统编版《灰雀》教学课件.pptx

1、人教版三年级上册 你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声吗？你知道小鸟也有家吗？让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关的故事吧！羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。l粒粒雀雀jio郊郊yn养养fn粉粉nn男男hu或或zh者者qu冻冻x惜惜kn肯肯chn诚诚dn或：不要丢了右部的一撇。冻：右半部分是“冫”，不要写成“氵”。组词：列宁 宁静 不得安宁nn组词：胸脯 胸口 挺胸抬头xin组词：胸脯 p组词：惹事 招惹 惹人喜爱r组词：仰望 敬仰 人

2、仰马翻yn组词：煤渣 豆渣 沉渣泛起zh塞：si塞子 si塞外 s堵塞山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？这三个都是有关带有比喻的书的名言警句，在读中不仅积累了有关读书的名言警句，还能知道有关读书的比喻句的用法。乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一轮没有年轮的树，在岁月中永不老去；2、看来大家对陈述句的了解非常清楚，今天我们要学的是反问句，大家知道什么是反问句呢？这里老师先不告诉大家，老师先给大家看两个句子，让大家自己去感受反问句。大家看一看这两句话它们之间有什么相同之处。第一首诗借方塘形象地抒写自己的读书体会。诗人先描绘了池塘像镜子一样澄澈明净，天光云影在水中来回移动的美好景象。然后

3、笔锋一转，发出自己的疑问，天光云影的美景从何而来呢？是因为水清澈才得以呈现。而水为什么会这么清澈呢？因为有活水不断从源头流过来。诗人以源头活水作比，揭示了只有不断汲取营养，获取新知，才能豁然开朗，融会贯通的道理。提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。(2)“雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。”这是一副回文对联,就是上下联从最后一个字往前倒着念和顺着读是一样的。回文要做到“似倒而顺,似顺而倒”,这有赖于巧妙的艺术构思和艺术匠心。9、司马迁发愤写史记是一篇写历史人物故事的文章。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后不忘父亲的嘱托耗费 13 年的时间才写成一部52万字的辉煌巨著史记的事表现了司马迁忍辱

4、负重、发愤着书的精神。二、不同之处。1、写作手法不同。猫运用了拟人的手法。母鸡运用了对比、夸张的手法。2、表达的情感不同。猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情。母鸡写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，表达了对母爱的赞颂。(4)“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”这是济南大明湖的一副七言对联,语言精练,对仗工整。上下联巧用两组数词,仅用了“四面荷花”“三面柳”“一城山色”“半城湖”几个最具特色的景观,就极其生动逼真地概括了济南古城风貌的秀美景色。这不仅是对大明湖绮丽风光的精彩描绘,也是对风景如画的济南城的由衷赞美。（3）抓课后

5、问题。（4）联系生活实际。（5）了解写作背景.军士擂鼓呐喊,既是为了造声势,又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。组词：或者 间或 不可或缺hu组词：或者 记者 来者不善 zh组词：可惜 爱惜 怜香惜玉x组词：诚实 诚信 诚心诚意chn仰望：抬着头向上看。严寒：极冷。欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。诚实：言行跟内心思想一致。婉转：声音委婉而动听。自然自语：自己对自己说话。听到一阵（）的鸟叫声，我抬头向树梢（），看到一只（）的小鸟。活蹦乱跳婉转仰望一三字相同的成语一三字相同的成语自言自语花开花落古香古色不知不觉大摇大摆无穷无尽由俭入奢易，由奢入俭难。【宋】司马光线索：草原美景、喜迎远客、亲

6、切相见、热情款待、联欢话别。观书有感（其一）朱熹(11301200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类文明产生了深远的影响。他的学术成果，“致广大，尽精微，综罗百代”，深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了

7、考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院，培养了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有朱文公文集。明确:不能删,因为通过具体写前两天没动静,我们才能把时间快速流逝与诸葛亮从容的行为作对比,真正体会到诸葛亮的从容不迫、胸有成竹。大家看,这就是神机妙算的诸葛亮!(5 )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。29、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。三日积月累13、生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战

8、斗生活的渴望；像道路，路在延伸，那醒目的路标是人生对理想的追求；像鲜花，花在开放，那沁人心脾的花香是美好人生的象征。这三个都是有关带有比喻的书的名言警句，在读中不仅积累了有关读书的名言警句，还能知道有关读书的比喻句的用法。对偶句结构整齐匀称，读 起来琅琅上口。(1)诸葛亮精通天文、气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。高大-伟岸婉转-悠扬喜爱-疼爱诚实-守信高大-矮小喜爱-厌恶严寒-温暖诚实-虚假宁nng（宁静）nng（宁可）爷爷宁（nng）肯生活在农村，也不愿意来城里，因为他喜欢宁（nng）静。小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。边听边想：课文主要写了什么？课文主要写了一件什么事？课

9、文讲的是列宁教育一个小男孩把课文讲的是列宁教育一个小男孩把灰雀放回树林的故事。灰雀放回树林的故事。课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀，十分喜欢。第二部分（第2-10自然段）列宁发现一只灰雀不见了。第三部分（第11-13自然段）灰雀回来了。从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。样子惹人喜爱样子惹人喜爱 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。行动流露喜爱行动流露喜爱 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到

10、。细心观察显示喜爱细心观察显示喜爱你从列宁和男孩之间的对话体会到什么？“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没我没看见。”语言描写 为什么吞吞吐吐？列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”猜测 不，不是这样的 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”是在自言自语吗？确定 列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。十分肯定 我会把它放了的为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落呢？列宁男孩怕冷吞吞吐吐死了，可惜它还活着循循善诱感染认识错误灰雀回来了吗？列宁是怎么说的？第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到

11、那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。表示意料之中动作描写 我昨天不该把它抓走。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么这么说呢？喜爱喜鹊爱护孩子 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。“一定会飞回来！”语言描写语言描写是指人物的独白和对话。本课中，通过对列宁和男孩对话的描写，表现了列宁对孩子的尊重和男孩的天真可爱。含义：通过描写人物的语言，可以形象地表现人物的性格特点，让故事更生动有趣。运用：喜爱男孩知错就改灰雀（惹人喜爱）列宁教育捉放诚实 世界保护益鸟公约规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。国际爱鸟日谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。鸟1.1.选词填空。选词填空。果然（1）妈妈让我带伞，今天（）下雨了。（2）早晨还是晴天，现在（）下雨了。（3）早晨就在下雨，现在（）在下。居然果然居然仍然仍然2.2.你觉得列宁是个什么样的人？你觉得列宁是个什么样的人？列宁是一位爱动物，也懂得爱护孩子的人。3.3.男孩是个什么样的人呢？男孩是个什么样的人呢？天真、可爱、知错就改、诚实 1.观察一下身边的小鸟的样子，用几句话写下来。2.写三条和保护鸟类有关的标语。