1、学习单元第二单元学习题目 6.景阳冈总（2 ）课时学习日期年 月 日课型精读第（ 1）课时学习目标：1.认识“倚、著”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。2.指导学生遇到不明白的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。3.默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎的经过。学习重点：默读课文，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思，理解课文内容，了解武松的性格和打虎的经过；初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 学习难点：指导学生遇到不理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思；抓住人物的语言
2、、心理活动、动作等了解人物的特点。 教具准备：板书设计：6.景阳冈喝酒上冈打虎下冈教 学 过 程二次备课一、创设情境，激情导入1.【出示课件1】播放水浒传电视剧主题歌曲，同学们欣赏。2.播放完毕后教师提问：这是哪部电视剧的主题曲 ?你们看过水浒传吗？（学生自由发言）3.学生互相交流，说说自己对水浒传的了解，可以简单介绍电视剧中的故事情节，可以说说电视剧中的人物形象，可以说说自己观看电视剧的感受，可以说说自己搜集的有关资料4. 简介水浒传。【出示课件2】水浒传是明代著名小说，又名水浒全传忠义水浒传，约成书于元末明初。水浒传长于语言技巧和描写人物的笔法。它的语言平实朴素、准确、简练而生动，富于浓烈
3、的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，酣畅淋漓，神情面貌如见其人。5.导入课题：今天我们一起来学习一篇节选自水浒传第二十三回的课文景阳冈。（板书：景阳冈）学生齐读课题。6.简介作者。【出示课件3】二、初读课文，解决字词。1.学生自读课文，要求：【出示课件4】（1）默读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（2）借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。2.自学课文生字词。检查学习效果，相机指导。三、再读课文，整体感知。1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将材料串接起来的
4、？哪些地方给你留下了深刻的印象？2.学生交流读后的收获，教师巡视指导。3. 教师总结：课文是按照事情发展的顺序来叙述的。14自然段：武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。57自然段：武松不听劝告，执意上冈。812自然段：武松赤手空拳打死打虎。13自然段：武松打虎后下冈。（板书：喝酒上冈打虎下冈）四、细读课文，了解喝酒1.请同学们默读文章第14自然段，标注出人物对话，着重标注武松的语言，看看从这部分课文能了解到什么。（作批注）。 3.交流自学结果，教师引导学生抓人物对话交流自己的感受。4.汇报发言，全班交流：【出示课件5】（1）从这部分课文中，你了解到什么？（武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。武松豪
5、放、倔强的性格。）（2）课文是怎样表现武松豪放、倔强性格的？（通过语言描写来表现人物性格。）（3）指名学生分角色朗读课文第14自然段，小结【出示课件6】：这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与酒家说的一些话。表现其豪放、倔强的性格。后来，当酒家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。这种性格为下文他勇猛打虎的行为做了铺垫。（板书：豪放 倔强）5.谈话过渡：从课文第12自然段的学习中，我们了解到武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。他真的遇到老虎了吗？下节课我们继续学习。作业设计：一、读拼音，写词语。王五又j（ ）又渴，便走进路边茶馆。茶馆里人人议论官f（ ）张贴的bng（ ）文因为有大虫，所以行人不得独自过景阳n（ ）。王五想，要是有壮士能赤手空qun（ ）打死老虎，就好了。二把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。1.酒家给武松筛了满满一碗酒。（ ）2.你如何不肯卖酒与我吃？（ ）3.这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命？（ ）4.请勿自误。（ ）四、按课文内容填空。本文重点讲了武松（ ）和（ ）这两个故事情节，分别可以看出武松（ ）和（ ）的性格特点。课后反思：
