《期末谈班主任如何写评语》讲座正稿.doc

1、期末谈班主任如何写评语讲座稿大家好！首先，感谢大家给我就个机会，希望大家给我这个老人家一点鼓励。因为俗话说得好老小孩爱戴高帽。今天这儿跟大家谈如何写评语，真有点班门弄斧。每位老师自从当上班主任，必定就摊上写评语这事，优良满天飞，评语写得手下垂。有的老师当班主任的历史比我更悠久。但站上这讲台，我总得卖弄一下，不然，对不起这张讲台。虽然我老了，但仍然没有能力上岸。今天依然还在水中泡着。可我愿意把自己呛水后的一点得心与大家分享，因为分享胜过独自拥有。我讲的内容分为两个部分：一、这些年我如何做?二、尝试如何写美文评语？先讲：这些年我如何做?主任工作多年岁（数十载），饱尝繁杂砌成堆，老套无新压脊椎，事无

2、巨细致肾亏，西瓜芝麻复千回，迷惘要把主任推，穷则思变方能随。有日顿悟，心中闪现一丝灵光，用诗文点赞，用诗文批评，用诗文激励，用诗文解忧，这样让诗文浸染学生心田，用诗文褒贬学生的言行，为班主任工作开启新天地。我所担任班级的张XX同学，某日在区学习竞赛中获得了一等奖，作为班主任自然为他感到骄傲，并要好好地奖励这位同学。可是如何奖励呢？奖一支钢笔、一盒水彩笔、一本笔记本都太普通了，或开个庆祝会，却没有经济支柱。正当笔者愁眉不展，找不到出路时，突然脑中蹦出一丝灵光。于是，便有了下文。当我走进教室宣布本次竞赛张同学获得了一等奖，大家用热烈的掌声表示祝贺。这位学生在竞赛中能取得的优异成绩，与他平时认真、刻

3、苦钻研分不开的，为此老师要给他特别的奖励。这时学生个个面面相觑，最后有个大胆的同学问道，“老师你说要进行特别的奖励，怎么奖？奖品在哪儿？”我卖了个关子奖品在我的口中。又有学生说，“老师把奖品含在口中？不可能吧。”教室议论纷纷如炸开的锅，在学生质疑中我清清嗓子念道：“张榜喜讯到，智慧来比高。豪迈向前跑，它日谁来笑？”张XX同学马上要求老师板书，然后打开语文课本在扉页上工工整整地抄下来，后来把它当作座佑铭激励自己。让笔者由衷感到欣慰，达到了预期的目的：用诗文夸奖其为班级、为学校争光，同时也委婉地鞭策他，要加倍继续努力，不能沉浸过去取得成绩，而要策马扬鞭自奋蹄。反之，学如逆水行舟不进则退。课后一大群

4、学生围过来问道：“老师什么时候能给我作一首？”笔者发现一首打油诗，要比物质类的奖品更胜一筹。由此一发而不可收，并试着用诗文来教育学生：夸奖、鼓励、批评、解忧、培养爱国情怀等，为班主任工作添点生机。夸奖：学习成绩优异的张贝朵同学“张开双臂抱明天/贝树参天做栋梁/朵朵花儿向太阳/勤奋好学扬风帆”；夸陆淑静同学“勤学好问有强劲/聚精会神专心听/学业成绩优异评/再接再厉揭榜先。”鼓励：面对学习成绩停滞不前的学生，作一首小憩扬帆“小憩扬帆/不是畏难/而是整理行装/小憩扬帆/不是滞留/而是聚集能量/小憩扬帆/不是知足/而为乘风破浪”勉励其扬帆起航！笔者针对不爱读课外书的乐广涛同学，作一首藏尾诗引导他多读课

5、外书，不仅能从中找到读书的乐趣，而且能提高写作水平“开卷有益偷着乐/坚持阅读知识广/字行细闻涌波涛/大家都说阅读好。”从此，他们各自都有了很好的改善。批评：针对游德彬同学上课心不在焉，为此赋诗一首，对其进行教育“神游四方/课德不佳/彬彬有礼/方可教也。”这位同学听了不好意思的低下了头，课后主动找老师说一定改正；笔者为了引导单亲家庭、聪明伶俐、不遵守纪律的范晓天同学：“致范晓天范典无须念/晓知天地间/天理亦无边/好钢需百炼。”范晓天过去不接受老师批评有抵触心理，而这次他却笑着说：“我知道了，老师在批评我。”师生关系得到了缓解。解忧：一日，班上罗佳颖同学哭哭啼啼地走进教室，不知何故？引起不少同学的

6、关注，笔者劝其哭吧，哭完了会好受一些。却遭同学反对道：“老师眼泪能解决问题吗？” 笔者答：“非也。”略有所思后，即献上哭比笑好忧伤涌心头/汪汪泪眼浊/洗尽尘埃落/天高地也阔。这位同学听后破啼为笑。某同学在学校“六一”文艺汇演中落选了，哭得好伤。笔者以挫折为题“人生坎坷，风云莫测。曲曲折折，增添扉页。点点滴滴，整理成册。”这位同学听了咬牙止泣变坚强起来。不论平时教育学生，还是期末操行评语都可以用诗文表达，这样表扬不落俗套，变得儒雅，批评不再粗俗，更加含蓄婉转，激励更有力量；同时多一些内涵，少一些肤浅；多一些乐趣，少一些烦躁；多一些和谐，少一份冲突；多一些温暖，少一份训斥。让情感得到升华，含英咀华

7、，用满嘴文墨的芬芳激励学生，陶冶情操，开拓视野，美化心灵，还可以增长知识。笔者用诗文点亮一盏明灯，照亮迷惘孩子前进的道路；用诗文为心灵干涸的孩子献上一滴甘露，湿润他的心田；用诗文如春风化雨，滋润荒漠中的一抹新绿，让孩子看到希望所在；用诗文给焦躁不安的孩子，慰藉心灵上的创伤；用诗文为无助的孩子以温暖和呵护，使其健康成长。总之，诗文使班主任工作的变得内涵丰盈，充满生机。接着讲：尝试如何写美文评语？第一步，收集信息。即学生各方面的具体表现。第二步，确定主题，即中心。是对某个生学言行进行肯定，还是表扬，还是鼓励，还表扬兼批评；还对学生各种不端行为的批评。然后，是用28个字，还是20个字，如何写呢？有难

8、度吗？其实也不难，只要大家掌握了要领，每一个老师都能写出好评语。第三步，寻找切入点1.是否嵌入姓名：嵌入姓名就要从姓氏拾掇；不嵌入姓名，就直接点评学生。可采用先抑后扬，该出手时就出手，先重重地拍两下，再给予一些安抚下。也有的学生受不了这种形式的评语，那就先扬后抑肯定学生的优点，末尾点出其不足。2.嵌入姓名就要从姓氏拾掇。例如：许红丽，学习自觉，课堂专注，勤奋好学，成绩优异。有明确的学习目标，知道自己将来要做什么？这样的学生将来肯定不一般，来一个高大尚一点的。许多贤士为国谋，红旗飘飘国人笑。丽人勤奋学识高，高瞻远瞩立志晓。许红丽的弟弟许多多调皮鬼一个，一张小嘴很说，张嘴即滔滔，办事最不牢。动手懒

9、洋洋，眼高手低是家常，给他来一个批评。告诉他说话要算话，做真正的男子汉。许下承诺男子汉，多干少说更强悍。多少豪杰多磨难，美好人生鸿图展。张永健：上课软趴趴，写起字来像狗爬，这孩子是个聪明的人；数学课堂有听没听，作业也时有欠交，百分也考出来。这学期没教他了，开学初有一次上午课间在操场，他来找我，“罗老师你还欠我一个东西？”我说，“上学期被我没收的MP3?还是课外书？”他说，“MP3和课外书我才不要呢！课外书反正我都看完了。但你还欠我一首诗。”我想：“好家伙！读书不努力，向我要债那么来劲？”既然没教你了，罗老师欠下的债一定会还的，不过不是现在。你得第三节课我没课,你来向我要。”张永健张榜揭晓状元郎

10、，永远奋进不负皇。健步如飞不畏难，强悍屹立在东方。即使高中状元了，还在不断努力才不负皇帝的期望，你张永健整天软趴趴的，要振作起来，克服懒洋洋的坏习惯，才能真正的像个立起来的男子汉。大家看看，被我臭骂了一顿，还笑呵呵地说，“谢谢罗老师，罗老师再见！” 3. 不嵌入姓名翁辰欣课堂发言非常积极，但回到家里作业天天都不做，成绩贼差；他爹也一样，每次家长会都舍不得走，向老师讨如何监督孩子学生，说上一两个小时，然后每天我在吃饭或是煮菜他就打电话问作业还真不是时候。赋上打油诗一首课堂举手频，回家就打蔫。两面不可要，勤奋学业高。再如赵绮瑶实验小学的名人一个。上课不是睡觉就不停的举手，“我来，我来。”当老师提问

11、她，一个问题都不回答。有时不提问她，她站起来抢着答很有条理；课堂睡觉老师叫醒她，她却狡辩说，“我没有睡，我没有睡。”有时甚至因一点小事在地上打滚。但是见到老师，她会非常有礼貌会很响亮叫你“老师好！”精神正定相当好，回答问题理条条。反复不定时常闹，把正航标会提高。星移月转时光跑，性格倔强一样闹。梦游课堂思绪飘，学业成绩原地绕。岁月蹉跎一晃过，日积月累漏洞阔。优异成绩无缘获，欲得优秀努力做。你的病情好奇妙，下课病愈就飞跑。需要治愈安康好，信心百倍成绩高。课堂嘴不闲，手脚也不停。力量使不尽，思维早飞天。 窃窃私语精力偏，老师授课听不清。勤奋苦练可摘星，关键明确目标先。风雨兼程进课堂，通情答理有素养。

12、劳动积极又能干，学业追赶起步难。课堂专注效果好，勤耕乐耘步步高。团结友爱乐陶陶，期待帮扶亮出招。现在我把这个秘密告诉大家，其实就组词，只要有这种意思，大家不妨试一试就会了。我刚开始的时候一周写一、两本学生的评语，甚至会因为某个字卡在那儿好几天，冥思苦想不得其解。将它放在一边，放一放突然哪天自己就冒出来了。正如婴孩学步一样，步履蹒跚，跌跌撞撞，到独立行走需要经过一段时间的磨炼，到健步如飞，要有一个过程。我现在完成当日的教学任务之余,也能写四、五本到七八本学生的评语。其三，要大胆出手卖弄， 不怕出丑。在生活中一有机会就出手，微信上、QQ聊天也炫一下，看到小孩很可爱也摆一下谱。有一天吹葫芦丝看到一个

13、小孩挺可爱的，我问他小朋友叫什么名字？他不理我，于是我说，小朋友告诉我名字有礼物哦。他立马说“我叫曹正扬。”然后款款有神的看着我。我伸出给他看：左手没有，右手也没有。那么礼物在哪儿呢？在我的嘴里：曹氏公子甚聪惠，正理明事大风范。扬名四海为栋梁，勤奋好学勇登攀。又捕获了一个小朋友。他妈妈一听并问：“能不能写下来，让我拍一下。” 哇塞，我自己都没想到一下就搞定了两个，要是当年不怕出丑就不会单身到今天了。总之,平时利用机会锻炼自己,暑假班主任培训我组有十二人，每个人作送一首，当作见面礼。在教学李白的敬亭山时来一首凤凰山：独坐凤凰山，思绪比麻乱。美景无心赏，期待岁月返。在教学卡罗纳时作了一首送葬：嚎啕痛哭亲人别，伤心欲绝心肺裂。天昏地暗房梁斜，未经洗礼终无解。再如教学暮江吟结束时来一首日落:余辉落日红,熙来攘往客。蕾胀欲放多，花开遍地香。中秋节，一大早看到有人在河边钩鱼，撩起我的记忆作了一首捉虾，日落点缀满红霞，学童水沟捉小虾。乐趣横生笑开花，满载而归各自夸。只要大家有心尝试，在教学中、生活中、学生操行评语时，一定能写出三两句充满韵味的评语来，在自得其乐看发芽、成长！让生活有诗和远方！我相信实验小学有的是卧虎藏龙、人才济济，我仅在这儿做抛砖引玉。今天大家能给我一个机会，占用了大家宝贵的时间，耽搁大家备课批作业的时间，深表歉意，借用你们的掌声，对大家表示深深的感谢！谢谢大家！