苏教版语文选修《史记选读》课件1第12课-项羽本纪.ppt

1、项羽本纪项羽本纪我站在烈烈风中我站在烈烈风中恨不能荡尽绵绵心痛恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动望苍天四方云动剑在手剑在手问天下谁是英雄问天下谁是英雄人世间有百媚千红人世间有百媚千红我独爱你那一种我独爱你那一种伤心处别时路有谁不同伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送多少年恩爱匆匆葬送霸霸王王别别姬姬我心中你最重我心中你最重悲欢共悲欢共生死同生死同你用柔情刻骨你用柔情刻骨换我豪情天纵换我豪情天纵我心中你最重我心中你最重我的泪向天冲我的泪向天冲来世也当称雄来世也当称雄归去斜阳正浓归去斜阳正浓学习目标学习目标1.1.积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。积累文中重要的实词、虚词的意义用法

2、以及句式的特点。2.2.了解项羽一生的主要经历，体会其性格特点对命运的影了解项羽一生的主要经历，体会其性格特点对命运的影响。响。3.3.了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的认识和评价。认识和评价。项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。叹息。项羽在与刘邦的对峙中怎么

3、会一步一步走向衰败，最后落项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个得个“乌江自刎乌江自刎”的下场呢？在的下场呢？在“垓下之围垓下之围”时，项羽哀叹：时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于项羽把自己的失败归咎于“天天”，俗话说，俗话说“当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。价项羽。项羽，是司马迁笔下最典型的项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄悲剧英雄代表，作为一个代表，作为一个“失失败

4、的英雄败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。项羽在与刘邦的对峙中项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败怎么会一步一步走向衰败，最后落得，最后落得个个“乌江自刎乌江自刎”的下场呢？在的下场呢？在“垓下之围垓下之围”时，项羽哀叹：时，项羽哀叹：“此此天之亡我，非战之罪也。天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于项羽把自己的失败归咎于“天天”，俗，俗话说话说“当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者

5、，似乎，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。基础自主学案基础自主学案王翦王翦(jinjin)栎阳栎阳(yuyu)狱掾狱掾(yunyun)杀戮杀戮(ll)惴恐惴恐(zhuzhu)辕门辕门(yunyun)垓下垓下(ii)虞姬虞姬(yy)数阕数阕(ququ)麾下麾下(huhu)自度自度(dudu)刈旗刈旗(yy)整体感知项羽一生四点项羽一生四点吴中起兵吴中起兵事业的起点事业的起点巨鹿之战巨鹿之战功业的顶点功业的顶点鸿门宴鸿门宴由盛而衰的转折点由盛而衰的转折点垓下之战垓下之战英雄末路的终点英雄末路的终点项羽本纪

6、项羽本纪 (节选节选)第一部分：项羽家世（第第一部分：项羽家世（第1 1自然段）自然段）第二部分：少年言志（第第二部分：少年言志（第2 2自然段）自然段）第三部分：巨鹿之战（第第三部分：巨鹿之战（第3 3自然段）自然段）第四部分：霸王别姬（第第四部分：霸王别姬（第4 4自然段）自然段）第五部分：东城之战（第第五部分：东城之战（第5 5自然段）自然段）第六部分：乌江自刎与尾声（第六部分：乌江自刎与尾声（6868）第七部分：项羽本纪赞（第第七部分：项羽本纪赞（第9 9自然段）自然段）第一、二部分第一、二部分 少怀壮志少怀壮志自主学习自主学习1 12 2段段交流汇报交流汇报1 12 2段部分重点文言

7、知识段部分重点文言知识为为秦将王翦所戮者也秦将王翦所戮者也（被，表被动）（被，表被动）项梁项梁怒怒之之（对（对感到愤怒）感到愤怒）不肯不肯竟竟学学（完毕，终了）（完毕，终了）一人一人敌敌，不足学，不足学（抵挡，抵抗）（抵挡，抵抗）以故以故，事得已，事得已（以故：因为（以故：因为的缘故）的缘故）出出项梁下项梁下（不如，比不上（不如，比不上阴阴以兵法部勒宾客及子弟以兵法部勒宾客及子弟（暗中）（暗中）毋妄毋妄言言（胡乱）（胡乱）梁以此梁以此奇奇籍籍（以（以为奇，意动用法）为奇，意动用法）皆已皆已惮惮籍矣籍矣（d d n,n,畏惧，害怕）畏惧，害怕）重点句子翻译重点句子翻译1 1、剑一人敌，不足学，学

8、万人敌。、剑一人敌，不足学，学万人敌。剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学习能抵挡万人的剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学习能抵挡万人的本事。本事。2 2、阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。、阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。力能扛鼎：形容力量超人或气势雄伟。力能扛鼎：形容力量超人或气势雄伟。1 1第一段交代了有关项羽家世的第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息哪些重点信息？对项羽家？对项羽家世的介绍有何世的介绍有何寓意寓意？明确：明确：项羽家世：世代为楚将。祖父为秦所戮。项羽家世：世

9、代为楚将。祖父为秦所戮。寓意：寓意：世代为楚将世代为楚将。生为将门虎子。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。贵族出身，过于在乎自己的资本，是成就英雄霸业的奠基。贵族出身，过于在乎自己的尊严。尊严。与秦有不共戴天之仇与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。合作探究合作探究2.2.第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样的第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样的性格性格特点特点？少时学习少时学习项籍少时，

10、学书项籍少时，学书不成不成，去；学剑，去；学剑，又不成又不成。项梁怒之。籍。项梁怒之。籍曰：曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略略知其意，又不肯知其意，又不肯竟竟学学。心浮气躁心浮气躁 好高骛远好高骛远 性情粗疏性情粗疏 浅尝辄止浅尝辄止瞻望秦始皇的车驾仪仗瞻望秦始皇的车驾仪仗秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取彼可取而代也而代也。”梁掩其口，曰：梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！毋妄言，族矣！”豪迈不群豪迈不群 志向远大

11、志向远大 胸无城府胸无城府 摹形传神千载如生摹形传神千载如生过渡过渡“史记史记一百三十篇中，以一百三十篇中，以项羽本纪项羽本纪为最。而为最。而项羽本纪项羽本纪中，又以中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。”-郑板桥郑板桥第三部分第三部分 巨鹿之战巨鹿之战巨鹿之战巨鹿之战背景背景：巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的：巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜后，各路救赵的诸侯军，主力集中在这里，秦兵转败为胜后，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋

12、义齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局。头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局。1 1、词类活用、词类活用 ：皆皆沉沉船船,破破釜甑釜甑,烧庐舍烧庐舍（使动，使（使动，使沉，使沉，使破）破）无不无不膝膝行而前行而前（名作状，用膝盖）（名作状，用膝盖）2 2、重点实虚词：、重点实虚词：战战少少利利（稍微）（稍微）九九战，战，

13、绝绝其甬道其甬道（多次。截断）（多次。截断）楚兵楚兵冠冠诸侯诸侯（位居第一）（位居第一）诸侯皆诸侯皆属属焉焉（隶属）（隶属）交流汇报交流汇报3 3段部分重点文言知识段部分重点文言知识项羽项羽乃乃悉引兵渡河悉引兵渡河（于是，就）（于是，就）以以示士卒必死，无一还心示士卒必死，无一还心（连词，表目的，来）（连词，表目的，来）楚战士无不一楚战士无不一以以当十当十（介词，用）（介词，用）无不膝行无不膝行而而前前（连词，表修饰（连词，表修饰）文本链接文本链接项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵

14、。项羽乃将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。思考思考:红字部分的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表红字部分的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？达的内容有什么关系？“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，

15、以示士卒必死，无一还心。一还心。”巨鹿之战巨鹿之战提示：这节前面用了提示：这节前面用了直接描写直接描写的手法，句式简短，节奏的手法，句式简短，节奏急促，写出了急促，写出了势如破竹的气势势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡），（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非展示了他卓越、非凡的指挥才能凡的指挥才能。文字虽然不多，但。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象无前的将帅形象展现在我们面前。展现在我们面前。熟读成诵。熟读成诵。文本链接文本链接当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，当是时，楚兵冠诸侯。诸

16、侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢莫敢纵纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不无不一以当十，一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军楚兵呼声动天，诸侯军无不无不人人惴恐。于是已破秦军，项人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，羽召见诸侯将，入辕门，无不无不膝行而前，膝行而前，莫敢莫敢仰视。项羽仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。此处的三个此处的三个“无不无不”、两个、两个“莫敢莫敢”对刻画人物有何作用？对刻画人物有何作用？这里用了这里用了侧面烘托侧面烘托的手法（三个的手法（三个“无不无不”、两个、两个“莫莫敢敢”），通过各位诸

17、侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一世的霸王之气反衬了项羽不可一世的霸王之气，给人想象，给人回味。，给人想象，给人回味。巨鹿之战的意义巨鹿之战的意义一一.是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。二二.是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。杀二世、子婴杀赵高）。三三.是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。谷关创造了条件。作业作业1 1、熟读课文、熟读课文2 2、积累、积累1313段中的重要文言知识段中的重要文言知识