、孤独，生理上的残疾，物质上的穷困。孤独穷苦，但是老实善良，知恩图报，有着热心肠，是一个不幸但是具有人性光辉的底层人物形象。六、1.与“乘客不愿坐他的车”相比，作者一家常年照顾老王的生意，他们和老王有过长期、频繁、熟络的交往，但是交往中又总是存在着隔膜，他们的交谈似乎只限于礼节性的“闲话”。2.“不老实”和“不幸”形成鲜明对比，表现了作者一家的人道主义情怀。3.暗示作者一家在当时其实是遭遇了颇重的“欺负”，但是作者又不愿意多言；而老王没有因势欺人，说明他老实善良，具有热心肠。4.一方“上赶着”表示感恩、亲近，一方总是觉得还是得给钱，既写出了老王老实善良、知恩图报的品质，也反衬出了老王孤苦伶仃的不

7、幸，更写出了作者一家和老王因为身份不同，而难以消除的隔膜。5.以一个写物的词来写人，尽显几个月不见的老王的变化之大，他“镶嵌在门框里”，顿给人僵化、“行将就木”之感。6.“吃惊”是情不自禁，但是脱口而出却是“你好些了吗”，这就是下文所说的“强笑”，如此更写出了老王病况的严重，以及作者的“害怕”。7.“直”在这一部分多处出现，如刻刀般刻画出了老王孤苦伶仃、行将就木的形象，也极度表现了作者心情的沉重，以及对老王健康的担忧。七、在当时，作者一家也遭遇了深重的不幸，但是作者并没有埋怨、自怜，反而觉自己是“幸运的人”，而且因此对老王有“愧怍”，这说明作者不仅能尊重、同情、关心、帮助“不幸者”，而且能对社

8、会、命运造成的人与人之间的地位、境遇的差异，进行省思，并对自己“享有”的“幸运”感到不安，对没有为改变“不幸者”的境遇更有所作为而愧疚。这句话体现了作者博大、深广的人道主义情怀。四 我的父亲爱迪生一、wnhoidoz j hndu yn zng二、噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。趑趄不前：迟疑不敢前进。形容犹豫畏缩不敢前进。哀悼：悼念、悲伤、哀念。对死去的人进行追悼。三、用恰当的关联词填空。1、不但，而且2、可是四、读句子，选择正确的答案。1、B 2、A 五、1、 肖像描写 2、 3、 sh，几，几个六、这点点污痕和小洞，是因为父亲全心扑在实验中，而忘记了周围的一切。从这一个细微之处，我们就

9、可以感受到爱迪生对科学的痴迷，对事业的执著。七、父亲是一个勇于实践，不怕失败，执著追求，善于钻研的人。五 烛之武退秦师一、春秋左氏传 编年体史书 左丘明 善于描写战争和记述行人辞令二、fn y zhu gong qu q pang sh zh y三、1.概述本文情节内容情节内容开端秦晋围郑发展烛之武临危受命高潮智退秦师结局秦晋撤军2.文章第1段用“无礼于晋”、“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵”、“秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。这就交代了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展作了铺垫。（1）秦、晋围郑的两个原因都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就为烛之武说服秦伯提

10、供了可能性，为故事的发展埋下了伏笔。（2）秦晋两军，分驻南北两边，互不接触。这为烛之武说服秦伯的秘密活动提供了有利条件。3.烛之武说服秦伯，运用了高超的心理战术。以退为进，动之以情。坦言知亡，避其锐气“秦晋围郑，郑既知之矣”。阐明利害，动摇秦君。指出亡郑只对晋国有利“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”。烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实，尤其是指出“邻之厚，君之薄也”这一点，让秦伯明白了两国力量彼长此消的重要性。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。替秦着想，以利相诱。说明舍郑会对秦国有益“若舍郑以为东道主”至“君亦无所

11、害”。换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。引史为例，挑拨秦晋。指出晋国过去对秦失信过“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”。说明晋国曾对秦国过河拆桥、忘恩负义，挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。4.“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲仁义，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质，才是对现实情况的客观分析、对动武后果的冷静分析后得出的结论。“以乱易整，不武”，胜负之数，难以预料。晋国退兵，说到底，是一个“利”字在起作用。5.深明大义的爱国志士，知难而上、义无反顾的勇士

12、、口若悬河、巧言善辩的辩士。秦晋大军压境，郑国危在旦夕，这时佚之狐推举一人可退秦师，从侧面表现了烛之武的能力在郑国无人能及。烛之武暮年而未受重用，虽有满腹牢骚，但国难当前，他还是不计个人恩怨，慨然赴命，表现了他的义；临危受命，夜缒而赴虎狼之秦军，当面陈词，表现了他的勇；面对秦伯多方分析，巧妙游说，终使秦晋退军而解郑国累卵之危，表现了他的智。文章从侧面到正面充分表现了烛之武既有个人感情，又重国家大义，塑造了一个有勇有谋的形象。四、1.指出句中的通假字共其乏困 ( 同“供” ) 秦伯说 ( 同“悦” ) 失其所与，不知 ( 同“智” ) 2.古今异义词执事：古：左右办事的人，文中是对对方的敬称今：

13、掌管某项事情（的人）若舍郑以为东道主行李：古：出使的人今：出门携带的生活物品微夫人之力不及此东道主：古：东方道路上的主人今：一般引申为宴客的主人夫人：古：那人今：妻子五、一词多义 知：1.知道 2.“智”，明智之：1.取独 2.的 3.代词以：1.因为 2.介，拿 3. 表修饰 4.表目的，来 5.介，把而：1.表顺承，才 2.表修饰 3.表结果 4.表转折焉：1.何 2.哪里用：1.重用 2.介，表原因与：1.介，和 2.结交，亲附其：1.代，他 2.表祈使语气，还是六、1.军：名动，驻扎 2.夜：名状，在夜里 3.亡：使动，使灭亡 4.鄙：名意动，把当作边境 远：形名，远方的土地5.厚/薄

14、：形动，增强/削弱 6.乏困：形名，缺少的东西7.朝/夕：名状，在早上/晚上8.东：名状在东边9.阙：使动，使受损七、指出下列句式的类型 1.判断句2.判断句3.状语后置4.状语后置 5.状语后置6.宾语前置 7省略句8.省略句六崤之战一、1. jin， shng， zhu， j f x ，yu， zhn ，q cu di ，hu ，shng2.崤，悖，胄，秣，腆，戎，戮二、1.管：锁钥 与：y参加 乘：兵车（名词）乘：辆（量词）乘：四（数词） 淹：停留 厉：通“砺”磨砺 秣：饲喂冀：希望，指灭郑的企图 纵：放纵，放跑。 患：祸患，后患。厌：满足 顾：回头 2. 于：介词，到，去。 于：介词，

15、从。 于：介词，在。焉：兼词，于此，在那里。 焉：代词，他们。且：连词，表并列，并且。 且：副词，将要。以：连词，表顺承，相当于“而” 以：介词，因为。其：副词，表反问，难道。 其：副词，祈使语气、商量，还是。其：代词，代指秦军。 则：连词，表顺承，就。则：副词，加强判断。 则：副词，已经。三、1.类型一师：行军，发兵。 下：下车 市：做生意 秣：饲喂活用类型：名词作动词2.类型二郊：在郊外活用类型：名词作状语3.类型三远：远的地方，远方的国家，指郑国。 险：险境，危险的地方。活用类型：形容词作名词4.类型四载：行装，行李。活用类型：动词作名词5.类型五哀：为举哀，为服丧/以为哀活用类型：为动

16、用法/意动用法6.类型六劳：使劳顿 勤：使劳苦 闲：使得到休息，使得以休养生息 逞：使满意 辱：使受到屈辱活用类型：使动用法四、本字：辟 所通字：避 意义：躲避 本字：堕 所通字：隳 意义：毁弃 本字：乡 所通字：向 意义：面对着，冲着五、两句的句式是：宾语前置 句的句式是：定语后置三句的句式是：状语后置（介宾短语后置/介词结构后置）句的句式是：主谓倒装三句的句式是：省略句【必死（于）是间/杞子奔（于）齐/（阳处父）释左骖，以公命赠孟明。】六、译文：使军队劳累去袭击远方的国家，不是（我）所听说过的。译文：它的北面的那座山，是周文王躲避过风雨的地方。译文：攻打它又不能攻克，包围它（我们）又没有后

17、援，我们还是回去吧。译文：秦国就是无礼，为什么要报答它呢？译文：使（他们）回去在秦国接受惩罚，以满足秦国国君的心愿。译文：秦伯穿着素衣在郊外等候，面对着军队哭泣。七、杞子报信，蹇叔进谏 蹇叔哭师 王孙满观秦师 弦高犒师 皇武子巧词逐客 先轸力主击秦师 原轸怒斥文嬴纵囚阳处父追三帅 秦伯哭师认错 单元综合练习一一、文学常识1. 周树人 豫才 绍兴 文学 思想 革命 呐喊 彷徨 朝花夕拾 野草2.舒庆春 舍予 小说家 剧作家 骆驼祥子、四世同堂 茶馆、龙须沟 “人民艺术家”3. 春秋左氏传 编年 左丘明 善于描写战争和记述行人辞令二、1.hui xu gng zh d klu w zu zj x2

18、. A.外甥（shng）. 踱步（do）. 丧事（sng）3. D寥落 忙碌 惶恐4.但是 因为但是 而且 所以5.D三、现代文阅读（一）我和母亲1.母亲和女儿共同撑持着家中的一切，母亲难以承受分别带来的痛苦，也为女儿今后的生活担忧。天气暖反衬了母亲内心的凄凉。2.四个动词是“笑”“愣”“叹”“递”。分别表现了母亲为“我”回来而喜，为“我”离开而惊，为儿子不能和自己共度除夕而无奈，同时又表现了对儿子的理解和关爱。3.回忆起以往母亲会在家里候盼着“我”，而“我”却使她失望，这令我感到无比愧疚。如今，作者永远失去了母亲，内心又涌起无比的痛楚和怀念。4. C项“为我的前程担心”错。（二）才子赵树理1

19、.h p jio zhu hn tun2. 赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微笑。3.（1）赵树理喜爱民间戏曲，唱念做打样样都会，一个人能演活一台戏。 （2）赵树理的字写得好，是欧体字的底子，结体也很有个性。（3）赵树理写东西大概不起稿，考虑成熟，一气呵成，稿子非常干净。（4）赵树理文学眼光独到，有时能使被弃置的好稿起死回生。 4. 赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理较真、坚持己见的性格。5. 最后一段主要写赵树理农民式的幽默：他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都富有乡土气息的风趣语言出之。四、文言文阅读烛之武退秦师1. 缒：用绳

20、子拴着从城墙上下来缒：执事：办事的官吏行李：出使的人阙：使缺，损害2. 能言善辩，智能过人，深明大义，顾全大局。3. 越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的。那晋国,有什么满足的呢?4. B（第一个“以”，目的连词，来；后一个为介词，拿。前一个“封”为“使成为疆界”，后一个为“疆界”。）5. C五、略六、可以以“笑对挫折，以勇气对付不幸”为标题，写一件自己亲身经历的事。第二单元写景状物一 荷塘月色一、1.自华 佩弦 秋实 诗人 散文家踪迹 背影2.形散而神不散3.文眼二、1.给加点字注音xi p m zhu nio nu chn zh sh ch m cn c y zho

21、 jlng wng2. B3. C三、1.文眼：这几天心里颇不宁静2.出家门 观荷塘 赏四周 回家3.寻宁静 得宁静四、1C (乍看：刚一看去，初看)2D（前三句都是通感）五、1. 答：第4段月色下的荷塘（荷叶、荷花、荷香、荷波），第5段荷塘上的月色，第6段荷塘四周的树、远山等，这些景物整体的特点是素淡、朦胧，作者寓情于景，表达自己淡淡的忧愁与淡淡的喜悦之情。2. 如：比喻：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光，“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下花朵忽明忽暗，“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的品质，准确生动地写出此时此境

22、此景此物的审美特征。拟人：有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。写出荷花开放姿态柔美，花苞未放，娇羞之态。夸张：这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。写出叶子很密。通感：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。由嗅觉到听觉，相似之处：时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾等，两个优美意象叠加，烘托出环境的优雅与宁静。3. 第4段：由上到下，由远及近，动静结合第5段：由上到下到上到下，化静为动第6段：由近到远到近，以动衬静（蝉声蛙声）4.答：一个“泻”字，化静为动，使人看到了月光的流动感；一个“浮”字又突出了雾的轻飘朦胧。那流水一般的月光，倾泻在花和叶上，如“

23、薄薄的青雾”又像“笼着轻纱的梦”，贴切地表现了朦胧月色下荷花飘忽的姿态。5.答：以采莲的热闹衬托自己的孤寂，不满于现实，又不得不回到现实中来，抒发作者对美好自由生活的向往。六、略七、课外阅读（一）1爱莲说2C3C（二）1池中大块空白，片叶俱无。 2荷塘夕照，确也可乐。 3.荷叶太挤，难有“田田”之感； 闻不到荷香；因污染而致池中大块空白，大煞风景。 4A、E（本文主旨倘用文中语句说，应是“一年好景，一岁繁华”以下文句。文中未用对比手法写荷塘的不同景色，只是转换观赏、描写的角度。二 故都的秋一、郁文 达夫 小说家、散文家 沉沦 春风沉醉的晚上 二、喇叭 咳嗽 洗漱 屋椽 姻缘 嘶叫 鸟啼 缔结

24、真谛 混沌 馄饨 迟钝三、 D （歧韵）四、 D（A. 一举两得：做一件事得到了两个方面的收获。B. 前功尽弃：以前的成绩全部废弃。C. 感同身受：感激的心情如同亲身受到，多用来代替别人表示谢意；泛指别人遭到麻烦，自己也能亲身感受到。此取其。D. 昌黎是“别出心裁”，东坡应为“别开生面”五、 C（A. 句式杂糅，应删除“是由于”。B. 语意前后矛盾且表意不明，应为：民主党克里落选，共和党布什再次当选，成为美国第55届总统。D. 成分残缺，“应该把”后要加“讲授”之类的动词六、D七、1.答案：清晨静观 落蕊轻扫 秋蝉残鸣2.答案:听 嗅 触 静3.参考答案：为了感受清淡中略带一点“野味”的情调，

25、体会故都秋的质朴美。4.参考答案：因为北平处处长着树，屋面又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。三 我的空中楼阁一、文学常识填空1. 写景2. 环境3. 托物言志二、基础知识1. di j zhu nu lng x qio pin zhung m ru xun qu x yng2. 阁 姿 憩 檐 骋 谧 绽 瓣 廊 缈3. C4. B5. C6.好比漆黑的夜晚亮起一座灯塔，荒凉的沙漠铺开一片绿洲。三、课文内容填空1. 山脊2. 别致 布置3. 中 侧四、阅读课文第12段，回答问题。1.小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。作用：本体“山”与喻体

26、“花蕊”，作者通过丰富的联想和想像，新奇地将本体“山”与喻体“花蕊”相联系，群山环抱小屋，犹如花瓣簇拥花蕊，表现了“山”的“花蕊”之形。而“花蕊”“慢慢地”“绽开”了的情态，更传神地将群山这静态之物在“破晓之时”，因光线的变化而给人的动态感，非常优美地表现了出来，达到了很好的艺术效果。2.“破晓”时刻，光线逐渐加强，小屋形态逐渐明晰而突出，群山仿佛逐渐后退，这就像花蕊慢慢地绽开似的。“破晓”由暗而明，“入暮”又由明而暗。“富于科学的时间性”是指小屋的光线在科学上因时间的变化而变化，它按时出现这种景象，像花蕊的展开与收拢， 具有动感、 情趣；“富于浪漫的文学性”是指它给小屋带来的美感，让人们联想

27、到花蕊的开合。小屋是现实中的小屋，也是“我” 得以摆脱尘世纷扰喧嚣的乐园。五、1. 山路虽然出入不便，但远离喧嚣的“人境”，远离烦恼、嘈杂，能够过上理想中的独立、自由、宁静的生活。“山路”是一种象征，是作者理想中的“生活之路”、“幸福之路”的象征，所以说在这山路上往返，是“往返于快乐与幸福之间”，是一种快乐和幸福。2. 虚实结合，写出小屋和周围环境的关系，渗入了作者对自然景物的主观感受，所以把山坡叫做幸福的阶梯，把山路唤做空中走廊，表现了作者对自然的热爱和对独立、安静生活的向往。六、本体：山上有了小屋。喻体：一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，

28、是山川美景中的一点生气，一点情调。作用：这里使用了四个比喻，而且角度各异。海面飘过风帆和蓝天掠过飞雁，是明喻，以动喻静，以大衬小。单纯底色上的色彩和美景中的一点生气是暗喻，着重色彩和情韵，渲染了小屋灵巧的风姿和迷人的气势。七、描写角度主要有：近看：“树点缀了小屋，给小屋布置了一个美妙的绿的背景，使小屋含蓄而有风度。”远观：“小屋在树之间若隐若现，凌空而起，轻灵而自由。”仰视：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”俯瞰：“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。”变化：“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。”“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、 月影之侧的空中楼阁！“空

29、中楼阁”的主要特点：树荫笼罩、环境优美；轻灵自由、光线明亮；依山傍水、安静独立；立于山脊、如立空中。四 壶口瀑布一、zh g y sh ch chn jn y g sng 二、推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。怒不可遏：愤怒得难以抑制。噤若寒蝉：像深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。三、侵浸，气汽，振震四、1.沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。2.黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。五、1. 抓住景物的特征,写出了瀑布的声响、形状、态势、

30、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出了瀑布令人震撼的气势。 借景抒情，情景交融。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情，表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。2. 运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。六、用石头来衬托水与命运抗争的坚强意志力。七、“跌”有不经意摔倒之义，这里用了拟人的修辞手法，表现了河水面对突如其来的壶口瀑布的无措，体现了壶口瀑布地势的特点。五 前赤壁赋一、子瞻，东坡，北宋，苏洵，苏辙，韩愈，柳宗元，王安石

31、，欧阳修，曾巩，宋四家，湖州，黄庭坚，豪放，辛弃疾二、rnx zho h l qio jng sh shu qio pin pozn fyu j ji zng nio lio zhl 三、（1）阴历每月十五日 （2）逆流而上 （3）悠远的样子 （4）最终（5）按照（6）通“缭”,盘绕（7）斟酒（8）声音婉转悠长四、1.“西”、“东”名词作状语，向西、向东。2.“侣”、“友”意动用法，以为侣、以为友。3. “下”名词作动词，攻下；“东”名词作动词，向东流。4.“舞”、“泣”使动用法，使起舞、使哭泣。5.“渔”、“樵”名词作动词，打渔、砍柴。五、A 解析：判断句，状语后置句，宾语前置句，定语后置句

32、，被动句。六、1.任凭像一片苇叶似的小船自由飘荡，越过茫无际涯的江面。2.那箫声呜呜地响着，像怨恨，像思慕，像啜泣，像低诉。3.在天地之间寄托蜉蝣一般短暂的生命，渺小得像大海里的一粒小米。4.如果从那变化的方面来看，那么天地间的万事万物时刻都在变动，连一眨眼的功夫都不停止。七、通篇以景来贯串，风和月是主景，山和水辅之。作者抓住风和月展开描写与议论。文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界：首先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，使人沉浸在美好景色之中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变动不居，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，申述人类和万物同样是永久地存在，表现了旷达乐

33、观的人生态度。写景、抒情、说理达到了水乳交融的程度。六 核工记一、文体 器物2. 空间顺序3. 寒山寺 “愁”字二、1. 给下列加点字注音。f l n zhsh mi w x1. 解释加点的词语。（1） 左右 （2）敲鼓 （3）请进 （4）揣测 （5） 背 （6）奔走劳顿的样子 （7）系，用绳栓着。 （8）土山3. C三、按要求写出描写下列人物情态、动作的句子并翻译。1. 司更卒原句：中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。译句：其中有人，像专门打更的士兵，拿着鼓槌打鼓，好像受不了寒冷的样子。2. 叩钟者原句：叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。译句：敲钟的人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才

34、这样的啊。四、1. 松树东面来了一个和尚，背着佛经匆忙地前行，好像是刚参加完佛教活动晚归的人。2. 船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝吧！3. 在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。4. 山下面则是波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。5. 各自神情态度都不相同，并且具有其愁眉苦脸、畏惧严寒、凝聚神思各种神态，都一一模仿得很像。6. 佛语说：“容纳佛经里的高山在这个芥子里。”大概说的就是这样吧！五、1. 季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。2. 户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门；洞开，如延纳状左右度之无不宜。3. 语云：“纳须弥于芥子。”殆谓是欤!4.

35、 作者要达到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境六、七个人：四个和尚，一个船客，一个小童，一个士兵九个宫室器具：一座城，一座楼，一座寺院，一个宝塔，一条小舟，一个阁楼，一个炉灶，钟和鼓各一个七个景：山、水、林木、四块河滩石头，星星、月亮、三盏灯火七、我最小的弟弟得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。在山的低洼处插出一座城来，城墙垛子分明，可以计算数目，城顶有高楼，楼门大开，其中有人，像专门打更的士兵，拿着鼓槌打鼓，好像受不了寒冷的样子。靠近山脚有一座寺院，隐蔽着三棵古老的松树。松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。门里面有一个和尚，侧着耳朵专心致志地听着外面的

36、声音，门半掩着，好像是等着谁应声开门。把门大开，好像在请谁进去的样子，以上两种情况反复揣测没有不合适的。松树东面来了一个和尚，背着佛经匆忙地前行，好像是刚参加完佛教活动晚归的人。对面的树林里有一个小和尚，听到了脚步声急急忙忙地上前。桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船，在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝吧！船靠岸的地方正对着寺院的背面，高处的土山上有敲钟的阁楼蹲在那里。敲钟的人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才这样的啊。山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的星星有几点。山下面则是波纹涨起来了

37、，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。单元综合练习二一、文学常识1.自华 佩弦 秋实 散文家、诗人、学者、民主战士 背影、匆匆、春、浆声灯影里的秦淮河 2. 郁文 小说家、散文家 “创造社” 小说沉沦春风沉醉的晚上 散文达夫散文集达夫游记 3.子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 三苏 豪放词派 辛弃疾 苏辛 念奴娇赤壁怀古。二、基础知识1. A.参（CN）见差（CH）劲参（CN）差（C）差（CH）别差（CHI）遣人参（SHN）B.脉脉（MM）的流水山脉（MI）脉（MI）搏2. 答案：B 独处(ch)独处(ch) 3. 答案：A B项 虚无缥缈

38、C项 唉声叹气 D项 形迹可疑4. 答案：C (A.“千头万绪”应为“千丝万缕”；B.“言为心声”意为言语是思想的表达；D.“目无全牛”比喻技艺到了极其纯熟的地步、得心应手的境界。C 名不见经传：经传：指被古人尊崇为典范的著作。经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。)5答案：C(A“看到”与“声音”“笑声”搭配不当。B“为了使农产品关税配额管理更加科学规范”应放在全句之前，状语位置不当。D“自从”应放在句前，结构混乱)三、现代文阅读又见荷塘月色参考答案：1、月光很好，伴我追寻足迹。2、描写了飘拂的杨柳、映射的路灯、月光下的灌木以及荷塘纵深处的景致。3、用第二人称“你”有利于作者宣泄内

39、心的情感，表达对朱自清崇高气节的赞美之情。4、先生高尚的人格的影响；遗址是曾遭八国联军焚烧的地方。5、朱自清先生以自己的生命实践承载了一个民族的气节、尊严和大义；领受现代文明熏陶的人应该自我净持、自守律令、洁身自好；融入现代文明的现代社会还需要坚持操守与气节。岳桦参考答案：1(1)补充解释旅行中的印象；(2)为下文描写岳桦进行铺垫。2(1)绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；生存挣扎的代价是沉重的；生命的痛苦与希望同在。(2)不幸的命运常常在毫无准备中降临；桦的生命轨迹与生 存环境因灾难而发生了根本改 变；他们将面临新的抉择。3(1)它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在

40、山上，身处绝境；(2)它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；(3)它们的性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。4(1)拟人，比喻。(2)通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到谷峰、由平凡到卓越的过程更加生动形象；通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。四、文言文阅读1正襟危坐（端正）方其破荆州（方，当）固一世之雄也（本来）哀吾生之须臾（片刻）知不可乎骤得（骤：突然；骤得轻易得到）则天地曾不能以一瞬（曾：竟，连都；一瞬：一眨眼，比喻时间短暂）2. 说明就算如曹操搬英伟的人，也会随着时间流逝而死亡。3. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。翻译：像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的

41、一颗谷粒。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。翻译：如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止。4.B5.（不是“埋下伏笔”。）五、略六、可以通过旁白、独白、以动作写心理等方法，重点描写内心的斗争。第三单元说明文一 景泰蓝的制作一、叶绍钧；稻草人、古代英雄的石像；夜、多收了三五斗；倪焕之二、zhn jng p j zhn b yu yu ji dun xi zhn nin zu fang zhu hu三、B（A项“份”应为“分”；C项“涨”应为“胀”；D项“躁”应为“燥”。）四、A 解析：界限，边界限制；界线，划分边界的一条线。功夫，本领、造诣，也指武术

42、；工夫，指占用的时间，这里句中就是指时间精力。细密，精密仔细；细微，多指动作、声音等的变化细小，句中“热胀冷缩”就属于一种变化。五、1.作诠释 2.列数字 3.作比较 4.打比方六、这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点。这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。 七、1.A 2.B（由后面“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”可知。）3.A（由“道理”后面的标志词可知。）4.B二 南州六月荔枝丹一、科普、贾祖璋、花儿为什么这样红二、znxiornllocozh x zhz zj zhn jinnn j ni p dn jnuQi bbbo cnzn三、1.园圆2.璧壁3.蜕退4.线限5.园员四、B五、1.列数字；2.引资料；3.引资料； 4.举例子、打比方；5.列数字、引资料六、1.荔枝成熟时的颜色。2.荔枝壳膜的形状和颜色。3.果实成熟时荔枝林的颜色和形态。4.荔枝不耐贮藏。5.古代历史上移栽荔枝的情形。6.唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形。7.古人对荔枝美味的赞颂。七、1.花期、开花次数、花的形状、花色，花的类型、花序。2.列数字、引用。3.确数有：一年开花两次、一年开花四次之多。约数有：生花可有一二千朵、结实总在百数以下等。运用这些数字，可以使说明的内容更为具体准