胡适《我的母亲》课件正式版.ppt

1、胡适胡适胡适的母亲：冯顺弟（18731918）我的母亲中国谁取得的学位最多？胡适一生取得35个博士（包括名誉博士）学位。胡适胡适（18911962），现代诗人、学者现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。胡适故居胡适故居幼时就读于家塾，习四书五经。胡适故居1904年赴上海，入梅溪学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学。留学时期北大时期1917年完成博士论文后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动。1938年出任驻美国大使抗日胜利后任北京大学校长在纽约19491957年旅居美国1958

2、年任台湾的中央研究院长。1962年病逝于台湾胡适墨迹胡适的母亲：胡适的母亲：冯顺弟冯顺弟 农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。1919岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，广东及台湾省任官职，然而天不假年，5050出头出头便撒手人寰便撒手人寰(hunhun)，抛下了孤儿寡母。成了寡，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子

3、接受教育。找生路，让孩子接受教育。2323岁的冯顺弟成了岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。乡村大家族的主母。对胡适的教育对胡适的教育一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。二、胡适早期的二、胡适早期的“代理启蒙教师代理启蒙教师”和和“助教助教”，培养了胡，培养了胡适爱读书的好习惯。适爱读书的好习惯。三、重教尊师，一切以教育孩子为重。三、重教尊师，一切以教育孩子为重。四、育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。四、育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。绰绰号号 文文绉绉绉绉 眼眼翳翳 抽抽屉屉 管管束束 轻轻薄薄庶庶祖母祖母 吹吹笙笙 摹摹画画 舔舔去去 侮侮

4、辱辱指跟人相处指跟人相处。chu zhu y t 待人接物待人接物:天资天资:轻薄轻薄:浪人浪人:尖刻尖刻:shb天生的资质。天生的资质。指言语轻佻。指言语轻佻。游手好闲，不做事。游手好闲，不做事。尖酸刻薄。尖酸刻薄。shshng mtinw掌握字词掌握字词 翳翳(y y)：责罚责罚：管束管束：气量气量：广漠广漠：宽恕宽恕：质问质问：文绉绉文绉绉（zhuzhu）：）：眼睛角膜病变后留下的疤痕。眼睛角膜病变后留下的疤痕。处罚。处罚。加以约束，使不越轨。加以约束，使不越轨。指才识和品德的高低；指能容纳不同指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。意见的度量。广大空旷。广大空旷。宽容饶恕。宽容饶恕

5、。责问。责问。形容人谈吐、举止文雅的形容人谈吐、举止文雅的样子。样子。1、课文写了母亲哪几件事、课文写了母亲哪几件事?体现母亲怎样的品格。体现母亲怎样的品格。一、如何对一、如何对“我我”进行管教；进行管教；(5-7)(5-7)二、如何处理家庭的难事和矛盾；二、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)(8-11)三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)(12)（1 1）课文写母亲的件事及体现的品格）课文写母亲的件事及体现的品格：1 1、叫我早起，聆听教诲，、叫我早起，聆听教诲，“催催”去上早学去上早学；（；（5 5）3 3、我说了轻薄的话，她重重责罚我我说了

6、轻薄的话，她重重责罚我；（；（7 7）是我的严师、是我的严师、我的慈母。我的慈母。5 5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8 8）6 6、对待她们妯娌之间的矛盾：、对待她们妯娌之间的矛盾：受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭一场，以解心中之苦；（一场，以解心中之苦；（9-119-11）不露怒色、不露怒色、气量大、性子好气量大、性子好容忍容忍仁慈、温和仁慈、温和7 7、对说了不负责任的话的五叔：、对说了不负责任的话的五叔：要五叔当面认错赔罪才罢休。

7、（要五叔当面认错赔罪才罢休。（1212）有刚气有刚气不受人格侮辱不受人格侮辱4 4、他用舌头舔我的病眼。、他用舌头舔我的病眼。2 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6 6）2.2.用一句话概括文章的内容。用一句话概括文章的内容。此文是作者中年时对自己人生历程的回此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。格要求和深情关爱下成长的几件事。文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。之情。3.3.文章表达了作者怎样的感情？文章表达了作

8、者怎样的感情？我的母亲我的母亲1、(1-4)念童年往事，念童年往事，说性格及成因。说性格及成因。2、(5-12)写写母亲三方面母亲三方面的事的事.3、(13)母亲对自母亲对自己深远的影响己深远的影响 除夕夜对付大除夕夜对付大哥的债主哥的债主处理妯娌之间处理妯娌之间的矛盾的矛盾遭侮辱责问五叔遭侮辱责问五叔-对我对我处理家处理家庭难事庭难事和矛盾和矛盾课文结构课文结构母叫我早起省母叫我早起省母责我轻薄言母责我轻薄言护尊严态度认真护尊严态度认真和待人，和待人，体谅人。体谅人。严以教子严以教子 宽以待人宽以待人怀念敬爱的母亲怀念敬爱的母亲影响深远，影响深远，感激不尽感激不尽。1、这是一位怎样的母亲？用

9、一句话概括、这是一位怎样的母亲？用一句话概括母亲的形象特征。母亲的形象特征。“我母亲管束我最严我母亲管束我最严,她是慈母兼任严她是慈母兼任严父父”。2、为什么说她又是、为什么说她又是“严父严父”?母亲对母亲对“我我”管教严厉，让管教严厉，让“我我”好好做人，好好做人，学习。因为母亲在学习。因为母亲在“我我”心中是不可侵犯的，心中是不可侵犯的，而且而且“我我”自幼丧父，所以，母亲一人饰两角自幼丧父，所以，母亲一人饰两角儿，即当爹，又当妈。当然母亲又是儿，即当爹，又当妈。当然母亲又是“我我”的的严父了。严父了。研读赏析：认识母亲研读赏析：认识母亲 本文是首质朴动人的对母亲的赞歌本文是首质朴动人的对

10、母亲的赞歌,作作者怀着深深的敬意和爱戴者怀着深深的敬意和爱戴,记下了自己人生记下了自己人生历程的一段回顾历程的一段回顾,写了自己童年至少年时代写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事的几件事.表现了母亲那无比深挚的爱和优表现了母亲那无比深挚的爱和优秀的性格品质秀的性格品质,表达了自己对母亲的怀念与表达了自己对母亲的怀念与敬爱敬爱.爱的感情贯穿全文爱的感情贯穿全文.文章主旨文章主旨1、课文标题为、课文标题为“我的母亲我的母亲”，而文，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与内容似与“母亲母亲”无关，

11、这是为什么？无关，这是为什么？这前三段写作者童年的性格特点和自己印象这前三段写作者童年的性格特点和自己印象深刻的往事深刻的往事,突出了环境与教育对一个人性格的养突出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用成所起的奠基作用.而童年的生活除读书外而童年的生活除读书外,是贫乏是贫乏的有缺陷的的有缺陷的.在此背景下在此背景下,母亲母亲“给了我做人的训导给了我做人的训导”就显得弥足珍贵了就显得弥足珍贵了,令作者铭记永久令作者铭记永久,且影响巨大且影响巨大.所以所以这三段非闲笔这三段非闲笔.它不仅为写母亲起到了铺垫作它不仅为写母亲起到了铺垫作用用,而且与文末相呼应而且与文末相呼应.另外另外,这篇课文选

12、自这篇课文选自四十四十自述自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程的一段历程，作者是把母亲作为自己人生道路的第作者是把母亲作为自己人生道路的第一位一位“恩师恩师”来写来写,所以在对自己人生第一步所以在对自己人生第一步童年经历的描绘运用的笔墨较多童年经历的描绘运用的笔墨较多.问题探究问题探究 写母亲对我的管教写母亲对我的管教(如如“早省早省”、“罚跪罚跪”），表现了她对我既，表现了她对我既严格严格又又慈爱慈爱（如（如“舔病眼舔病眼”），即她，即她“是我的严师，是我的严师，我的慈母我的慈母”。（与下文写母亲对大哥、大（与下文写母亲对大哥、大嫂们的态度形

13、成嫂们的态度形成对比对比）写母亲在除夕夜如何对付败家子大哥写母亲在除夕夜如何对付败家子大哥的债主。表现了母亲的债主。表现了母亲宽容宽容的度量和的度量和善良善良的的品性。品性。（衬托手法衬托手法）4、看看这位母亲的个性表现在哪些地方？、看看这位母亲的个性表现在哪些地方？运用了什么手法来写运用了什么手法来写?研读赏析：认识母亲研读赏析：认识母亲 写母亲人格受侮辱非常生气，直叫那写母亲人格受侮辱非常生气，直叫那说话不负责任的五叔认错赔罪才罢休。表说话不负责任的五叔认错赔罪才罢休。表现了母亲的现了母亲的“刚气刚气”。（与上文的（与上文的容忍容忍、温和形成温和形成对比对比）写母亲如何与我的大嫂、二嫂相处

14、和写母亲如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。表现了母如何对待她们妯娌之间的矛盾。表现了母亲的亲的容忍容忍、温和温和。（用她们的表现来反衬（用她们的表现来反衬母亲母亲,衬托衬托手法）手法）研读赏析：认识母亲研读赏析：认识母亲5、作者主要写母亲是他的恩师，为什、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？多的笔墨写她与家人相处的情形？这样写看似游离这样写看似游离“母亲是我的恩师母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。的主旨，其实不然。我们常说母亲是人我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母生的第一

15、位老师，这主要不是体现在母亲如何亲如何“教导教导”上，而更多地体现在母上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上亲平时怎样待人接物对自己的影响上。研读赏析：认识母亲研读赏析：认识母亲因此，因此，可以说，文章更多地写母亲与家人相可以说，文章更多地写母亲与家人相处的情形，处的情形，成功的刻画了一个年轻寡母和后成功的刻画了一个年轻寡母和后妈独力维系、支撑一个大家庭的妈独力维系、支撑一个大家庭的“事事留心、事事留心、事事容忍事事容忍”的感人形象的感人形象,同样也是在写同样也是在写“母亲母亲是我的恩师是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。染、

16、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写也就是不仅写了母亲对了母亲对“我我”的的“言教言教”，更写了母亲对，更写了母亲对我的我的“身教身教”。2、试对作者母亲为人、教子、试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论的方式发表一点评论.教子严格严厉教子严格严厉,是因为丈夫去世早是因为丈夫去世早,孩孩子是她唯一的寄托和希望子是她唯一的寄托和希望,深感教子责任重深感教子责任重大大,爱之深则责之切爱之深则责之切,这可理解这可理解.母亲在为人处事方面母亲在为人处事方面,克己谦让克己谦让,宽容宽容善待善待,和睦仁慈和睦仁慈,体现了中国妇女的传统美德体现了中国妇女的传统美德.母亲宽以待人母亲宽以待人,严以教子的品性对

17、作者严以教子的品性对作者的影响非常大的影响非常大,让作者学会了待人接物和气让作者学会了待人接物和气,宽恕体谅他人宽恕体谅他人,学习勤奋守时学习勤奋守时,做人自省自律做人自省自律.问题探究问题探究母亲身上带着鲜明的民族和时代的烙印母亲身上带着鲜明的民族和时代的烙印,对对她的评价她的评价,可能是仁者见仁可能是仁者见仁.但但“可怜天下父可怜天下父母心母心”在任何时代都是相通的在任何时代都是相通的,这位体现中这位体现中国传统美德的母亲国传统美德的母亲,在今天仍具有感人至深在今天仍具有感人至深的力量的力量,激起我们情感上的共鸣激起我们情感上的共鸣.母亲是旧社会传统的母亲是旧社会传统的“良母良母”典型典型

18、,她的她的美好品德在今天仍有借鉴意义美好品德在今天仍有借鉴意义,但她的一些思想但她的一些思想观念并不完全符合新时代女性的价值取向观念并不完全符合新时代女性的价值取向,不能不能毫无保留地加以提倡毫无保留地加以提倡.总评总评:问题探究问题探究1、“我在这九年（我在这九年（18951904）之中，）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，（看文章）的方面，不能不不能不算是打了算是打了一点一点底子。底子。”用用“不能不不能不”双重否定双重否定，表达了作者表达了作者对对“打了一点底子打了一点底子”的肯定，但的肯定，但“不能不不能不”这双重否定表达一

19、种主观上的肯定，因而这双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意。这样既表明了态度，又有主观认为之意。这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。不显得断然和绝对。品味语言品味语言2、在这广漠的人海里独自、在这广漠的人海里独自混混了二了二十多年，没有一个人管束过我。十多年，没有一个人管束过我。说自己说自己“混混”了二十多年，表现了作者谦了二十多年，表现了作者谦逊的态度。逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而尽管作者当时已是文化名人，而且这一且这一“混混”字与下句字与下句“没有一个人管束过没有一个人管束过我我”有暗接之妙。有暗接之妙。“我我”在人海里在人海里“混混”，应该有人来管束应该有人来管束

20、“我我”，但却没有，但却没有，表达了表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过人管束过“我我”，“我我”还能在人海里还能在人海里“混混”了二十多年，说明了母亲给了二十多年，说明了母亲给“我我”的教益是的教益是多么大。多么大。品味语言品味语言3、如果如果我学得了一丝一毫的好脾我学得了一丝一毫的好脾气，气，如果如果我学得了一点点待人接物我学得了一点点待人接物的和气，的和气，如果如果我能宽恕人，体谅人我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。事实上，作者的事实上，作者的“好脾气好脾气”“”“待人接待人接物的和气物的和气”“”“宽恕人宽恕

21、人”“”“体谅人体谅人”的性格的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了时，前面都加了“如果如果”这一表假设的词这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。体特点。品味语言品味语言5、对、对“我渐渐明白我渐渐明白,世间世间最可恶最可恶的事莫的事莫如一张生气的脸如一张生气的脸;世间世间最下流最下流的事莫如把的事莫如把生气的脸摆给旁人看生气的脸摆给旁人看

22、.”一句应如何理解一句应如何理解?这是作者的议论这是作者的议论,既有气愤既有气愤,又有感情又有感情,它是作者初涉人生之路所得出的启迪它是作者初涉人生之路所得出的启迪,作者作者日后宽容随和他的好脾气都能从这里找到日后宽容随和他的好脾气都能从这里找到原因原因.4 4、“我母亲待人最仁慈我母亲待人最仁慈,最温和最温和但但不受一点人格上的侮辱不受一点人格上的侮辱”一句一句(12(12段首句段首句)在结构上有什么作用在结构上有什么作用?承上启下承上启下,重点是启下重点是启下.品味语言品味语言5、对不负责任的五叔说的话、对不负责任的五叔说的话,“母亲气得大哭母亲气得大哭她才罢她才罢休休”.对这应如何理解对

23、这应如何理解?这里写母亲这里写母亲“很有刚气很有刚气”的一的一面面.从平时看从平时看,这算不上多大的人格这算不上多大的人格侮辱侮辱.但作为一名年轻的寡妇但作为一名年轻的寡妇,这样这样做做,我们就不难理解了我们就不难理解了.她认为这是她认为这是对自己人格的侮辱对自己人格的侮辱,这事忍不了这事忍不了,所所以以“气得大哭气得大哭”.直叫那说话不负直叫那说话不负责任的五叔认错赔罪才罢休。责任的五叔认错赔罪才罢休。品味语言品味语言诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重

24、新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。这并非是我安静的原因。我依旧有很多问题，问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。这并非是我绝望的原因。我依旧有很多热情，给分开，给死亡，给昨天，给安寂。我和这个世界不熟。这并非是我虚假的原因。我依旧有很多真诚，离不开，放不下，活下去，爱得起。我和这个世界不熟。这并非是我孤寂的原因。我依旧有很多诉求，需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。我和这个世界不熟。这并非是我冷漠的原因。我依旧有很多动情，为时间，为白为天黑，畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切

25、都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有冗长的回声。走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚

26、会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在

27、平凡和现实里，也必有巨大的美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。这并非是我逃避的原因。我依旧有很多憧憬，对梦想，对记忆，对失败，对希冀。我和这个世界不熟。这并非是我卑微的原因。我依旧有很多勇敢，不信输，不信神，不信天，不信地。我和这个世界不熟。

28、这并非是我失落的原因。我依旧有很多高昂，有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他乡的天空下开车，会突然感到纳闷：我在哪儿？这就是我家吗？我家，在不同的路标之间。这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。1、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时，我们做了世上那最柔情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻足，为一滴雨感动长的是磨难，短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲，但不能随波逐流。如果出现了绝壁，那么就越过它，就能把绝壁变成桥了一曲终了，繁花散尽，伊人已逝，只余一声空叹。欲戴王冠，必承其重。有

29、时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。行到水穷处，坐看云起时。所谓的王，乃最贪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且浊，追求极致人生。为臣者，因之而仰慕，追随其左右。因此，臣民才会有称王之志，追寻自己的理想。这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置，所谓的取代，只是以前的那个人被遗忘面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩你穷，是因为你没有野心 见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。但她心里是欢喜的，从尘埃里开出花来。如果你是鱼 不要迷恋天空如果你是鸟 不要痴情海洋 世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，

30、马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。隐约雷鸣 阴霾天空 但盼风雨来 能留你在此隐约雷鸣 阴霾天空 即使天无雨 我亦留此地 笑那浮华落尽 月色如洗笑那悄然而逝 飞花万盏智者上善若水，海纳百川；仁者高山仰止，厚德载物。人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。前车之覆，后车之鉴大提琴的声音就像一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，心中流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤。纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。心如止水，乱则不明。很多事，你越是想

31、去弄个清楚，反而越是困惑，心中一旦有了执念。就像线团，只会越扯越乱。子欲避之，反促遇之。凡事顺其自然就好。既来之。则安之，这才是生存之道。或许前路永夜，即便如此我也要前进，因为星光即使微弱也会为我照亮前路 操千曲那而心到晓月然中，观千剑那而心到识器。就让我们继续与生命的慷慨与繁华相爱；即使岁月以刻薄与荒芜相欺。低级有低级的好处，人家不好意思难为你，只要你乖乖地，可以得过且过，一旦升得高，有无数的人上来硬是要同你比剑，你不动手？他们压上头来，你动手？杀掉几个，人又说你心狠手辣，走江湖没意思。我始终认为一个人可以很天真简单的活下去，必是身边无数人用更大的代价守护而来的。累了们的睡吧不到只为了一个孤

32、独的夜晚如着弃一个耀当生觉的黎故事的开头总是这样，适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样，花开两朵，天各一方。人生这条路，无论你走到哪里，身后有人追赶你，远方有人回头找你，已是最大的福分。胖子临走说了一句套话：青山不改绿水长流，后会有期。说的挺有感觉，若不是这么多时间相处下来，又出生入死的人，很难体会到这种套话里的意思有多么婉转凄凉。我背负着幸福，却追寻着痛苦。流浪也许是爱你唯一的去路。曾经的自己拼尽全力在路上，为了自己心中的梦想而活；曾经的自己咬紧牙关勇敢坚强，为了自己所想的生活而活。而我今天的继续远行，是为了不辜负曾经的自己，是为了做和曾经一样努力的自己，是为了对得起曾经的那份隐忍和坚持。无论是一片坦途的光明，还是绝望寂静的黑暗，人总是不断向前走。你想到达明天，那么此刻就不要停下脚步。没有口误这回事，所有的口误都是潜意识的真实的流露 你不是喜欢 披发抚琴 一马天涯 四季流浪