与同事家长合作的道德课件.ppt

1、“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分第七单元第第七单元第1 1部分部分 与同事协作共进与同事协作共进“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分 教学要求教学要求 1.1.体会和同事协作共进的意义，体会和同事协作共进的意义，培养协作共进的意识。培养协作共进的意识。2.2.学习与同事协作共进的方法。学习与同事协作共进的方法。时间：时间：1 1课时课时“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分 一、协作共进的意义和价值一、协作共进的意义和价值（一）从人的需要看合作（一）从人的需要看合作【学习活动学习活动】观看视频故事观看视频故事

2、人性人性，说一说你，说一说你在其中体会到了什么？在其中体会到了什么？“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分（二）教师合作的意义（二）教师合作的意义【学习活动学习活动】结合生活实际，说说教师结合生活实际，说说教师彼此合作的意义和价值。彼此合作的意义和价值。“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分（二）教师合作的意义（二）教师合作的意义 1.合作是教师劳动的一个基本特点合作是教师劳动的一个基本特点 2.教师教师间间的团结的团结合作有利于形成教育合合作有利于形成教育合力力 3.有利于增进归属感和幸福感有利于增进归属感和幸福感 4.有利于帮助学生学习合

3、作。有利于帮助学生学习合作。“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分 二、协作共进的观念和取向二、协作共进的观念和取向【学习活动学习活动】阅读小小说阅读小小说窗窗，思考和讨论：，思考和讨论：窗窗中的中的“病人病人”的人性弱点是什么？怎样避的人性弱点是什么？怎样避免类似的结局？免类似的结局？“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分（一）控制心魔减少嫉妒（一）控制心魔减少嫉妒 羡慕羡慕嫉妒嫉妒恨恨（）敬佩敬佩努力努力成成（）

4、“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分（二）修养三字诀（二）修养三字诀我的努力方向我的努力方向 1.1.“忍忍”：克制自己，不做无益之争：克制自己，不做无益之争 忍与不忍忍与不忍“不与居积人争富，不与进取人争贵，不与居积人争富，不与进取人争贵，不与矜饰人争名，不与简傲人争礼，不与矜饰人争名，不与简傲人争礼，不与盛气人争是非不与盛气人争是非”（明（明.吕坤）吕坤）“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分 2.2.“容容”：理解他人，接纳他人：理解他人，接纳他人 对人的积极认同和理解对人的积极认同和理解“人性向善人性向善”观念的积极意义、观念的积极

5、意义、“人性恶人性恶”的积极意义的积极意义“人性可变人性可变”的积极意义的积极意义 站在站在对方的角度对方的角度理解他人理解他人“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分 3.3.“让让”“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。里长城今犹在，不见当年秦始皇。”（清（清.张英）张英）发现、赞美、欣赏和鼓励同事发现、赞美、欣赏和鼓励同事 恕道：恕道：“己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人”仁道：仁道：“己欲立而力人，己欲达而达人己欲立而力人，己欲达而达人”“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分三

6、、协作共进的方法三、协作共进的方法（一）以（一）以“下跳棋下跳棋”的方式而的方式而不是以不是以“下象棋下象棋”的方式竞争的方式竞争“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分（二）主动投桃（二）主动投桃与及时报李与及时报李（三）在合作中（三）在合作中优先考虑对方利优先考虑对方利益益“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分思考与作业：思考与作业：1.1.找一找自己有哪些有利于和同事合找一找自己有哪些有利于和同事合作的品质和行为。作的品质和行为。2.2.说一说，在同伴之间能敞开心扉交说一说，在同伴之间能敞开心扉交流内心想法的好处和带来的愉悦。流内心想法的

7、好处和带来的愉悦。“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分第七单元第第七单元第2 2部分部分 与家长沟通合作与家长沟通合作“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分 教学要求教学要求 1.1.理解尊重家长、和家长合作的理解尊重家长、和家长合作的意义和要求。意义和要求。2.2.学习和家长沟通、合作的方法。学习和家长沟通、合作的方法。3.3.了解家长委员会的职责了解家长委员会的职责 时间：时间：1 1课时课时“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分【学习活动学习活动】观看数字故事观看数字故事向老师向老师，思考，思考和讨论：和讨论

8、：1.1.向老师在整个事件中有哪些地向老师在整个事件中有哪些地方行为不妥？方行为不妥？2.2.当小静父亲来到学校的时候，当小静父亲来到学校的时候，向老师应该怎么办？向老师应该怎么办？“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分一、理解、尊重和平等对待家长一、理解、尊重和平等对待家长（一）建立平等尊重、相互理解的信任关系（一）建立平等尊重、相互理解的信任关系问题：是他先尊重我还是我先尊重他？问题：是他先尊重我还是我先尊重他？1.“敬人者，人恒敬之敬人者，人恒敬之”（建立理解尊重关建立理解尊重关系的主动权主要还是在教师手里系的主动权主要还是在教师手里）2.换位思考理解和尊重家长

9、换位思考理解和尊重家长“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分一位实习的同学这样抱怨：一位实习的同学这样抱怨：“对于调皮的学生，你进行批评教育，家对于调皮的学生，你进行批评教育，家长不仅不支持，还予以反驳，冥顽不灵，长不仅不支持，还予以反驳，冥顽不灵，应该怎么办？应该怎么办？”你如何看待这位同学的抱怨，有什么你如何看待这位同学的抱怨，有什么建议？建议？“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分3.尊重家长的教育权利尊重家长的教育权利知情权知情权监督权监督权参与权参与权评议权评议权4.向家长学习向家长学习“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单

10、元第1 1部分部分（二）平等对待学生家长（二）平等对待学生家长 一视同仁对待家长一视同仁对待家长 理解和尊重弱势家长理解和尊重弱势家长 尊重落后学生的家长尊重落后学生的家长（三）教育学生尊重、敬爱自己（三）教育学生尊重、敬爱自己的家长的家长“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分二、积极帮助和指导家长二、积极帮助和指导家长【学习活动学习活动】观察观察“地球上的星星地球上的星星”视频片视频片段段；说一说你从中获得了哪些和家长；说一说你从中获得了哪些和家长沟通的启示？沟通的启示？“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分（一）收集和研究与家长沟通的（一

11、）收集和研究与家长沟通的教育案例教育案例“君子之教，喻也君子之教，喻也”：用故事来启发，：用故事来启发，用案例来说明。用案例来说明。“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分（二）善于和家长讲道理（二）善于和家长讲道理 1.准备讲道理，相信家长是懂理的准备讲道理，相信家长是懂理的 2.再次检视自己做法是不是有道理再次检视自己做法是不是有道理 3.提高和家长讲道理的水平和能力，灵提高和家长讲道理的水平和能力，灵活运用讲道理的方法和艺术活运用讲道理的方法和艺术“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1

12、1部分部分启示：启示：A.A.面对面对“渴望被影响和被改变渴望被影响和被改变”者者，我们完全可以坦率和直接。我们完全可以坦率和直接。B.B.在没有这样基础的情况下，首先要在没有这样基础的情况下，首先要激发家长关心自己子女的愿望和积极激发家长关心自己子女的愿望和积极性。性。“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分触龙说赵太后触龙说赵太后“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分 触龙成功的过程和方式：触龙成功的过程和方式：一问饮食住行示关心一问饮食住行示关心二求儿子前程求理解二求儿子前程

13、求理解三论得失取舍达目的三论得失取舍达目的“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分三点启示：三点启示：A.A.是温暖的阳光（出于关怀，同在共行），而是温暖的阳光（出于关怀，同在共行），而不是凛冽的北风脱掉人的不是凛冽的北风脱掉人的“衣服衣服”。B.B.我们需要我们需要“同在共行同在共行”的立场的立场C.C.考虑需要一种人际交往的视角，需要从接受考虑需要一种人际交往的视角，需要从接受的角度选择施加。的角度选择施加。“伺于君子有三愆：言未伺于君子有三愆：言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。见颜色而言谓之瞽。”（论

14、语论语）“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分螳螂捕蝉螳螂捕蝉“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分三点启示三点启示 A.A.“弱者，道之用。弱者，道之用。”（道德经道德经）B.B.“己欲立而立人，己欲达而达人。己欲立而立人，己欲达而达人。”（论语论语）C.C.帮助别人最好从提供思想到促进思帮助别人最好从提供思想到促进思想。想。“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分（三）求同存异，学会借力（

15、三）求同存异，学会借力 1.建立大同建立大同 2.接纳小异接纳小异 3.影响人是一种慢的艺术，怀有平常心影响人是一种慢的艺术，怀有平常心，学会等待和接纳，学会等待和接纳“不能不能”4.借助他人（同事、其他家长）的力量借助他人（同事、其他家长）的力量。“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分（四）必要时，应该运用（四）必要时，应该运用法律的手段和方法维护教法律的手段和方法维护教育和教师的尊严育和教师的尊严“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分 三、组建家长委员会三、组建家长委员会 家长委员会是在教育部门指导下，在家长委员会是在教育部门指导下，在学

16、校内设置的，由学生家长代表参加，学校内设置的，由学生家长代表参加，代表全体家长参与学校民主管理、支代表全体家长参与学校民主管理、支持和监督学校和做好教育工作的群众持和监督学校和做好教育工作的群众性组织。性组织。“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分 关于建立中小学幼儿园家长委员会的指关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见导意见 中家长委员会的职责：中家长委员会的职责：（一）（一）参与学校管理参与学校管理 对学校工作计划和重要决策，特别是事关对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。对学校教育教学和

17、管理工作予以支持，议。对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。对学校开展的教育教学活动进积极配合。对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作。行监督，帮助学校改进工作。“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分（二）参与教育工作（二）参与教育工作 发挥家长的专业优势，为学校教育教学活发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学动提供支持。发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法

18、。的教育理念和科学的教育方法。“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分（三）沟通学校与家庭（三）沟通学校与家庭 向家长通报学校近期的重要工作和准备采向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校和家庭的相互理解。求，促进学校和家庭的相互理解。“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分思考与作业：思考与作业：阅读以下案例，说一说你怎样理

19、解阅读以下案例，说一说你怎样理解老师的办法？你怎样和家长沟通？老师的办法？你怎样和家长沟通？“教师职业道德教师职业道德”第第7 7单元第单元第1 1部分部分 某小学实行学生在教室里集体吃午饭的制度，某小学实行学生在教室里集体吃午饭的制度，由班主任为学生分发饭菜。一位刚入职的女教由班主任为学生分发饭菜。一位刚入职的女教师出于锻炼儿童的动手能力、自我生活能力的师出于锻炼儿童的动手能力、自我生活能力的考虑，采取由学生轮流承担分饭菜的办法。但考虑，采取由学生轮流承担分饭菜的办法。但不久后，一位家长打来电话，称自己的孩子中不久后，一位家长打来电话，称自己的孩子中午在学校总是吃不饱，很可能是由于分饭的小午在学校总是吃不饱，很可能是由于分饭的小朋友分饭不均。这位家长认为教师这样做是为朋友分饭不均。这位家长认为教师这样做是为了减轻工作量、推卸责任，要求教师改正这种了减轻工作量、推卸责任，要求教师改正这种做法。做法。