职业生涯课件.ppt

1、大学生职业生涯规划大学生职业生涯规划-高起点铸就精彩人生高起点铸就精彩人生主讲人：肖菊仙主讲人：肖菊仙大学生职业生涯规划大学生职业生涯规划学习目标：学习目标：v 了解职业、生涯、职业生涯规划的含了解职业、生涯、职业生涯规划的含 义及大学生职业生涯规划的意义义及大学生职业生涯规划的意义v 掌握大学生职业生涯规划的步骤及原则掌握大学生职业生涯规划的步骤及原则v 树立正确的职业理想，确立明确的职业树立正确的职业理想，确立明确的职业目标目标主主 要要 内内 容容v 职业生涯规划简介职业生涯规划简介v 职业生涯规划基本步骤职业生涯规划基本步骤v 职业生涯规划主要原则职业生涯规划主要原则v大学生职业生涯规

2、划书大学生职业生涯规划书范文范文招聘会的人山人海招聘会的人山人海 u 大学毕业生大学毕业生“就业难就业难”与用人单位与用人单位“招招人难人难”的矛盾现象的矛盾现象u 出现出现“有人无事干有人无事干”和和“有事无人干有事无人干”的情况的情况 就业难的主要原因就业难的主要原因u 校企之间缺乏沟通和了解、信息渠道不够畅通、校企之间缺乏沟通和了解、信息渠道不够畅通、u 高校专业设置或课程设置不太合理、脱离实际高校专业设置或课程设置不太合理、脱离实际需要需要u 盲目扩招，人数激增盲目扩招，人数激增u 大学生普遍缺乏科学的职业生涯规划大学生普遍缺乏科学的职业生涯规划 1、定位不清，目标不明、定位不清，目标

3、不明 2、缺乏核心能力，就业竞争力弱、缺乏核心能力，就业竞争力弱3、工作主动性弱，不热爱自己的职业、工作主动性弱，不热爱自己的职业 v 美国一位环保专家说过：世界上没有垃圾，只有美国一位环保专家说过：世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。同样的道理：世界上没有庸放错了地方的资源。同样的道理：世界上没有庸才，只有放错了位置的人才。才，只有放错了位置的人才。v 大学生职业生业规划是就业指导的重要内容。一大学生职业生业规划是就业指导的重要内容。一个人只有尽早做好职业规划，认清自己，不断探个人只有尽早做好职业规划，认清自己，不断探索和发展自身潜能，才能正确把握方向，创造成索和发展自身潜能，才能正确把握

4、方向，创造成功的人生。功的人生。第一节第一节 职业生涯规划简介职业生涯规划简介v一、职业、生涯的概念一、职业、生涯的概念 职业是劳动者能够稳定从事的有报酬工作，是劳是劳动者能够稳定从事的有报酬工作，是劳动者足够稳定地从事某项有报酬工作而获得的劳动角动者足够稳定地从事某项有报酬工作而获得的劳动角色，是一种社会劳动岗位。指一个人的行业、专业、色，是一种社会劳动岗位。指一个人的行业、专业、领域。如运动员、演员、教师、医生、公务员、作家、领域。如运动员、演员、教师、医生、公务员、作家、工程师。工程师。1999年年5月我国正式颁布月我国正式颁布中华人民共和国中华人民共和国职业分类大典职业分类大典 生涯是

5、生活中各种事件的演进方向和历程，它统是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色，由此合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色，由此表现出独特的自我发展形式。表现出独特的自我发展形式。中华人民共和国职业分类大典中华人民共和国职业分类大典 将我国职业归为将我国职业归为8个大类，个大类，66个中类，个中类，413个小类，个小类，1838个细类个细类(职业职业)。u 第一大类：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括，其中包括5个中类，个中类，16个小类，个小类，25个细类；个细类；u 第二大类：第二大类：

6、专业技术人员专业技术人员，其中包括，其中包括14个中类，个中类，115个小类，个小类，379个个细类；细类；u 第三大类：第三大类：办事人员和有关人员办事人员和有关人员，其中包括，其中包括4个中类，个中类，12个小类，个小类，45个细类；个细类；u 第四大类：第四大类：商业、服务业人员商业、服务业人员，其中包括，其中包括8个中类，个中类，43个小类，个小类，147个个细类；细类；u 第五大类：第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括，其中包括6个中类，个中类，30个小类，个小类，121个细类；个细类；u 第六大类：第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人

7、员生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括，其中包括27个中类，个中类，195个小类，个小类，1119个细类；个细类；u 第七大类：第七大类：军人军人，其中包括，其中包括1个中类，个中类，1个小类，个小类，1个细类；个细类；u 第八大类：第八大类：不便分类的其他从业人员不便分类的其他从业人员，其中包括，其中包括1个中类，个中类，1个小类，个小类，1个细类。个细类。v二、生涯的特点二、生涯的特点 1.1.独特性：独特性：生涯一定要强调个人，因为它是独特的，生涯一定要强调个人，因为它是独特的，是基于特定的个性和环境。是基于特定的个性和环境。2.2.发展性：发展性：生涯不是固定不变的，即使有了科学

8、的生涯不是固定不变的，即使有了科学的规划与设计，也需要不断动态调整、完善。规划与设计，也需要不断动态调整、完善。3.3.终身性：终身性：生涯不是局限在某一个特定的工作时间生涯不是局限在某一个特定的工作时间段，生涯是持续一生的过程。段，生涯是持续一生的过程。三、职业生涯规划的概念三、职业生涯规划的概念u 职业生涯规划，又叫职业生涯设计，职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指在对一个是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点

9、，根据自己的职业倾向，分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。行之有效的安排。u 职业生涯规划职业生涯规划=知己知己+知彼知彼+抉择抉择+规划规划 实质：实质：个人依据自身素质对自己未来发展作出主个人依据自身素质对自己未来发展作出主动的、自觉的设计和规划，并根据变化而作出相应调动的、自觉的设计和规划，并根据变化而作出相应调整，达到最大限度地实现自我价值。整，达到最大限度地实现自我价值。v四、我与职业生涯规划四、我与职业生涯规划 大学生职业生涯规划就是指大学生在大学期大学生职业生涯规

10、划就是指大学生在大学期间通过间通过自我认知、环境认知自我认知、环境认知和和各种因素分析各种因素分析，确确定个人在社会环境中的定个人在社会环境中的发展目标和努力方向发展目标和努力方向，并，并为实现这一目标为实现这一目标制定合理可行的计划或安排制定合理可行的计划或安排。我是谁我是谁 我将成为谁我将成为谁大学生职业生涯规划线路图我将怎样去行动v四、我与职业生涯规划四、我与职业生涯规划 1 1、生涯要规划，更要经营，起点是自己，终点也、生涯要规划，更要经营，起点是自己，终点也是自己，没有人能够代劳。是自己，没有人能够代劳。2 2、成功与失败之间、成功与失败之间的差别不在于学历、能力、环的差别不在于学历

11、、能力、环境境，而在于是否有明确的目标和详细的规划而在于是否有明确的目标和详细的规划。v3%的人会制定并写下自己的目标的人会制定并写下自己的目标v10%的人认真思考自己的人生目标，但的人认真思考自己的人生目标，但没有详尽的计划没有详尽的计划v60%的人思考过自己的人生目标，但不的人思考过自己的人生目标，但不认真，更谈不上计划认真，更谈不上计划v27%的人完全没有人生目标的人完全没有人生目标五、大学生职业生涯规划的意义五、大学生职业生涯规划的意义u一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶为早期生涯、中期生涯和晚期生涯

12、三个发展阶段。在这三个时期中，我们依据休普的划分，段。在这三个时期中，我们依据休普的划分，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段：探又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。u从职业生涯阶段模型中可以知道，职业生涯是从职业生涯阶段模型中可以知道，职业生涯是一个漫长的过程，而大学生正处在对个体职业一个漫长的过程，而大学生正处在对个体职业生涯的探索阶段。生涯的探索阶段。职业生涯规划职业生涯规划5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 业绩业绩高高低低？职业探索期职业探索期建立期建立期职业

13、中期职业中期职业晚期职业晚期退出期退出期年龄年龄维持时期维持时期五、大学生职业生涯规划的意义五、大学生职业生涯规划的意义u有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 u有利于大学生更好地了解自己，进行自我定位有利于大学生更好地了解自己，进行自我定位 u提升应对竞争的能力提升应对竞争的能力 u有利于人才在市场上的合理配置有利于人才在市场上的合理配置 u职业生涯规划使得职业生涯规划使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。由

14、由“要我学要我学”变成变成“我要学我要学”。u职业生涯规划的意义归结在于职业生涯规划的意义归结在于大学生寻找适合自身发展需要大学生寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。专业教育0岁 12岁 15岁 18岁 22岁 25岁 30岁 35岁 40岁中学教育高中生高中生选择专业选择专业组织家庭组织家庭再次择业再次择业事业有成事业有成职 业 生 涯 选择工作选择工作最初的抉择最初的抉择让人生更精彩让人生更精彩大学生职业生涯规划要从大一做起大学生职业生涯规划要从大一做起 u职业生涯规划就是要让学生定下职业目标，并相应地

15、职业生涯规划就是要让学生定下职业目标，并相应地提高自己的能力和素质，改变学生临近毕业才考虑就提高自己的能力和素质，改变学生临近毕业才考虑就业的思维定势，明确职业生涯规划从大一做起。业的思维定势，明确职业生涯规划从大一做起。u职业生涯规划宜早不宜迟职业生涯规划宜早不宜迟 u从低年级开始帮助学生培养两种意识：就业主体意识从低年级开始帮助学生培养两种意识：就业主体意识和职业生涯规划意识。和职业生涯规划意识。u许多学生一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的。许多学生一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的。大学生职业生涯规划要从大一做起大学生职业生涯规划要从大一做起 u常熟理工学院首届职业生涯设计大赛常熟理

16、工学院首届职业生涯设计大赛 一位学生说：职业生涯设计是一个长期的工作，从大一一位学生说：职业生涯设计是一个长期的工作，从大一开始就应逐渐形成为自己职业生涯规划的意识，因此，希望开始就应逐渐形成为自己职业生涯规划的意识，因此，希望学校针对大一新生多举办些这样的比赛，相信会对他们有很学校针对大一新生多举办些这样的比赛，相信会对他们有很大帮助，对于我们大三的人来说就应该多些职业技能方面的大帮助，对于我们大三的人来说就应该多些职业技能方面的训练而非纸上谈兵。训练而非纸上谈兵。u参加常熟理工学院首届职业生涯设计大赛的一位学参加常熟理工学院首届职业生涯设计大赛的一位学生说：生说：我认为本次活动应该是十分有

17、意义的，光说不做，纸上我认为本次活动应该是十分有意义的，光说不做，纸上谈兵是没用的，假如能把本次具体的方案真正落实到实际行谈兵是没用的，假如能把本次具体的方案真正落实到实际行动中，我相信动中，我相信其结果是惊人的，同时也是人生中的一大突破。其结果是惊人的，同时也是人生中的一大突破。大学生职业生涯规划要从大一做起大学生职业生涯规划要从大一做起职业生涯规划在大学四年中的侧重点是不同的：职业生涯规划在大学四年中的侧重点是不同的：u 大一试探期大一试探期:要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，广泛了解市场对该职业人才需求

18、的情况。所学专业对口的职业，广泛了解市场对该职业人才需求的情况。u 大二定向期：大二定向期：学生应该为自己制定一个明确的职业目标。这个阶段，每学生应该为自己制定一个明确的职业目标。这个阶段，每个学生都应该考虑清楚是就业还是继续深造。如果是深造，那就按升学、个学生都应该考虑清楚是就业还是继续深造。如果是深造，那就按升学、考研或出国留学的要求做好准备。如果是就业，那就多锻炼自己的社会考研或出国留学的要求做好准备。如果是就业，那就多锻炼自己的社会活动能力、操作能力、计算机或英语等方面的能力；并力争通过较高级活动能力、操作能力、计算机或英语等方面的能力；并力争通过较高级别的计算机、英语等考试和相关专业

19、证书考试。别的计算机、英语等考试和相关专业证书考试。u 大三加强期：大三加强期：进行针对性的培训，比如模拟面试，制作简历等。多让学进行针对性的培训，比如模拟面试，制作简历等。多让学生了解社会需求情况，掌握一定的求职技巧，利用多种渠道收集与就业生了解社会需求情况，掌握一定的求职技巧，利用多种渠道收集与就业相关的信息。相关的信息。u 大四展示期：大四展示期：总结过去的学生生活，参加各种招聘会，完善求职材料，总结过去的学生生活，参加各种招聘会，完善求职材料，了解就业政策、就业程序，参加毕业实习等等。了解就业政策、就业程序，参加毕业实习等等。生涯评估生涯评估路径选择路径选择匹配分析匹配分析自我认知自我

20、认知七七个个环环节节环境认知环境认知目标设定目标设定生涯策略生涯策略第二节第二节 大学生职业生涯规划的基本步骤大学生职业生涯规划的基本步骤大学生职业生涯规划的主要步骤大学生职业生涯规划的主要步骤1、认识自己，了解自己，接纳自己、认识自己，了解自己，接纳自己2、充分认识和了解相关的环境、充分认识和了解相关的环境3、职业定位、职业定位4、确定短期、中期和长期目标、确定短期、中期和长期目标5、制定实现职业生涯目标的行动方案、制定实现职业生涯目标的行动方案6、评估与调整、评估与调整指导大学生职业生涯规划的主要步骤指导大学生职业生涯规划的主要步骤1、认识自己，了解自己，接纳自己、认识自己，了解自己，接纳

21、自己（1）学会做填空题）学会做填空题（2）学会对自己说话（增强对自己的体验）学会对自己说话（增强对自己的体验）（3）学会利用他人来认识自己）学会利用他人来认识自己（4）利用心理测试了解自己）利用心理测试了解自己 性格测验、气质测验、职业兴趣测验性格测验、气质测验、职业兴趣测验（5）定期自我盘点）定期自我盘点 指导大学生职业生涯规划的主要步骤1、认识自己，了解自己，接纳自己、认识自己，了解自己，接纳自己 （1）学会做填空题）学会做填空题 u 多问几个是什么：多问几个是什么：我是一个我是一个 _ 人（做出二十个以上的填人（做出二十个以上的填空）空）我我_ 我的优点：我的优点：_ 我的不足：我的不足

22、：_u 包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、个人目标与需求、个人生理与健康情况、工作经验、社个人目标与需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶层与教育水准、性别、年龄、负担状况、学识、技会阶层与教育水准、性别、年龄、负担状况、学识、技能、智商、情商、思维方式等能、智商、情商、思维方式等u 调查：我在别人心目中的形象调查：我在别人心目中的形象u 我想干什么？我能干什么？我应该干什么？我想干什么？我能干什么？我应该干什么？职业生涯路线选择职业生涯路线选择 我我能能往哪一路往哪一路 穧 我可以往哪一路我可以往哪一路线发展线发展 穧穧组织环

23、境组织环境 穧穧社会环境社会环境 我想往哪一路线发展我想往哪一路线发展 兴趣兴趣 价值价值 成就动机成就动机我能往哪一路线发展我能往哪一路线发展性格性格能力能力情商情商我可以往哪一路线发展我可以往哪一路线发展 组织环境组织环境社会环境社会环境经济环境经济环境自己的人生目标分析自己的人生目标分析自己与他人的优劣势自己与他人的优劣势分析分析挑战与机会分析挑战与机会分析目标取向目标取向能力取向能力取向机会取向机会取向综合分析综合分析生涯路线确定生涯路线确定指导大学生职业生涯规划的主要步骤1、认识自己，了解自己，接纳自己、认识自己，了解自己，接纳自己（2）学会对自己说话（增强对自己的体验）学会对自己说

24、话（增强对自己的体验）u经常说出自己的名字经常说出自己的名字 u和自己聊天，对自己说话和自己聊天，对自己说话u对着镜子说话，看看能否接纳镜中的我，正视现对着镜子说话，看看能否接纳镜中的我，正视现实的我实的我u打破有时虚伪的自己能让自己的生活更加真实，打破有时虚伪的自己能让自己的生活更加真实，更加能够接纳自己。更加能够接纳自己。附：人的气质类型附：人的气质类型霍兰德的个性与职业模型霍兰德的个性与职业模型 人的气质类型人的气质类型气质类型气质类型特点特点表现表现胆汁质胆汁质 兴奋而热烈兴奋而热烈 情绪兴奋性高，直爽热情，精力旺盛，情绪体验强烈情绪兴奋性高，直爽热情，精力旺盛，情绪体验强烈而持久，但

25、看问题线条较粗，自制力较差，神经过程而持久，但看问题线条较粗，自制力较差，神经过程不够平衡，事情开始时投入热情较高，一旦失败易转不够平衡，事情开始时投入热情较高，一旦失败易转为极度沮丧为极度沮丧 多血质多血质 敏捷而活跃敏捷而活跃 性格开朗，善于交际，外部表现明显，神经过程平衡性格开朗，善于交际，外部表现明显，神经过程平衡且灵活性强，兴趣广泛，但注意力不够集中，情绪易且灵活性强，兴趣广泛，但注意力不够集中，情绪易浮躁浮躁粘液质粘液质 安静而沉稳安静而沉稳 情绪兴奋性较低，外部表现少，自制力强，注意力集情绪兴奋性较低，外部表现少，自制力强，注意力集中，稳定性强，但应变能力差，有墨守成规倾向中，稳

26、定性强，但应变能力差，有墨守成规倾向 抑郁质抑郁质 呆板而羞涩呆板而羞涩情绪感受性高而耐受性低，反应速度慢情绪感受性高而耐受性低，反应速度慢,内倾明显，内倾明显，容易相处，工作认真，有自卑、优柔寡断倾向。容易相处，工作认真，有自卑、优柔寡断倾向。u美国霍兰德在六十年代中期提出了六种基本的美国霍兰德在六十年代中期提出了六种基本的职业类型：职业类型：现实型现实型(Realistic)、研究型研究型(Investigative)、艺术型艺术型(Artistic)、社会型社会型(Social)、企业型企业型(Enterprising)、常规型常规型(Conventional)。u任何一种职业大体上都可

27、以归属于其一种或几任何一种职业大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。种类型的组合。现实型现实型研究型研究型艺术型艺术型 社会型社会型常规型常规型 霍兰德职业兴趣理论霍兰德职业兴趣理论企业型企业型经营型经营型守规型守规型社交型社交型创新型创新型调查型调查型操作型操作型霍兰德的个性与职业模型霍兰德的个性与职业模型 职业职业类型类型个性特点与能力个性特点与能力 环境特点（职业要环境特点（职业要求）求）职业特点职业特点 适应的职业适应的职业 社会型社会型 喜欢从事与人打喜欢从事与人打交道的活动，人交道的活动，人道主义，但不能道主义，但不能理智解决问题理智解决问题 解释和修正人类行解释和修正人类行为

28、，具备高水平的为，具备高水平的沟通技能，热情助沟通技能，热情助人人 通过命令、教育、通过命令、教育、培训咨询等方式帮培训咨询等方式帮助、教育、服务人助、教育、服务人 联络、外交工作者、教联络、外交工作者、教师、学校、领导、导游、师、学校、领导、导游、社会福利机构工作者、社会福利机构工作者、社会群众团体工作者、社会群众团体工作者、咨询人员、思想工作者咨询人员、思想工作者等等 企业型企业型 以劝说、管理、以劝说、管理、监督和领导等能监督和领导等能力获得法律、政力获得法律、政治、社会和经济治、社会和经济利益利益 善作言行反映，有善作言行反映，有说服他人和管理能说服他人和管理能力，完成监督型角力，完成

29、监督型角色色 劝说他人、指派他劝说他人、指派他人去做事情的工作人去做事情的工作 厂长、各级领导、管理厂长、各级领导、管理者、政治家、律师、推者、政治家、律师、推销员、批发商、零售商、销员、批发商、零售商、调度员、广告宣传员等调度员、广告宣传员等 常规型常规型 注重细节，讲究注重细节，讲究精确，具备纪录精确，具备纪录和归档能力和归档能力 要求系统、常规的要求系统、常规的行为，具体体力要行为，具体体力要求低，人际技能要求低，人际技能要求低求低 一般是各种办公室、一般是各种办公室、事务性工作事务性工作 会计、统计、出纳、办会计、统计、出纳、办公室职员、税务员、秘公室职员、税务员、秘书、计算机操作员、

30、打书、计算机操作员、打字员、成本核算员、法字员、成本核算员、法庭速记员等庭速记员等 霍兰德的个性与职业模型霍兰德的个性与职业模型 职业类职业类型型个性特点与能力个性特点与能力 环境特点（职环境特点（职业要求）业要求）职业特点职业特点 适应的职业适应的职业 现实型现实型具备机械操作能具备机械操作能力或体力，适合力或体力，适合于机器、工具、于机器、工具、动植物等具体事动植物等具体事物打交道物打交道 要求明确的、要求明确的、具体的体力任具体的体力任务和操作技能，务和操作技能，人际要求不高人际要求不高 熟练的手工和技术工熟练的手工和技术工作，运用手工工具或作，运用手工工具或机器进行工作机器进行工作 工

31、程师、操作工程师、操作X光的技师、光的技师、飞机机械师、无线电报务飞机机械师、无线电报务员、自动化技师、电工、员、自动化技师、电工、鱼类、和野生动物专家、鱼类、和野生动物专家、机械工、木工等机械工、木工等 研究型研究型具备从事观察、具备从事观察、评价、推理等方评价、推理等方面活动的能力，面活动的能力，讲究科学性讲究科学性 要求具备思考要求具备思考和创造能力，和创造能力，社交要求不高社交要求不高 科学研究和试验工作，科学研究和试验工作，研究自然界、人类社研究自然界、人类社会的构成和变化会的构成和变化 科研人员、科技工作者、科研人员、科技工作者、试验员、数学家、物理学试验员、数学家、物理学者、化学

32、家、植物学家、者、化学家、植物学家、动物学家、科学报刊编辑、动物学家、科学报刊编辑、地质学者等地质学者等 艺术型艺术型具有艺术性的、具有艺术性的、独创性的表达和独创性的表达和直觉能力，不喜直觉能力，不喜欢硬性任务，情欢硬性任务，情绪性强绪性强 通过语言、动通过语言、动作、色彩、和作、色彩、和形状来表达审形状来表达审美原则，单独美原则，单独工作工作 从事艺术创作从事艺术创作作家、演员、记者、诗人、作家、演员、记者、诗人、画家、作曲家、编剧、舞画家、作曲家、编剧、舞蹈家、音乐教师、雕刻、蹈家、音乐教师、雕刻、摄影艺术、室内装修、服摄影艺术、室内装修、服装设计等装设计等u大学生在了解自我的基础上，可

33、以遵循自己的气大学生在了解自我的基础上，可以遵循自己的气质类型及其特点进行职业生涯规划。这里质类型及其特点进行职业生涯规划。这里值得注值得注意的是：意的是：（1）气质类型没有好坏之分）气质类型没有好坏之分（2）在现实生活中，纯粹是某一种气质类型的人）在现实生活中，纯粹是某一种气质类型的人很少，大多数人都是以一种气质类型为主的混合很少，大多数人都是以一种气质类型为主的混合型状态，所以我们在对应职业时只能是大致方向。型状态，所以我们在对应职业时只能是大致方向。（3)人的气质类型不是一成不变的人的气质类型不是一成不变的 喜欢运用技能、操作方法和工具、机器打交道，典型职业有工程师、电脑组装与维修人员等

34、。喜欢想象，并具体化地制作或创造某种东西，具有创造力。典型职业有画家、作家、建筑师等。喜欢引人注目，展示自己的特长。喜欢引人注目，展示自己的特长。典型职业有演员、模特、主持人等。典型职业有演员、模特、主持人等。喜欢管理或经营活动，对事物或他人喜欢管理或经营活动，对事物或他人形成影响。典型职业有企业顾问、销售人形成影响。典型职业有企业顾问、销售人员等。员等。喜欢帮助他人，为他人提供支持。典型喜欢帮助他人，为他人提供支持。典型职业有护士、教师等。职业有护士、教师等。喜欢有计划和规则，希望遵照既定的安排喜欢有计划和规则，希望遵照既定的安排完成工作任务，关注细节或数据。典型职业有完成工作任务，关注细节

35、或数据。典型职业有会计、审计师等。会计、审计师等。喜欢接受有挑战性、喜欢接受有挑战性、有风险性的活动。典型职有风险性的活动。典型职业有警察、登山运动员等。业有警察、登山运动员等。喜欢与人沟通，与人接喜欢与人沟通，与人接触的活动。如公关人员、人触的活动。如公关人员、人事主管等。事主管等。喜欢分析与推理，喜欢分析与推理，花工夫进行思考和尝试花工夫进行思考和尝试研究。典型职业有哲学研究。典型职业有哲学家、投资分析家等。家、投资分析家等。指导大学生职业生涯规划的主要步骤2、充分认识与了解相关的环境、充分认识与了解相关的环境u环境因素包括学校环境、社会环境、家庭环境等。环境因素包括学校环境、社会环境、家

36、庭环境等。学校环境：专业的发展和课程设置、学校提供的各学校环境：专业的发展和课程设置、学校提供的各种软硬件设施以及各种资源（特别是图书资源、种软硬件设施以及各种资源（特别是图书资源、实践资源）实践资源）社会环境：社会对岗位的需求、各种政策法律法规、社会环境：社会对岗位的需求、各种政策法律法规、职业的社会评价职业的社会评价家庭环境：经济状况、人为因素、区域因素家庭环境：经济状况、人为因素、区域因素生物医学工程专业介绍生物医学工程专业介绍v 培养目标：培养目标：本专业培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科本专业培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程

37、技术相结合的科学研究能力，能在学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在生物医学工程领域、医学仪器以及其他电子技术、计算机技术、信息产业生物医学工程领域、医学仪器以及其他电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的高级工程技术人才。等部门从事研究、开发、教学及管理的高级工程技术人才。v 主修课程：主修课程：主要课程：基础医学课程、定量生理学、模拟与数字电子技主要课程：基础医学课程、定量生理学、模拟与数字电子技术、生物医学传感器与测量，微型计算机原理及其在医学中的应用、数字术、生物医学传感器与测量，微型计算机原理及其在医学中的应用、数字信号处理、医学信号

38、处理、医学图像处理、医学仪器、医学成像技术等主信号处理、医学信号处理、医学图像处理、医学仪器、医学成像技术等主要实践性教学环节：要实践性教学环节：v 主要专业实验：主要专业实验：基础医学实验、生物医学传感器与测量实验、医学微基础医学实验、生物医学传感器与测量实验、医学微型计算机系统实验、医学信号处理及图像处理实验等型计算机系统实验、医学信号处理及图像处理实验等 v 毕业生适应范围：毕业生适应范围：可在科研院所、大专院校、医疗器械单位、医院，可在科研院所、大专院校、医疗器械单位、医院，厂矿企业从事计算机应用、电子技术应用、信息处理等方面的科研、教学、厂矿企业从事计算机应用、电子技术应用、信息处理

39、等方面的科研、教学、业务管理及设备维护等工作。业务管理及设备维护等工作。最新生物医学工程专业研究生院校排名最新生物医学工程专业研究生院校排名 v 学位授予单位代码及名称学位授予单位代码及名称 整体水平整体水平 排名得分排名得分 10286 东南大学东南大学 1 9310248 上海交通大学上海交通大学 2 8710610 四川大学四川大学 3 8610335 浙江大学浙江大学 4 8210487 华中科技大学华中科技大学 5 8110698 西安交通大学西安交通大学 5 8110003 清华大学清华大学 7 7910246 复旦大学复旦大学 8 7810611 重庆大学重庆大学 9 78100

40、56 天津大学天津大学 10 7610247 同济大学同济大学 11 7310614 电子科技大学电子科技大学 12 7110005 北京工业大学北京工业大学 13 7010532 湖南大学湖南大学 14 7010533 中南大学中南大学 15 7090032 第四军医大学第四军医大学 16 6810631 重庆医科大学重庆医科大学 17 6612121 南方医科大学南方医科大学 18 66用人单位的了解用人单位的了解v（一）企业单位一）企业单位v企业用人可以分为经营、管理、技术、操作等类企业用人可以分为经营、管理、技术、操作等类别。别。企业的类型：企业的类型：v 国有企业国有企业 外资企业外

41、资企业v 集体企业集体企业 私营企业私营企业v 乡镇企业乡镇企业 合资企业合资企业v 股份制企业股份制企业事业单位事业单位v事业单位是国家财政经费开支、不从事独立经事业单位是国家财政经费开支、不从事独立经营，从事为社会服务的工作单位。营，从事为社会服务的工作单位。v我国的事业单位包括：文化教育事业、文艺体我国的事业单位包括：文化教育事业、文艺体育事业、科研事业、广播电视事业、新闻出版育事业、科研事业、广播电视事业、新闻出版事业、医疗卫生保健事业、社会福利与社会保事业、医疗卫生保健事业、社会福利与社会保障事业、农林水利气象事业、城市公用事业等障事业、农林水利气象事业、城市公用事业等等。等。事业单

42、位的特点事业单位的特点:其职业活动的领域是对全社会的某些专门需要提供服务。事业单位以社会效益为主要目的。具有较强的专业性，以脑力劳动为主。职业岗位以各类专业技术人员为主，一般实行专业技术人员聘任制。其他用人单位其他用人单位v政府机关；政府机关；v社会团体；社会团体；工会、团委、妇联、青联、学联、科协、各类工会、团委、妇联、青联、学联、科协、各类学会、各行业协会学会、各行业协会等。等。v社会团体的就业岗位，要求从业者有一定的文化社会团体的就业岗位，要求从业者有一定的文化水平、政策水平、专业知识和较强的工作能力。水平、政策水平、专业知识和较强的工作能力。v自主劳动单位自主劳动单位 自由职业者、灵活

43、就业人员和个体劳动者等。自由职业者、灵活就业人员和个体劳动者等。职业素质的了解职业素质的了解1.能力素质：智力、特殊能力、从业能力、知能力素质：智力、特殊能力、从业能力、知识、社会智力、创造力；识、社会智力、创造力；2.人格素质：气质、向性、情感；人格素质：气质、向性、情感；3.理念素质：道德修养、责任心、观念、意志理念素质：道德修养、责任心、观念、意志力；力；4.健康素质：身体健康、心理健康。健康素质：身体健康、心理健康。医疗器械行业著名企业医疗器械行业著名企业v我国医疗器械我国医疗器械A股上市公司如下：股上市公司如下：002223鱼跃医疗、鱼跃医疗、300003乐普医疗、乐普医疗、3000

44、30阳普医疗、阳普医疗、600055万东医疗、万东医疗、600587新华医疗、新华医疗、600763通策医疗、通策医疗、600855航天长峰航天长峰(主营业业务中主营业业务中1/3为医疗器械为医疗器械业务业务)v深圳迈瑞生物医疗电子有限公司深圳迈瑞生物医疗电子有限公司v鸿邦电子（深圳）有限公司鸿邦电子（深圳）有限公司v深圳市雷杜生命科学股份有限公司深圳市雷杜生命科学股份有限公司 v北京京精医疗设备有限公司北京京精医疗设备有限公司v尔茂医疗用品（杭州）有限公司尔茂医疗用品（杭州）有限公司 v楼氏电子楼氏电子(苏州苏州)有限公司有限公司 v微创医疗器械微创医疗器械(上海上海)有限公司有限公司 v山

45、东淄博山川医用器材有限公司山东淄博山川医用器材有限公司 v苏州碧迪医疗器械有限公司苏州碧迪医疗器械有限公司 v欧姆龙（大连）有限公司欧姆龙（大连）有限公司 v柯顿（天津）电工电器有限公司柯顿（天津）电工电器有限公司 v上海德尔格医疗器械有限公司上海德尔格医疗器械有限公司 v优利康听力技术优利康听力技术(苏州苏州)有限公司有限公司 了解职业世界的途径了解职业世界的途径v政府或学校的职业辅导部门提供的网上、网下的政府或学校的职业辅导部门提供的网上、网下的资料；资料；v各种媒体发布的职业资料信息；各种媒体发布的职业资料信息；v劳动服务部门、职业服务机构提供的信息；劳动服务部门、职业服务机构提供的信息

46、；v用人部门直接提供的信息；用人部门直接提供的信息；v主动运用个人的关系网来扩展信息渠道；主动运用个人的关系网来扩展信息渠道；v信息访谈方法信息访谈方法。指导大学生职业生涯规划的主要步骤3、职业定位、职业定位u职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配，即观条件谋求最佳匹配，即人职匹配。人职匹配。u人职匹配人职匹配指是将个人的主观条件（如个性心理、知指是将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职相比较，帮助个人

47、寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，实现人业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，实现人职匹配的和谐就业。职匹配的和谐就业。没有最好的职业，只有最适合自己的没有最好的职业，只有最适合自己的职业，适合自己的才是最好的。职业，适合自己的才是最好的。寻找职业锚（寻找职业锚（Career anchor）：）：v技术智能型职业锚；技术智能型职业锚；v管理型职业锚；管理型职业锚；v创造型职业锚；创造型职业锚；v自主独立型职业锚；自主独立型职业锚；v安全稳定型职业锚。安全稳定型职业锚。指导大学生职业生涯规划的主要步骤指导大学生职业生涯规划的主要步骤4、确定短期、中期和长期目标、确

48、定短期、中期和长期目标 u短期目标也即大学阶段的目标，时间至大学毕业前。短期目标也即大学阶段的目标，时间至大学毕业前。中期目标从大学毕业后至毕业后五年内，长期目标从中期目标从大学毕业后至毕业后五年内，长期目标从毕业后五年至毕业后十年。毕业后五年至毕业后十年。u大学生职业生涯规划以短期目标为重点。大学生职业生涯规划以短期目标为重点。u短期目标包括职业目标：你将做什么职业，成为什么短期目标包括职业目标：你将做什么职业，成为什么样的角色。也包括具体的目标，比如自身素质的提高：样的角色。也包括具体的目标，比如自身素质的提高：英语水平，计算机水平，各种专业技能证书，社会实英语水平，计算机水平，各种专业技

49、能证书，社会实践和实习计划等践和实习计划等如何确定职业目标如何确定职业目标v两种手段：两种手段：1、目标分解、目标分解 按性质分解和按时间分解按性质分解和按时间分解 2、目标组合。、目标组合。第一步：目标设定第一步：目标设定 1.目标要专一的；2.目标要分层次、分阶段；3.近期目标要明确、可行。目标要专一目标要专一目标要务实目标要务实目标要适当目标要适当目标要有方向目标要有方向目标要有分层目标要有分层v SPECIFICSPECIFIC：具体的，明确的。不能含糊：具体的，明确的。不能含糊不清的。不清的。v MEASURABLEMEASURABLE：可以量化的，能度量的：可以量化的，能度量的v

50、ACHIEVEABLE&CHALLENGINGACHIEVEABLE&CHALLENGING：可达到但必须有一定挑战。可达到但必须有一定挑战。v REWARDINGREWARDING：目标需有一定意义，相：目标需有一定意义，相关及有价值的关及有价值的v TIME-BOUNDEDTIME-BOUNDED：有明确时间限制的。：有明确时间限制的。我计划我计划在三年之内在三年之内完成北大光华管理学院完成北大光华管理学院MBAMBA课程的学习，拿到课程的学习，拿到学位后换工作。学位后换工作。我要努力学习、扩大我要努力学习、扩大交往，尽快提高自己的交往，尽快提高自己的职业素质与管理能力，职业素质与管理能力