苏教版语文选修《段太尉逸事状》课件3.ppt

1、柳宗元柳宗元 学习目标学习目标一、了解柳宗元生平，一、了解柳宗元生平，“状状”的知识。的知识。二、理解本文的主旨，体会作者的二、理解本文的主旨，体会作者的写作写作技法。技法。三、掌握相关文言知识，落实三、掌握相关文言知识，落实“以、且、以、且、固、辞、即、则、出入固、辞、即、则、出入”等词语的多种等词语的多种义项义项。题题 解解 段太尉段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。：太尉，官职名。其人叫段秀实。“逸事逸事”即即“轶事轶事”，指散失未经记载的事，指散失未经记载的事迹。迹。“状状”是旧时详记死者世系、名字、爵里、是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。行治、寿年的一种文体。逸事

2、状逸事状：“逸事状逸事状”是是“行状行状”的变体。二的变体。二者的不同在于：者的不同在于：“行状行状”全面介绍一个人的全面介绍一个人的生平事迹，生平事迹，“逸事状逸事状”则只记录逸事（即正则只记录逸事（即正史未载之事）。史未载之事）。“逸事状”的特点只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状一般行状一般只褒不贬只褒不贬，与史传不同（史传求全，与史传不同（史传求全面）。面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写面评价。而写逸事状的目的逸

3、事状的目的有三个：有三个：1 1、使史官录用使史官录用，希望修史时为死者作传。，希望修史时为死者作传。2 2、向朝廷报告，、向朝廷报告，为死者请求谥号。为死者请求谥号。3 3、为死者写、为死者写墓碑之文提供素材墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。目的。、课文写了段太尉几件逸事？、课文写了段太尉几件逸事？说说说表现了段太尉怎样的性格特征。说表现了段太尉怎样的性格特征。2 2、说说课文叙事之后的两段有、说说课文叙事之后的两段有什么作用？什么作用？检查预习检查预习 本文分四个部分，前三部分分叙段太尉三件本文分四个部分，前三部分分叙段

4、太尉三件逸事，逸事，最后写作者姓名及对这些材料的考察情况。最后写作者姓名及对这些材料的考察情况。第一件逸事（第第一件逸事（第1-41-4段）：勇服郭晞。段）：勇服郭晞。第二件逸事（第第二件逸事（第5-75-7段）：仁愧焦令谌。段）：仁愧焦令谌。第三件逸事（第第三件逸事（第8 8段）：节显治事堂。段）：节显治事堂。梳理结构梳理结构理解第一部分理解第一部分（可用原文的句子回答）（可用原文的句子回答）1.泾州出现了什么状况？泾州出现了什么状况？2.2.当地的官员是如何应对的？太当地的官员是如何应对的？太尉和他们有什么不同？尉和他们有什么不同？3.3.为了对付恶人，太尉使出了哪为了对付恶人，太尉使出了

5、哪些招数？些招数？1太尉始太尉始为为泾州刺史泾州刺史时，汾阳王时，汾阳王以以副元帅副元帅居蒲。王子晞居蒲。王子晞为为尚书，尚书，领领行营节度使，行营节度使，寓军寓军邠州，邠州，纵纵士卒士卒无赖无赖。邠人邠人偷嗜暴恶者偷嗜暴恶者，率，率以货窜名以货窜名军伍中，军伍中，则则肆志肆志，吏不得，吏不得问问。日日群行群行丐取丐取于市，不于市，不嗛嗛，辄奋击辄奋击,折人手足，椎折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至臂徐去，至撞杀撞杀孕妇孕妇人。邠宁节度使白孝人。邠宁节度使白孝德德以以王故，王故，戚戚不敢言。不敢言。太尉刚太尉刚担任担任泾州刺史时，汾阳泾州刺史时，汾阳王郭子仪王郭子仪凭凭

6、副元帅副元帅的身份的身份住在蒲住在蒲州。郭子仪第三子郭晞州。郭子仪第三子郭晞担任担任尚书，尚书，代理代理行营节度使，行营节度使，临时驻军临时驻军邠州，邠州，放纵放纵其士卒其士卒横暴横暴。那些惯偷、贪那些惯偷、贪婪、凶残、邪恶婪、凶残、邪恶的邠州人，大都的邠州人，大都用财物用财物行贿，行贿，把自己的名字混进把自己的名字混进军队里，军队里，就就可可任意妄为任意妄为。官吏不。官吏不能能过问过问。他们。他们每天每天成群结队在市成群结队在市场上场上勒索勒索，不能，不能满足满足，就就奋力击奋力击打，打断人家的手足，砸碎锅、打，打断人家的手足，砸碎锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路上，鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路

7、上，袒露着臂膀慢慢地走了，甚至袒露着臂膀慢慢地走了，甚至撞撞死死孕妇。邠宁节度使白孝德孕妇。邠宁节度使白孝德因为因为汾阳王郭子仪的缘故，汾阳王郭子仪的缘故，忧虑忧虑不敢不敢说。说。小结小结 本段写邠州地区由于郭晞军队的胡作本段写邠州地区由于郭晞军队的胡作非为，造成社会混乱的情况。非为，造成社会混乱的情况。悍卒肆志之行悍卒肆志之行-白孝德戚不敢言之状白孝德戚不敢言之状 2太尉自州太尉自州以以状状白白府，愿府，愿计事计事。至。至则曰：则曰：“天子天子以生以生人人付公付公理理，公见人，公见人被被暴害，暴害，因因恬然；恬然；且且大乱，大乱，若何若何？”孝德曰：孝德曰：“愿愿奉奉教教。”太尉曰：太尉曰：

8、“某某为为泾州，甚适，泾州，甚适，少事。今不忍人无少事。今不忍人无寇暴寇暴死，死，以以乱天子乱天子边事，公边事，公诚以诚以都虞都虞候命某候命某者者，能，能为为公公已已乱，使公之人不乱，使公之人不得害。得害。”孝德曰：孝德曰：“幸甚！幸甚！如如太尉太尉请。请。”太尉从泾州太尉从泾州用用官文官文禀告禀告邠宁节邠宁节度使衙门，希望能度使衙门，希望能商议此事商议此事到到了节度使衙门就对白孝德说：了节度使衙门就对白孝德说：“皇上皇上把老百姓把老百姓交给您交给您治理治理，您，您看见老百姓看见老百姓遭受遭受残暴的残暴的伤害伤害，依依旧旧安适，安适，将要将要大乱，大乱，怎么办怎么办？”白孝德说：白孝德说：“愿

9、愿接受您的指教接受您的指教。”太尉说：太尉说：“我我担任担任泾州刺史，很泾州刺史，很清闲，事不多。现在不忍心老百清闲，事不多。现在不忍心老百姓没有姓没有敌人侵扰敌人侵扰而遭杀害，而遭杀害，因此因此扰乱天子边境安危之事。您扰乱天子边境安危之事。您果真果真拿拿都虞候任命我，我能都虞候任命我，我能替替您您结束结束骚乱，使您的百姓不受侵害。骚乱，使您的百姓不受侵害。”白孝德说：白孝德说：“很好！（就）很好！（就）依从依从太尉的请求（来办）。太尉的请求（来办）。”2 2节总结：节总结：段太尉毛遂自荐，接受任命平段太尉毛遂自荐，接受任命平定邠州的混乱情况。定邠州的混乱情况。3既署既署一月，晞军士十一月，晞

10、军士十七人入市七人入市取取酒，又酒，又以以刃刺酒翁，坏酿刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太器，酒流沟中。太尉尉列卒列卒取十七人，取十七人，皆断头注皆断头注槊槊上，植上，植市门外。晞市门外。晞一一营大营大噪，尽噪，尽甲甲。孝德震。孝德震恐，召太尉曰：恐，召太尉曰：“将奈何？将奈何？”太尉太尉曰：曰：“无伤也，无伤也，请请辞辞于军于军。”孝德使孝德使数十人数十人从从太尉，太太尉，太尉尽尉尽辞辞去。解佩刀，去。解佩刀，选老躄者一人持马，选老躄者一人持马，至晞门下。至晞门下。（太尉）（太尉）已经暂任已经暂任都虞候一个月都虞候一个月后，郭晞手下的十七个士兵进入后，郭晞手下的十七个士兵进入街市街市抢夺抢夺酒，

11、又酒，又用用刀刺伤了酿酒刀刺伤了酿酒的技工，打坏了酿酒的器皿，酒的技工，打坏了酿酒的器皿，酒流入沟中。太尉流入沟中。太尉布置布置士兵士兵捉拿捉拿了了这十七人，全都砍下头来这十七人，全都砍下头来挂在挂在长长矛上，竖立在城门外。郭晞矛上，竖立在城门外。郭晞全全营营士兵骚动起来，全部士兵骚动起来，全部披上铠甲披上铠甲。孝德大为震惊恐慌，召见太尉说：孝德大为震惊恐慌，召见太尉说：“将要怎么办？将要怎么办？”太尉回答说：太尉回答说：“不要紧，不要紧，请允许我到军营中去请允许我到军营中去解说解说。”白孝德派了几十个人白孝德派了几十个人跟跟随随太尉，太尉把他们全太尉，太尉把他们全推辞推辞了。了。解下佩刀，挑

12、了一个年老而跛脚解下佩刀，挑了一个年老而跛脚的士兵牵马，来到郭晞军门下。的士兵牵马，来到郭晞军门下。甲者甲者出，太尉笑出，太尉笑且且入，曰：入，曰：“杀杀一老卒，何一老卒，何甲甲也？也？吾戴吾头来矣！吾戴吾头来矣！”甲者愕。甲者愕。因谕因谕曰：曰：“尚书尚书固负固负若属若属耶？副元帅固负耶？副元帅固负若属耶？若属耶？奈何奈何欲欲以乱以乱败败郭氏？郭氏？为为白白尚书，出听我尚书，出听我言。言。”穿着铠甲的士兵冲了出来，穿着铠甲的士兵冲了出来，太尉太尉边边笑着笑着边边走进去，说：走进去，说：“杀一个老兵，何必杀一个老兵，何必全副全副武装武装？我顶着我的脑袋来？我顶着我的脑袋来了。了。”全副武装的士

13、兵惊全副武装的士兵惊愕了。太尉愕了。太尉趁机开导趁机开导他们他们说：说：“郭尚书郭尚书难道难道对不起对不起你们了吗？副元帅难道对你们了吗？副元帅难道对不起你们了吗？不起你们了吗？为什么为什么要要用暴乱来败坏郭家的名声用暴乱来败坏郭家的名声呢？呢？替替（我）（我）禀告禀告郭尚书，郭尚书，请他出来听我说。请他出来听我说。”4 4晞出见太尉，太晞出见太尉，太尉曰：尉曰：“副元师勋副元师勋塞塞天地，当天地，当务始终务始终。今尚书今尚书恣恣卒卒为暴为暴，暴且乱。暴且乱。乱乱天子边，天子边，欲谁归罪欲谁归罪？罪且？罪且及及副元师。今邠人恶副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍子弟以货窜名军籍中，杀害人，中，杀害

14、人，如是如是不止，几日不大乱？不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人大乱由尚书出，人皆曰尚书皆曰尚书倚倚副元帅，副元帅，不不戢戢士，然则郭氏士，然则郭氏功名，其与功名，其与存存者几者几何？何？”郭晞出来见太尉，太尉说：郭晞出来见太尉，太尉说：“副元帅功勋副元帅功勋充满充满天地之间，天地之间，应当应当努力做到有始有终努力做到有始有终。现在。现在您您放纵放纵士兵士兵做凶暴不法之事做凶暴不法之事，凶暴将导致变乱。凶暴将导致变乱。扰乱扰乱天子天子的边境，要归罪于谁？罪将的边境，要归罪于谁？罪将连连累到累到副元帅。现在那些邪恶之副元帅。现在那些邪恶之邠州人用财物行贿，把自己的邠州人用财物行贿，把自己的名字混

15、进军籍中，杀害人，名字混进军籍中，杀害人，像像这样这样不加以制止，几天不会引不加以制止，几天不会引起大乱？大乱从您军中产生，起大乱？大乱从您军中产生，人们都会说您人们都会说您倚仗倚仗副元帅，不副元帅，不管束管束士兵，既然这样，那么郭士兵，既然这样，那么郭家的功名还能家的功名还能保存保存多少呢？多少呢？”言未毕，晞言未毕，晞再再拜曰：拜曰：“公公幸幸教晞以道，恩教晞以道，恩甚大，愿甚大，愿奉奉军以从。军以从。”顾顾叱左右曰：叱左右曰：“皆解皆解甲，散还火伍中，敢甲，散还火伍中，敢哗者死！哗者死！”太尉曰：太尉曰：“吾未晡食，请吾未晡食，请假设假设草具草具。”既食，曰：既食，曰：“吾疾作，愿留宿门

16、吾疾作，愿留宿门下。下。”命持马者去，命持马者去，旦日来。遂卧军中。旦日来。遂卧军中。晞不解衣，晞不解衣，戒戒候卒击候卒击柝卫太尉。旦，俱至柝卫太尉。旦，俱至孝德所，孝德所，谢不能谢不能，请，请改过。邠州由是无祸。改过。邠州由是无祸。话没完，郭晞话没完，郭晞拜谢两次拜谢两次说：说：“幸幸亏亏您用大道理来教导我，恩惠很您用大道理来教导我，恩惠很大，我愿意大，我愿意带领带领全军听从您的命全军听从您的命令。令。”回头回头呵斥手下的士兵：呵斥手下的士兵：“都解下铠甲，解散回到队伍中都解下铠甲，解散回到队伍中去，胆敢再喧哗的处死！去，胆敢再喧哗的处死！”太尉太尉说：说：“我还没吃晚餐，请我还没吃晚餐，请

17、暂且置暂且置办些粗劣的食物办些粗劣的食物。”已经吃完，已经吃完，说：说：“我的老病又犯了，希望您我的老病又犯了，希望您留我在军门下住一晚。留我在军门下住一晚。”叫赶马叫赶马的回去，明天再来。于是就睡在的回去，明天再来。于是就睡在军营中。郭晞不脱衣，军营中。郭晞不脱衣，命令命令负责负责警卫的卫兵打更以保护太尉。第警卫的卫兵打更以保护太尉。第二天一早，同至白孝德住所，二天一早，同至白孝德住所，道道歉歉（说自己）（说自己）无能无能，请允许改正，请允许改正错误。从这以后邠州没发生祸乱。错误。从这以后邠州没发生祸乱。第一部分第一部分第第1 14 4段：勇服郭晞段：勇服郭晞 巧解兵乱巧解兵乱思考：思考：1

18、 1、这几段反映了段太尉什么、这几段反映了段太尉什么品德品德？2 2、开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何、开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作用作用？为什？为什么要写这样的场面？么要写这样的场面？3 3、“无伤也，请辞于军无伤也，请辞于军”、“杀一老卒，何甲也？吾戴杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！吾头来矣！”主要体现了段太尉什么主要体现了段太尉什么性格特点性格特点？4 4、写白孝德的懦弱与郭唏、写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑造主人公段秀实的形象有何对塑造主人公段秀实的形象有何作用作用？5 5、“列卒列卒”、“取士取士”、“断头注槊上断头注槊上”

19、“”“植市门外植市门外”、“尽辞去尽辞去”“”“解佩刀解佩刀”、“笑且入笑且入”等属于什么等属于什么描写描写？“无伤也，请辞于军。无伤也，请辞于军。”“”“尚书固负若属耶尚书固负若属耶”等属于什么等属于什么描写描写？1 1、刚正沉勇、不畏强暴、疾恶如仇、刚正沉勇、不畏强暴、疾恶如仇 2 2、对比烘托对比烘托。作者先详细地叙述了郭营士卒的肆志之状，。作者先详细地叙述了郭营士卒的肆志之状，将郭晞的放纵士卒为非作歹与段秀实的惩治邪恶，整饬军将郭晞的放纵士卒为非作歹与段秀实的惩治邪恶，整饬军纪进行对比。纪进行对比。3 3、勇敢的精神和超人的见识充分显示了他的刚勇无畏、勇敢的精神和超人的见识充分显示了他

20、的刚勇无畏。4 4、对比对比。将白孝德的软弱，顾忌与段实秀的正义、果断、。将白孝德的软弱，顾忌与段实秀的正义、果断、不畏权势、强暴不畏权势、强暴 进行对比，突出段太尉的形象进行对比，突出段太尉的形象。5 5、细节描写、语言描写细节描写、语言描写。作者用。作者用“注注”和和“植植”两个动词，两个动词，非常有力地突出了段秀实的非常有力地突出了段秀实的“勇勇”面对郭晞士卒的嚣张气焰，面对郭晞士卒的嚣张气焰，段秀实临危不惧，不带卫士，不带佩刀，他知道要制服郭晞段秀实临危不惧，不带卫士，不带佩刀，他知道要制服郭晞士卒，不能凭借武力，只能晓之以大义。这就充分体现了段士卒，不能凭借武力，只能晓之以大义。这就

21、充分体现了段秀实外柔内刚，平易而又刚强的个性。秀实外柔内刚，平易而又刚强的个性。课文第一部分写了段太尉的哪件逸事？课文第一部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格表现了他怎样的性格？诛杀暴卒诛杀暴卒折人手足、袒臂徐去、撞杀孕妇人折人手足、袒臂徐去、撞杀孕妇人刚正沉勇刚正沉勇动之以情，晓之以理，说服士卒动之以情，晓之以理，说服士卒细节描写细节描写，写尽士卒的无恶不作，写尽士卒的无恶不作节度使白孝德戚不敢言节度使白孝德戚不敢言段太尉毛遂自荐段太尉毛遂自荐 5 5先是，太尉在先是，太尉在泾州，泾州，为为营田官。营田官。泾大将焦令谌泾大将焦令谌取取人人田，自占数十顷，田，自占数十顷，给与农，曰：给

22、与农，曰：“且且熟，归我半。熟，归我半。”是是岁大旱，野无草，岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：农以告谌。谌曰：“我知我知入数入数而已，而已，不知旱也。不知旱也。”督责督责益急，农益急，农且且饥死，饥死，无以无以偿，即告太尉。偿，即告太尉。在此以前，太尉在泾州，在此以前，太尉在泾州，担任担任营田官。泾州大将焦令营田官。泾州大将焦令谌谌夺取夺取民田，占为已有，多民田，占为已有，多达几十顷，租给农夫耕种，达几十顷，租给农夫耕种，说：说：“谷子谷子将来将来成熟时，一成熟时，一半归我。半归我。”这一年大旱，田这一年大旱，田野草都不长。农民将旱情告野草都不长。农民将旱情告诉焦令谌。焦令谌却说：诉焦令谌。焦

23、令谌却说：“我只知道我只知道应交纳谷子的数应交纳谷子的数目目罢了，不知道旱灾。罢了，不知道旱灾。”督督促索取促索取得更厉害。农民都得更厉害。农民都将将要要饿死了，饿死了，没有办法没有办法偿还，偿还，就告到太尉那里。就告到太尉那里。思思 考考 领领 悟悟 文中写焦令谌如此骄横，其作用是文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？什么？反衬反衬从而表现作者褒贬分从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情明、爱憎强烈的感情 6 6太尉太尉判判状，辞甚状，辞甚巽巽，使人，使人求谕求谕谌。谌。谌盛怒，召农者曰：谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？我畏段某耶？何何敢敢言言我！我！”取取判判铺铺背上，背上，以以大杖击二大杖击

24、二十，垂死，十，垂死，舆舆来庭来庭中。太尉大泣曰：中。太尉大泣曰：“乃乃我我困困汝。汝。”即即自取水洗去血，裂自取水洗去血，裂裳裳衣衣疮，手疮，手注注善药，善药，旦夕旦夕自自哺哺农者，然农者，然后食。取骑马卖，后食。取骑马卖，市市谷代偿，使勿知。谷代偿，使勿知。太尉太尉判定判定了诉状，语言很是了诉状，语言很是谦谦和和，派人，派人请求劝告请求劝告焦令谌，（替焦令谌，（替农夫求情）焦令谌大怒，将农农夫求情）焦令谌大怒，将农夫叫了去说：夫叫了去说：“我难道怕段某吗？我难道怕段某吗？怎么怎么敢敢控告控告我！我！”拿拿判决书判决书铺在铺在（农夫）背上，（农夫）背上，用用大杖打了他二大杖打了他二十杖，农夫

25、快死了，抬到太尉衙十杖，农夫快死了，抬到太尉衙门的庭院，太尉大哭，说：门的庭院，太尉大哭，说：“是是我我使使你你陷入困境陷入困境。”就亲自取水就亲自取水洗去农夫身上的污血，撕破自己洗去农夫身上的污血，撕破自己的衣裳，的衣裳，包扎包扎农夫的伤口，亲手农夫的伤口，亲手敷上敷上好药，好药，早晚早晚亲自亲自喂喂农夫食物，农夫食物，然后自己才吃。将自己的坐骑卖然后自己才吃。将自己的坐骑卖掉，掉，买买谷子代农夫偿还地租，不谷子代农夫偿还地租，不让（那农夫）知道。让（那农夫）知道。7 7淮西淮西寓军寓军帅帅尹少荣，刚直士尹少荣，刚直士也。入见谌，大也。入见谌，大骂曰：骂曰：“汝汝诚诚人人耶？泾州野如赭，耶？

26、泾州野如赭，人且饥死；人且饥死；而而必必得谷，又用大杖得谷，又用大杖击无罪者。击无罪者。段公，段公，仁信大人也仁信大人也，而，而汝不知敬。今段汝不知敬。今段公唯一马，贱卖公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又市谷入汝，汝又取取不耻。不耻。临时驻扎临时驻扎在泾州的淮西在泾州的淮西军统帅尹少荣，是个刚强正军统帅尹少荣，是个刚强正直的人。来到焦令谌的住处，直的人。来到焦令谌的住处，见到焦令谌大骂说：见到焦令谌大骂说：“你你果果真真算得上是人吗？泾州田野算得上是人吗？泾州田野如同赤土，人都快饿死了。如同赤土，人都快饿死了。（你（你)却却一定要得到租谷，一定要得到租谷，又用大杖打无罪的人。又用大杖打无罪的人。段公

27、段公是仁慈而有信义道德的人是仁慈而有信义道德的人，而你却不知道敬重。现在段而你却不知道敬重。现在段公仅有的一匹马，低价卖了公仅有的一匹马，低价卖了买谷子送进你家，你又不知买谷子送进你家，你又不知羞耻地羞耻地收下收下了。了。凡为人凡为人傲傲天灾、天灾、犯犯大人、大人、击击无罪无罪者，又者，又取取仁者谷，仁者谷，使主人出无马，使主人出无马，汝将汝将何以何以视天地，视天地，尚不愧奴隶耶？尚不愧奴隶耶？”谌谌虽虽暴抗，然闻暴抗，然闻言则大愧流汗，言则大愧流汗，不能食，曰：不能食，曰：“吾终不可以见吾终不可以见段公！段公！”一夕，一夕，自自恨恨死。死。总之你的为人，是总之你的为人，是轻轻视视天灾、天灾、

28、冒犯冒犯长者、长者、打打击击无罪的人，还无罪的人，还收下收下仁仁义之人的谷子，让段先义之人的谷子，让段先生进出无马骑，你将生进出无马骑，你将凭凭什么什么面对天地？还不愧面对天地？还不愧对奴隶吗？对奴隶吗？”焦令谌焦令谌虽虽然然凶暴傲慢，但是听了凶暴傲慢，但是听了尹少荣的话却也深感惭尹少荣的话却也深感惭愧，汗流浃背，吃不下愧，汗流浃背，吃不下东西，说：东西，说：“我终究不我终究不能再见段公了！能再见段公了！”一天一天傍晚，傍晚，羞愧羞愧而死。而死。第二部分第二部分第第5 57 7段：慈感尹少荣段：慈感尹少荣 仁愧焦令谌仁愧焦令谌思考：思考：1 1、这几段反映了段太尉什么、这几段反映了段太尉什么性

29、格特点性格特点？2 2、文中作者采用了什么描写方法来描写这、文中作者采用了什么描写方法来描写这一性格特征？分别写出采用这些描写方法的一性格特征？分别写出采用这些描写方法的词语。词语。3 3、文中有关焦令谌和尹少荣的描写对塑造、文中有关焦令谌和尹少荣的描写对塑造主人公段秀实的形象有何好处？主人公段秀实的形象有何好处？1 1、仁慈宽厚、爱民如子、仁慈宽厚、爱民如子 。2 2、通过、通过“自取水洗去血，裂伤衣疮，手注善自取水洗去血，裂伤衣疮，手注善药，旦夕自哺农着，然后食。取骑马卖，市谷药，旦夕自哺农着，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知代偿，使勿知”等细节，叙写他同情、救助、等细节，叙写他同情、救

30、助、安抚一个无力交租而惨遭毒打的农民。这种同安抚一个无力交租而惨遭毒打的农民。这种同情人民反对豪强的正义精神，在当时社会是难情人民反对豪强的正义精神，在当时社会是难能可贵的。能可贵的。3 3、最后作者写怀西寓军帅尹少荣怒斥焦令谌、最后作者写怀西寓军帅尹少荣怒斥焦令谌的不敬、不耻、不亏，从侧面烘托了段秀实仁的不敬、不耻、不亏，从侧面烘托了段秀实仁厚慈惠的爱民之心。厚慈惠的爱民之心。思考：思考：课文第二部分写了段太尉的哪件逸事？表现课文第二部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？了他怎样的性格？文中写焦令谌如此骄横，其作用文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？是什么？从而表现作者褒贬分明、爱憎

31、强烈的感情从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情裂裳衣疮、手注善药、裂裳衣疮、手注善药、自哺、卖马市租、自哺、卖马市租、代人偿租代人偿租 段太尉段太尉仁慈宽厚仁慈宽厚反衬反衬代民偿租代民偿租傲天灾、犯大人、傲天灾、犯大人、击无罪者，取仁者谷击无罪者，取仁者谷 焦令谌焦令谌 8 8及太尉自泾州及太尉自泾州以司农征，以司农征，戒戒其其族：族：“过岐，朱过岐，朱泚泚幸致幸致货币，慎货币，慎勿勿纳纳。”及过，及过，泚泚固致固致大绫三百大绫三百匹。太尉婿韦晤匹。太尉婿韦晤坚拒，坚拒，不得命不得命。至都，太尉怒曰：至都，太尉怒曰：“果果不不用用吾言！吾言！”晤晤谢谢曰：曰：“处贱处贱无以无以拒也。拒也。”到

32、太尉从泾州刺史被征到太尉从泾州刺史被征召为司农卿之时，召为司农卿之时，告诫告诫他他的家属说：的家属说：“经过岐州时，经过岐州时，朱泚朱泚倘若赠送倘若赠送财物，切不财物，切不要要接受接受。”待到过歧州之待到过歧州之时，朱砒时，朱砒坚决坚决要要赠送赠送三百三百匹大绫。太尉女婿韦晤坚匹大绫。太尉女婿韦晤坚决拒绝，决拒绝，推辞不掉推辞不掉。到了。到了京都，太尉大发脾气说：京都，太尉大发脾气说：“你们你们果真果真没有没有听取听取我的我的话？话？”韦晤韦晤谢罪谢罪说：说：“居居于卑下的地位于卑下的地位，没有办法没有办法拒绝。拒绝。”太尉曰：太尉曰：“然然终终不不以以在吾第。在吾第。”以如以如司农治事堂，司

33、农治事堂，栖栖之梁木上。泚之梁木上。泚反，太尉终，吏反，太尉终，吏以以告泚，泚告泚，泚取取视，视，其其故故封识封识具具存。存。太尉逸事如右。太尉逸事如右。太尉说：太尉说：“但是但是终究终究不能不能把把（这些东西）放（这些东西）放在我的住宅里。在我的住宅里。”就就把把这三百匹大绫这三百匹大绫送到送到司农司农卿官府治事大堂，卿官府治事大堂，置放置放在梁木上面。朱泚谋反在梁木上面。朱泚谋反以后，太尉被杀，官吏以后，太尉被杀，官吏把把这件事告诉了朱泚，这件事告诉了朱泚，朱泚（叫人将大绫）朱泚（叫人将大绫）取取来来一看，它一看，它原来原来封条上封条上的标志的标志全都全都保存着。保存着。以上就是太尉的逸事

34、。以上就是太尉的逸事。第三部分：第三部分：第第8段段：廉戒本族人：廉戒本族人 节显治事堂节显治事堂思考：思考：1 1、课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表、课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？现了他怎样的性格？拒收贿赂（表现在那些地方）拒收贿赂（表现在那些地方）戒其族戒其族怒其婿怒其婿拒收礼拒收礼清廉正直清廉正直2 2、文中写朱泚的奸诈对塑造段太尉形象有何作用？文中写朱泚的奸诈对塑造段太尉形象有何作用？朱泚的行贿、叛逆与段实秀的廉洁、忠烈，形成鲜明对比。朱泚的行贿、叛逆与段实秀的廉洁、忠烈，形成鲜明对比。10 10元和九年月元和九年月日，永州司马员日，永州司马员外置同正员柳宗

35、外置同正员柳宗元谨上史馆。今元谨上史馆。今之称太尉大节者，之称太尉大节者，出入出入以为以为武人一武人一时奋不虑死，以时奋不虑死，以取名天下，不知取名天下，不知太尉之太尉之所立所立如是。如是。宗元尝出入岐周宗元尝出入岐周邠斄间，过真定，邠斄间，过真定，北上马岭，历亭北上马岭，历亭障堡戍，障堡戍，窃窃好问好问老校退卒，能言老校退卒，能言其事。其事。元和九年的一天，永州司马元和九年的一天，永州司马员外置同正员柳宗元恭恭敬敬员外置同正员柳宗元恭恭敬敬地将此文呈上史馆。现今称赞地将此文呈上史馆。现今称赞太尉大节的方面，为官为将，太尉大节的方面，为官为将，认为认为是武夫，一时奋不顾身，是武夫，一时奋不顾身

36、，没考虑到死，以此来扬名天下，没考虑到死，以此来扬名天下，不了解太尉的不了解太尉的所作所为所作所为像这样。像这样。我曾往来于歧、周、邠、斄之我曾往来于歧、周、邠、斄之间，经过真定，北上马岭，经间，经过真定，北上马岭，经历亭岗堡垒哨所等，历亭岗堡垒哨所等，私下私下喜欢喜欢询问年老的军校和退役的士卒，询问年老的军校和退役的士卒，（他们）能说一些当时的事情。（他们）能说一些当时的事情。太尉为人太尉为人姁姁姁姁，常低首拱手行步，常低首拱手行步，言气言气卑弱卑弱，未尝以，未尝以色待色待物物；人视之，；人视之，儒者也。遇儒者也。遇不可不可，必必达达其志，决非偶其志，决非偶然者。然者。会会州刺史崔州刺史崔公

37、来，言信行直，公来，言信行直，备备得太尉遗事，复得太尉遗事，复校无疑，校无疑，或或恐尚逸恐尚逸坠，未集太史氏，坠，未集太史氏，敢以状私于执事，敢以状私于执事，谨状。谨状。太尉为人太尉为人和善和善，经常低头拱，经常低头拱手走路，说话的口气手走路，说话的口气谦恭温和谦恭温和，未曾以不好的脸色待未曾以不好的脸色待人人。人们。人们看待他，（倒像是）读书人。看待他，（倒像是）读书人。遇到遇到不同意的事不同意的事，一定要，一定要表达表达自己的意志，（一时奋不顾身）自己的意志，（一时奋不顾身）决不是偶然这样。决不是偶然这样。恰巧恰巧永州刺永州刺史崔公来，说话信实，行事正史崔公来，说话信实，行事正直，直，详备

38、地详备地获得了太尉的遗事，获得了太尉的遗事，反复核对无可怀疑了。反复核对无可怀疑了。有的有的（事实）（事实）恐怕还有散失遗漏，恐怕还有散失遗漏，没有集中到史官手里，斗胆地没有集中到史官手里，斗胆地将这篇行状私下送交给您。郑将这篇行状私下送交给您。郑重地写下这篇逸事状。重地写下这篇逸事状。总结：总结：第第1010节交代写作本文的时间、节交代写作本文的时间、原因及材料的来源，以说明逸原因及材料的来源，以说明逸事状内容之不谬。事状内容之不谬。段太尉三逸事段太尉三逸事1 14 4：勇服郭晞：勇服郭晞 巧解兵乱巧解兵乱5 57 7：慈感尹少荣：慈感尹少荣 仁愧焦令谌仁愧焦令谌8 8：廉戒本族人：廉戒本族

39、人 节显治事堂节显治事堂刚正沉刚正沉勇勇仁仁慈宽厚慈宽厚廉廉洁清正洁清正全文概括全文概括 这是一篇叙事严谨、写人生动的传记文。这是一篇叙事严谨、写人生动的传记文。作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征，刻划了一位封建时代正直官吏的形特征，刻划了一位封建时代正直官吏的形象。全文不着一句议论，纯用冷静从容的象。全文不着一句议论，纯用冷静从容的写实手法，在客观的叙述中隐含着深沉的写实手法，在客观的叙述中隐含着深沉的歌颂之

40、情。歌颂之情。本文在写作技巧上有哪些值得借本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？鉴的？1.1.叙事方式简洁灵活多变叙事方式简洁灵活多变2.2.通过矛盾冲突描写人物通过矛盾冲突描写人物3.3.运用对比表达爱憎情感运用对比表达爱憎情感1 1、下面加粗字解释有误的一项是（）、下面加粗字解释有误的一项是（）A A太尉在泾州太尉在泾州为为营田官营田官 为为：担任：担任B B太尉判状辞甚太尉判状辞甚巽巽 巽：巽：同同“逊逊”谦逊谦逊C C贱卖贱卖市市谷入汝谷入汝 市市：集市：集市D D旦夕自旦夕自哺哺农者农者 哺哺：喂：喂2 2、选出有通假字的一项（、选出有通假字的一项（）A A、泾州野如赭垂死、泾州野如赭垂

41、死B B、太尉判状辞甚巽、太尉判状辞甚巽C C、裂裳衣疮，手注善药、裂裳衣疮，手注善药D D、我知入数而已，不知旱也、我知入数而已，不知旱也cB3 3、下面意义和用法解说正确的一项（、下面意义和用法解说正确的一项（）农以以告谌 人且且饥死 以以大杖击二十 且且熟，归我半A两个“以”字用法相同，两个“且“字用法也相同B两个“以”字用法相同，两个“且“字用法不相同C两个“以”字用法不相同，两个“且“字用法相同D两个“以”字用法不相同，两个“且“字用法也不相同4 4、下面选项中的加粗字用法与所给例句用法相同的、下面选项中的加粗字用法与所给例句用法相同的是（是（）例句：裂裳衣衣疮 A市市谷代偿 B太尉

42、判状辞辞甚巽 C乃我困困汝 D汝又取不耻耻DA5 5、下面选项的句子与所给例句的句式结构不、下面选项的句子与所给例句的句式结构不相同的是（相同的是（）例句：淮西寓军帅尹少荣，刚直士也A乃我困汝！B段公，仁信大人也，C汝诚人耶D我知入数而已，不知旱也A6 6、下面句子的翻译正确的是（、下面句子的翻译正确的是（）凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！A A大凡一个人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收大凡一个人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子

43、，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，还愧不如奴隶吗？对地，还愧不如奴隶吗？B B大凡一个人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收大凡一个人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，你羞愧做奴隶吗？对地，你羞愧做奴隶吗？C C大凡因为人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收大凡因为人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，还愧不如奴隶吗？对地，还愧不如奴隶吗？D D大凡因为人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收大凡因为人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，羞愧做奴隶吗？对地，羞愧做奴隶吗？A