苏教版语文选修《鲁周公世家》课件1.ppt

1、 鲁周公世家鲁周公世家最早的圣人最早的圣人鲁鲁周周公公世世家家 一、解题一、解题1 1、鲁鲁，始建国于公元前十一世纪，其，始建国于公元前十一世纪，其辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。公元前公元前256256年为楚所灭。年为楚所灭。2 2、周公其人周公其人：周公，姓姬，名旦。周：周公，姓姬，名旦。周文王姬昌的第四子，周武王姬发的同母文王姬昌的第四子，周武王姬发的同母弟。因封地在鲁，称为鲁周公。周公是弟。因封地在鲁，称为鲁周公。周公是我国政治史、文化史上的一个极为重要我国政治史、文化史上的一个极为重要的人物。他帮助武王开创了周王朝八百的人物。他帮助武王开创了周王朝

2、八百年的基业，从而也把我国的第一个文明年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰。社会形式推向了巅峰。一、解题一、解题史记史记中的中的“世家世家”实际上就是诸侯实际上就是诸侯作的传记，这是因为诸侯开国承家，子作的传记，这是因为诸侯开国承家，子孙世袭，也就给了他们的传记叫做孙世袭，也就给了他们的传记叫做“世世家家”。从西周的大封建开始，发展到春。从西周的大封建开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用极一时，用“世家世家”体裁记述这一情况，体裁记述这一情况，是非常妥当的。是非常妥当的。史记史记中共有世家中共有世家3030篇。篇。一、解题

3、一、解题 本篇内容主要是详细地记述了西周开国本篇内容主要是详细地记述了西周开国重臣重臣周公周公的生平事迹，并择要记载了鲁的生平事迹，并择要记载了鲁国经历三十四代君主、历时一千余年的国经历三十四代君主、历时一千余年的历史发展过程。历史发展过程。课文节选部分主要记述了周公幼年时代课文节选部分主要记述了周公幼年时代的的笃仁纯孝笃仁纯孝和代理国政时的和代理国政时的忍辱负忍辱负重重。二、学习目标二、学习目标 能够流畅地朗读出课文。能够流畅地朗读出课文。了解了解史记史记“世家世家”的体例，了解夏禹的事迹及品质。的体例，了解夏禹的事迹及品质。适当积累文言知识。适当积累文言知识。三、基础积累，读准字音三、基础

4、积累，读准字音 名名奭奭（shsh）缪缪(b(b)卜卜 归归(ku(ku)开开籥籥(yu(yu)金金縢縢(t(t ng)ng)有有瘳瘳(ch(ch u)u)践阼践阼(zu(zu)弗辟弗辟(b(b)鸱鸱(ch(ch)鸮鸮(xi(xi o)o)竆竆(qi(qi ng)ng)揃揃(ji(ji n)n)其蚤其蚤(zh(zh o)o)奸奸(g(g n)n)神命神命 飨飨(xi(xi ng)ng)国国 鳏鳏(gu(gu n)n)寡寡 诞淫厥佚诞淫厥佚(y(y)昃昃(z(z)不暇食不暇食 肸肸(b(b)伤牯伤牯(g)(g)寇攘寇攘(r(r ng)ng)歭歭(zh(zh)尔刍茭尔刍茭 糗糗(xi(xi)粮粮

5、濞濞(b(b)立立四、自主学习四、自主学习对照注释、译文，自由朗读课文对照注释、译文，自由朗读课文整体感知课文，理清课文思路整体感知课文，理清课文思路四、汇报交流四、汇报交流第一部分（第一部分（1-121-12段）详细记述段）详细记述鲁国公的主要事迹鲁国公的主要事迹。分六层。分六层。辅助武王，伐纣灭殷。辅助武王，伐纣灭殷。牺牲个人，质代王死。牺牲个人，质代王死。临危受命，代理国政。临危受命，代理国政。平定叛乱，营建洛邑平定叛乱，营建洛邑还政代王，制礼作乐。还政代王，制礼作乐。周公作为，感动成王。周公作为，感动成王。第二部分（第二部分（13-1513-15段）交代鲁国公后世君臣无道，与段）交代鲁

6、国公后世君臣无道，与周公的品周公的品德德形成强烈对比。形成强烈对比。四、汇报交流四、汇报交流朗读第朗读第1 1段原文和译文，弄懂下列词语的意思。段原文和译文，弄懂下列词语的意思。笃仁：笃仁：忠诚，厚道。忠诚，厚道。及武王即位：及武王即位：等到等到辅翼：辅翼：辅佐。辅佐。用事：用事：主持朝廷政事。主持朝廷政事。周公把大钺：周公把大钺：手持手持以夹武王：以夹武王：站在左右站在左右使管叔、蔡叔傅之：使管叔、蔡叔傅之：傅，辅佐。傅，辅佐。周公不就封：周公不就封：就任，到就任，到 任任周公少年时代具有怎样的品性？武王时代他主要功绩是什周公少年时代具有怎样的品性？武王时代他主要功绩是什么？么？明确：周公少

7、年时代具有明确：周公少年时代具有笃仁纯孝笃仁纯孝，武王时代他主要功绩，武王时代他主要功绩是是辅佐武王，翦灭殷商辅佐武王，翦灭殷商。四、汇报交流四、汇报交流四、汇报交流四、汇报交流朗读第朗读第2 2、3 3段原文和译文，弄懂下列词语的意思。段原文和译文，弄懂下列词语的意思。未集：尚未成功。本句指天下统一之业尚未完全成功。未集：尚未成功。本句指天下统一之业尚未完全成功。不不豫：不安，不舒服。豫：不安，不舒服。后代从这个典故引申，称天子有后代从这个典故引申，称天子有病为病为“不豫不豫”。负子之责：责，同负子之责：责，同“债债”。即欠子之债。即欠子之债。如果上天要求如果上天要求你们牺牲一个子孙，让他死

8、去以便到天上事奉鬼神，那么让你们牺牲一个子孙，让他死去以便到天上事奉鬼神，那么让我代替武王发去吧。我代替武王发去吧。瘳：瘳：病体痊愈。：病体痊愈。阼：堂前两台阶中东面一个。宾主相见，客人走西面台阶，阼：堂前两台阶中东面一个。宾主相见，客人走西面台阶，叫作叫作“阶阶”，主人走东面台阶，叫做，主人走东面台阶，叫做“阼阼”。天子主持祭祀。天子主持祭祀时登阼，所以时登阼，所以“阼阼”也指帝位。但周公并未即位，而只是代也指帝位。但周公并未即位，而只是代理天子之事，此处太史公是简略言之。也作理天子之事，此处太史公是简略言之。也作“践祚践祚”。以国骄人：以，因为。骄，对以国骄人：以，因为。骄，对骄慢。骄慢。

9、以俟尔命：以俟尔命：（俟，等候。）（俟，等候。）信吉：信吉：（信，确实，果然。）（信，确实，果然。）王其无害：王其无害：（其，语气副词，表猜测，大概。）（其，语气副词，表猜测，大概。）维长终是图：维长终是图：（是，宾语前置的标志，维，只是。图，规（是，宾语前置的标志，维，只是。图，规划。）划。）兹道能念予一人：兹道能念予一人：（这种方法能保佑您。兹，此，这。念，（这种方法能保佑您。兹，此，这。念，考虑。）考虑。）文本延伸文本延伸文中文中“然我一沐三捉发，一饭三吐哺然我一沐三捉发，一饭三吐哺”一句，曹操在一句，曹操在短短歌行歌行中是如何说的？曹操以周公为典范，表达了怎样的中是如何说的？曹操以周公

10、为典范，表达了怎样的愿望？愿望？月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。-曹操曹操短歌行短歌行文本延伸文本延伸“周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。”诗人由眼前的歌舞酒宴发出诗人由眼前的歌舞酒宴发出“人生几人生几何何”的感慨，并由此而引出对贤才的的感慨，并由此而引出对贤才的渴慕之情。他决心以周公渴慕之情。他决心以周公“一饭三吐一饭三吐哺哺”的虔诚之心来招纳贤才，来使国的虔诚之心来招纳贤才，来使国家安定统一。家安定统一。用典，以周公自比，以周公礼贤下士用典，以周公自比，以周

11、公礼贤下士的精神自励。表达了曹操急于招贤纳的精神自励。表达了曹操急于招贤纳士，建功立业的心情。士，建功立业的心情。四、汇报交流四、汇报交流朗读第朗读第4 46 6段原文和译文，弄懂下列词语的意思。段原文和译文，弄懂下列词语的意思。果率淮夷而反：果率淮夷而反：（果真率领淮夷的人反叛。）（果真率领淮夷的人反叛。）放蔡叔：放蔡叔：（放，流放。）（放，流放。）以奉殷祀：以奉殷祀：（来侍奉殷祖先的祭祀。）（来侍奉殷祖先的祭祀。）宁淮夷东土：宁淮夷东土：（宁，使动，使（宁，使动，使-安宁）安宁）毕定：毕定：（完全做成。）（完全做成。）天降祉福：天降祉福：（祉，福。）（祉，福。）异母同颖：异母同颖：（二茎共

12、生一穗的禾苗。（认为有好的象征意（二茎共生一穗的禾苗。（认为有好的象征意义）义）嘉天子命：嘉天子命：（嘉，赞赏。）（嘉，赞赏。）为诗贻王：为诗贻王：（贻，赠送。）（贻，赠送。）4-64-6节主要写了什么内容？节主要写了什么内容？明确：周公平定叛乱，营建洛邑，表现出他明确：周公平定叛乱，营建洛邑，表现出他坚决果断坚决果断的的性格特征。性格特征。四、汇报交流四、汇报交流四、汇报交流四、汇报交流朗读第朗读第7 71010段原文和译文，理解下列词语的意思。段原文和译文，理解下列词语的意思。南面倍依以朝诸侯：南面倍依以朝诸侯：（倍依，背向着屏风。朝，使（倍依，背向着屏风。朝，使-朝拜。）朝拜。）北面就臣

13、位：北面就臣位：（面向北到臣位上。）（面向北到臣位上。）竆竆：竆竆：（恭敬谨慎的样子。）（恭敬谨慎的样子。）人或谮周公：人或谮周公：（有人说坏话诬陷周公。）（有人说坏话诬陷周公。）成王发府：成王发府：（发，打开。）（发，打开。）自度治民：自度治民：（自度，以法度自律。）（自度，以法度自律。）飨国：飨国：（飨国，拥有国家。飨，同（飨国，拥有国家。飨，同“享享”，享有。），享有。）7-107-10节主要写了什么内容？节主要写了什么内容？明确：明确：7-107-10节主要写周公还政成王，制礼作乐。节主要写周公还政成王，制礼作乐。四、汇报交流四、汇报交流 鲁周公世家鲁周公世家以身质为武王缪卜，负子之责

14、于天以身质为武王缪卜，负子之责于天代强葆中成王摄政当国，弗辟谣言代强葆中成王摄政当国，弗辟谣言平息管、蔡淮夷之反平息管、蔡淮夷之反往营成周洛邑，卜而遂国，还政于成王往营成周洛邑，卜而遂国，还政于成王作作多士多士无逸无逸，以诫成王，以诫成王作作立政立政以便百姓以便百姓立德立德立言立言五、课文小结五、课文小结立功立功在本篇中，作者正是饱含着激情来塑造周公形象的。作者用在本篇中，作者正是饱含着激情来塑造周公形象的。作者用四分之一的篇幅，详尽赅赡地叙述了周公的一生：四分之一的篇幅，详尽赅赡地叙述了周公的一生：幼年时代的笃仁纯孝，平定管蔡分裂叛乱时的坚定果断，牺幼年时代的笃仁纯孝，平定管蔡分裂叛乱时的坚

15、定果断，牺牲个人时的义无反顾，代理国政时的忍辱负重牲个人时的义无反顾，代理国政时的忍辱负重作者用与主人公性格相一致的深沉有力的语言娓娓道来，为作者用与主人公性格相一致的深沉有力的语言娓娓道来，为我们树立了一个胸怀博大、深沉果断，为国家利益辛劳毕生、我们树立了一个胸怀博大、深沉果断，为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形象，感人至深。鞠躬尽瘁的高岸君子形象，感人至深。翻译翻译1 1、尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。尔不许我，我乃、尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。尔不许我，我乃屏璧与圭。屏璧与圭。（你们如果能答应我的要求，我将圭璧献上，恭候您的吩咐。（你们如果能答应我的要求，我将圭璧献上，恭候您的吩咐。你们若不答应，我就把圭璧收藏起来。）你们若不答应，我就把圭璧收藏起来。）2 2、王其无害，旦新受命三王，维长终是图。、王其无害，旦新受命三王，维长终是图。（你没有灾祸，我刚接受三位先王之命，让你只需考虑周室（你没有灾祸，我刚接受三位先王之命，让你只需考虑周室天下的长远之计，别无他虑。）天下的长远之计，别无他虑。）当堂检测当堂检测