1、【 精品教育资源文库 】 有理数的加法 教学目标 :了解有理数加法的意义 ,会根据有理 数加法法则进行有理数的加法运算 . 1.用数 形结合的思想方法得出有理 数加法法 则 . 2.正确进行有理数的加法运算 .通过师生活动、学生自我探究 ,让学 生充分参与到数学学习的过程中来 . 教学重点： 了解有理数加法的意义，会根 据 有理数加法法则进行有理数 的加法运算。 教学难点 ：有理数加法中的异号两数如何 进行加法运算。 教学方法 ：合作、 引导 教学课型 ：新授 一、复习回顾 1、比较下列例各组数的绝对值的大小 -22 和 15 和 2.7和 -3.5 2、已知 a=-3,b=+5,则 a +
2、b = ，则 a -b = 。 二、合作探究 我们班的一位同学在教室里作左右运动，规定向右记为正，向左记为负。 1）先向右走 5米，再向右走 3米，两次运动后的结果是什么？这个问题用算式表示就是： 2） 先向左走 3米，再向左走 5 米 ，两次运动后的结果是什么？这个问题用算式表示就是： 我来试一试： （ +9） +（ +15） +（ + ） （ -11.2） +（ -7） （ 11.2 7） 3）先向左走 3米，再向右走 5米， 那么两次运动后后的结果是什么？这个问题用算式表示就是： 4）先向右走 3米，再向左走 5米，两次运动后的结果是什么？这个问题用算式表示就是： 我来试一试： 2 1
3、0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 【 精品教育资源文库 】 （ -8） +（ +10） （ 10 8） （ +6） +（ -9） （ 6 9） 5）先向右走 5米，再向左走 5米，两次运动后的结果是什么？这个问 题用算式表示就是： 6）先向左走 5米，后原地不动，那么两次运动后的结果是什么？这个问题用算式表示就是： 我来试一试： （ + ） +（ ） 0+（ -9.3） 有理数加法法则： （ 1）同号的两数 相加，取 的符号，并把 相加； （
4、2）绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值 . 互为相反数的两个数相加得 . （ 3）一个数同 0相加，仍得 。 四、应用巩固 1. 计算： （ 3.5） +（ 8.2） （ 20） 14 （ +9） +（ -9） 2.某商场卖出两件衣服，第一件盈利 48元 ，第二件亏损 26 元，卖出这两件衣服商场盈利（亏损）了多少元？ 五、当堂检测 1.计 算： 14+（ -5） （ 31 ） +（ 32 ） （ -17） +（ +11） （ -12） +0 【 精品教育资源文库 】 已知 a = 8， b = 2. 1）当 a、 b同号时，求 a+b 的值； 2）当 a、 b异号时，求 a+b的值 . 3.当 a = 1.6， b = 2.4时，求 a+b和 a+（ b）的值 . 5. 1） 若 a0,b0,则 a+b 0 2）若 a0,b|b|,则 a+b 0 4）若 a0,b0, |a|b|, 则 a+b 0 -温馨提示： - 全套 新人教版七年级上册数学教案与教学设计 ， 欢迎点击下方按钮下载！ 还有 配套的精品课件，公开课课件，各种测试题和导学案 等资料供你选用！ 【 精品教育资源文库 】 请点此到 下载本文全套资料
