《分数的意义》(青岛版)课件.ppt

1、青岛版五年级数学下册青岛版五年级数学下册（1）有）有6个苹果，想平均分给两个个苹果，想平均分给两个同学，每人分几个？同学，每人分几个？（2）如果只有一个苹果，想平均分）如果只有一个苹果，想平均分给两个同学，每人分到多少？可以给两个同学，每人分到多少？可以用哪个数表示？用哪个数表示？图图1 1图图3 3图图2 2同桌互同桌互说说：（1 1）这些图形是怎样）这些图形是怎样分分的？的？（2 2）每个图形平均）每个图形平均分分成多少份？成多少份？（3 3）每份是它的几）每份是它的几分分之几？之几？（4 4）图形）图形2 2阴影部分的表示它的几阴影部分的表示它的几分分之几？之几？图图1 1图图3 3图图

2、2 2把一块饼平均分把一块饼平均分成成2份，每份是它份，每份是它 的的 。把一张正方形的把一张正方形的纸平均分成纸平均分成4份，份，每份是它的每份是它的 ，3份是它的份是它的 。把一条线段平均分成把一条线段平均分成5份，份，每份是它的每份是它的 ，4份是份是它的它的 。图图1 1图图3 3图图2 2把一块饼平均分把一块饼平均分成成2份，每份是它份，每份是它 的的 。把一张正方形的把一张正方形的纸平均分成纸平均分成4份，份，每份是它的每份是它的 ，3份是它的份是它的 。把一条线段平均分成把一条线段平均分成5份，份，每份是它的每份是它的 ，4份是份是它的它的 。122 121图图1 1图图3 3图

3、图2 2把一块饼平均分把一块饼平均分成成2份，每份是它份，每份是它 的的 。把一张正方形的把一张正方形的纸平均分成纸平均分成4份，份，每份是它的每份是它的 ，3份是它的份是它的 。把一条线段平均分成把一条线段平均分成5份，份，每份是它的每份是它的 ，4份是份是它的它的 。122 12141 1434图图1 1图图3 3图图2 2把一块饼平均分把一块饼平均分成成2份，每份是它份，每份是它 的的 。把一张正方形的把一张正方形的纸平均分成纸平均分成4份，份，每份是它的每份是它的 ，3份是它的份是它的 。把一条线段平均分成把一条线段平均分成5份，份，每份是它的每份是它的 ，4份是份是它的它的 。122

4、 12141 143451 451545图图1 1图图3 3图图2 22 12141 51 45把一个圆分成把一个圆分成3 3份，其中份，其中1 1份是它的份是它的几分之几？几分之几？图图4 4图图1 1图图3 3图图2 22 12141 51 45 把 平均分成若干份，这样的 可以用分数来表示。一个物体一个物体一个计量单位一个计量单位一份一份几份几份把把4 4个苹果看作个苹果看作一个整一个整体体把把4 4个苹果看作个苹果看作一个整一个整体体把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体一个整体把把4 4个苹果看作个苹果看作一个整一个整体体把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体一个整体能不能平均分成若干份？把

5、把4 4个苹果看作个苹果看作一个整一个整体体把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体一个整体 可以平均分成若干份。讨论：有几种分法？每份里有几个苹果或几只熊猫？占整体的几分之几？把把4 4个苹果看作个苹果看作一个整体，平均一个整体，平均分成（分成（2 2）份，每份里有（）份，每份里有（）个苹果，占整体的个苹果，占整体的 。（）（）把把4 4个苹果看作个苹果看作一个整体，平均一个整体，平均分成（分成（2 2）份，每份里有（）份，每份里有（2 2）个苹果，占整体的个苹果，占整体的 。（1）（2）把把4 4个苹果看作个苹果看作一个整体，平均一个整体，平均分成（分成（2 2）份，每份里有（）份，每份里有（2

6、 2）个苹果，占整体的个苹果，占整体的 。（1）（2）把把4 4个苹果看作个苹果看作一个整体，平均一个整体，平均分成（分成（4 4）份，每份里有（）份，每份里有（）个苹果，占整体的个苹果，占整体的 。3 3个个 苹果苹果 占整体的占整体的 。（）（）（）（）把把4 4个苹果看作个苹果看作一个整体，平均一个整体，平均分成（分成（2 2）份，每份里有（）份，每份里有（2 2）个苹果，占整体的个苹果，占整体的 。（1）（2）把把4 4个苹果看作个苹果看作一个整体，平均一个整体，平均分成（分成（4 4）份，每份里有（）份，每份里有（4 4）个苹果，占整体的个苹果，占整体的 。3 3个个 苹果苹果 占整

7、体的占整体的 。（1）（4）（4）（3）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（）份，每份里有（）份，每份里有（）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（）（）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（2 2）份，每份里有（）份，每份里有（）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（）（）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（2 2）份，每份里有（）份，每份里有（3 3）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（1）（2）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（2 2）份，每份里有（）份，每份里有

8、（3 3）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（1）（2）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（3 3）份，每份里有（）份，每份里有（）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（）（）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（2 2）份，每份里有（）份，每份里有（3 3）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（1）（2）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（3 3）份，每份里有（）份，每份里有（2 2）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（1）（3）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成

9、（2 2）份，每份里有（）份，每份里有（3 3）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（1）（2）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（3 3）份，每份里有（）份，每份里有（2 2）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（1）（3）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（6 6）份，每份里有（）份，每份里有（）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（）（）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（2 2）份，每份里有（）份，每份里有（3 3）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（1）（2）把把6只熊猫看作只熊猫看

10、作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（3 3）份，每份里有（）份，每份里有（2 2）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（1）（3）把把6只熊猫看作只熊猫看作一个整体，平均分成一个整体，平均分成（6 6）份，每份里有（）份，每份里有（1 1）只熊猫，占）只熊猫，占 整体的整体的 。（1）（6）一个物体一种图形一个计量单位许多物体组成的一个整体“1”“1”“1”“1”“1”单位：单位：“1”把单位把单位“1”平均分平均分成成若干份，表示这样的一份若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。或者几份的数叫分数。21414351543135分子分子 分数线分数线 分母分母（表示有这样的多少份）（

11、表示有这样的多少份）（把单位（把单位“1”平均分成平均分成 多少份）多少份）把单位把单位“1”平均分成若干份，表平均分成若干份，表示这样一份的数叫做示这样一份的数叫做分数的单位分数的单位。53是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（）份，）份，表示这样（表示这样（）份的数。单位）份的数。单位“1”是（是（）。）。1.2.把全班学生平均分成把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班组，一个组的人数是全班人数的人数的 ，两个组的人数是全班人数的，两个组的人数是全班人数的 。单位。单位“1”是（是（）。）。（）（）（）（）3.说出下面分数表示的意义。说出下面分数表示的意义。9165712把单位把单

12、位“1 1”平均分成平均分成9 9份，表示这样份，表示这样1 1份的数。份的数。把单位把单位“1 1”平均分成平均分成6 6份，表示这样份，表示这样5 5份的数。份的数。把单位把单位“1 1”平均分成平均分成1212份，表示这样份，表示这样7 7份的数。份的数。4.4.说出下列分数各部分的名称及表示的意义。说出下列分数各部分的名称及表示的意义。53-（）表示（）-（）-（）表示（）17178 8-（）表示（）-（）表示（）-（）分子分子分数线分数线有这样的几份有这样的几份分母分母把单位把单位“1”平均分成的份数平均分成的份数分子分子分数线分数线分母分母有这样的几份有这样的几份把单位把单位“1”

13、平均分成的份数平均分成的份数4.4.如果每个小正方形用数如果每个小正方形用数“1 1”来表示，那么大来表示，那么大正方形用（正方形用（）来表示。）来表示。如果两个小正方形用数如果两个小正方形用数“1 1”来表示，那么大来表示，那么大正方形用（正方形用（）来表示。）来表示。如果把大正方形看作一个整体，用单位如果把大正方形看作一个整体，用单位“1 1”来表示，那么每个小正方形用（来表示，那么每个小正方形用（）来表）来表示，读作（示，读作（）。）。4241四分之一四分之一5.5.用下面的分数表示图形中的涂色部分，对不对？用下面的分数表示图形中的涂色部分，对不对？212531416.6.下面每个图中涂

14、颜色的小正方体各占整体的几下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几 分之几？把什么看作单位分之几？把什么看作单位“1 1”？5143把把1010个小正方体看作单位个小正方体看作单位“1 1”把把1212个小正方体看作单位个小正方体看作单位“1 1”全班人数全班人数73巩固练习：巩固练习：1、男生占全班人数的、男生占全班人数的 ，表示把表示把（）看作单位）看作单位“1”，平均分成，平均分成（）份，男生占其中的（）份，男生占其中的（）份。）份。2、是（是（）个）个 ，3个个 是（是（）。）。3、的分数单位是（的分数单位是（），再添（），再添（）个这样的单位就是单位个这样的单位就是单位“1”。493

15、73719183103841107531626 是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（）份，表示这样（份，表示这样（）份的数。）份的数。里面有里面有()个个 。1.3535152.把全班学生平均分成把全班学生平均分成6组，一个组的人数组，一个组的人数是全班人的是全班人的（），两个组的人数是全班人），两个组的人数是全班人数的（数的（）。）。表示有（表示有（）个（）个（）。）。262163用分数表示下面各图中的阴影部分（）（）（）145936判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确12()25()13()14()ba1、把单位、把单位“1”平均分成平均分成a份，表示这样份，表示这样的的 b份的分数是（份的分数是（)分数单位是（分数单位是（）。）。2、分数单位是、分数单位是 的分数你能写几个？的分数你能写几个？171a17273747576777观察上面图形，阴影部观察上面图形，阴影部分占长方形的（分占长方形的（），占），占正方形的（正方形的（）占整个图）占整个图形的（形的（）1819 116此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！