苏教版二下数学第四单元第2课时 千以内数的读写.pptx

1、新授课件苏教版数学苏教版数学二年级下册二年级下册 第四单元第四单元千以内数的读写千以内数的读写导入新课导入新课先在计数器上拨一拨，说一说是哪个数字。先在计数器上拨一拨，说一说是哪个数字。三百二十四三百二十四五百三十五五百三十五 在计数器上的数各表示多少。在计数器上的数各表示多少。4个百是（400）。十 个 百 千（）4个百和2个十组成的数是（）。（）十 个 百 千 十 个 百 千 4个百、2个十和5个一组成的数是（）。4 2 0 4 2 5 420（4 0 0 ）425 5个百是500。十 个 百 千 十 个 百 千 5个百、3个十和4个 一组成的数是（）。写作：()五百 读作：()五百三十四

2、读作：()一千5 3 4 十 个 百 千 5 0 0 1 0 0 0 读作：（）写作：（）写作：()一个千是（）。53410003先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。探究新知探究新知这个数由这个数由6 6个个（）和和4 4个个（）组成。组成。这个数由这个数由4 4个个（）和和6 6个个（）组成。组成。6 4 0百百十十4 0 6百百一一 试一试。试一试。读作：()读作：()写作：()写作：()六百四十六百四十四百零六四百零六巩固练习巩固练习1.0()()100200500700()()()()()()()()()()300400600800900 100

3、0200和和700，哪个数比较接近，哪个数比较接近1000？200700700比较接近比较接近1000。2.写作：（）写作：（）写作：（）读作：（）读作：（）读作：（）6 2 75 0 34 3 0六百二十七五百零三四百三十3.你能读出下面各数吗？你能读出下面各数吗？四百四百二百五十二百五十三百零二三百零二一百六十八一百六十八4.写出下面各数。写出下面各数。八百九十六八百九十六五百三十五百三十一百一百一千一千写作：896写作：689写作：530写作：503写作：100写作：1000六百八十九六百八十九五百零三五百零三5.每个数中的每个数中的“3”各表示多少？连一连。各表示多少？连一连。5733

4、062306.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。（1）707，708，709，（），（）。（2）270，280，290，（），（）。（3）980，985，990，（），（）。（4）503，502，501，（），（）。71071130031099510005004991.写出横线上的数。写出横线上的数。全校共有学生全校共有学生九百零五九百零五人。人。659659905905这本书共有这本书共有六百五十九六百五十九页。页。拓展练习拓展练习2.按规律填数，并读一读。按规律填数，并读一读。5554643735046037023.在计时器上表示在计时器上表示

5、212要用要用5个珠。个珠。用用5个珠还可以表示个珠还可以表示哪些三位数？哪些三位数？500410320311311302302230230221221212212203203课堂总结课堂总结千以内数的千以内数的读写读写1000以内数以内数的读法的读法读数时，要从最高位读起，百位读数时，要从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中读几十，个位上是几就读几，中间不管有几个间不管有几个0只读一个只读一个“零零”，末尾的末尾的0都不读都不读1000以内数以内数的写法的写法写数时，从最高位写起，几个百写数时，从最高位写起，几个百就在百位上写几

6、，几个十就在十就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数也没有就写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。占位。数学阅读数学阅读 很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。他们常用下面的方法来记数只野兽。他们常用下面的方法来记数。用石子记数用石子记数结绳记数结绳记数刻痕记数刻痕记数 物体的个数多了，怎样数

7、呢？物体的个数多了，怎样数呢？聪明的祖先想出了聪明的祖先想出了“逢十进一逢十进一”的办法。数一个物体，就在地上的办法。数一个物体，就在地上放一块小石子，有了放一块小石子，有了10块小石子，块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了表示已经有了1个十个十 后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。甲骨文数字甲骨文数字用算筹表示的数字用算筹表示的数字早期的阿拉伯数字早期的阿拉伯数字123475689 在用算筹记数时，在用算筹记数时，637就表示成就表示成 。如果遇到一。如果遇到一个数位上是零，如个数位上是零，如607，祖先们是怎样表示的呢？，祖先们是怎样表示的呢？开始，用空格开始，用空格表示这一位上表示这一位上“没有没有”。为了表示得更清楚，为了表示得更清楚，后来用后来用 表示这一表示这一位上位上“没有没有”。再后来，为了书写方再后来，为了书写方便，逐渐改用便，逐渐改用 表示表示这一位上这一位上“没有没有”。