记叙要选好角度实用课件.ppt

1、1、笑着不说苦（张博杰）、笑着不说苦（张博杰）2、“恻隐恻隐”，其实很容易（王鹏杰），其实很容易（王鹏杰）3、铁杵成针不是梦（张新有）给定的磨练（杨迁）、铁杵成针不是梦（张新有）给定的磨练（杨迁）4、感动秋雨中（刘海鸣）秋的感动（李莹莹）、感动秋雨中（刘海鸣）秋的感动（李莹莹）5、为自己而感动（刘力华）为自己喝彩（葛文博）、为自己而感动（刘力华）为自己喝彩（葛文博）6、你的味道（廉新泽）、你的味道（廉新泽）7、关于那些不羁中的荣誉（许佳木）、关于那些不羁中的荣誉（许佳木）8、掌声（刘婧宇）、掌声（刘婧宇）9、路，应挺拔地走（邓涵）、路，应挺拔地走（邓涵）10、依然在一起（杨新）、依然在一起（杨

2、新）记叙要选好角度记叙要选好角度园丁赞歌园丁赞歌 概述概述 人存在于自然中，生活在社会中。自然人存在于自然中，生活在社会中。自然的美，社会生活中的人和事，总会引起你的的美，社会生活中的人和事，总会引起你的冲动，使你欲罢不能。生活是一个多彩的花冲动，使你欲罢不能。生活是一个多彩的花园，每一瞬间都有可能在你的心灵上折射出园，每一瞬间都有可能在你的心灵上折射出新的感受、新的思考、新的领悟。当这些美新的感受、新的思考、新的领悟。当这些美妙瞬间闪烁的心灵之花触动了你沉睡的情感，妙瞬间闪烁的心灵之花触动了你沉睡的情感，使你怦然心动时，你想诉诸笔端吗？只要我使你怦然心动时，你想诉诸笔端吗？只要我们心怀感激，

3、抓住心灵的感悟，学会选取最们心怀感激，抓住心灵的感悟，学会选取最佳的记叙角度，我们就一定会一鸣惊人。佳的记叙角度，我们就一定会一鸣惊人。什么是记叙什么是记叙 记叙是把人物的经历、事件的发展和记叙是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一种方式。事情的变化过程表达出来的一种方式。记叙文是通过对具体、真实的人和事的记记叙文是通过对具体、真实的人和事的记叙来反映现实、表达思想感情的一种文体叙来反映现实、表达思想感情的一种文体你认为什么样的记叙文算是上乘之作？你认为什么样的记叙文算是上乘之作？一是条理清楚一是条理清楚 二是人物个性鲜明二是人物个性鲜明 三是感情真挚动人。三是感情真挚动人。如

4、何做到条理清楚，人物个性鲜明，如何做到条理清楚，人物个性鲜明，感情真挚动人呢？其关键是什么？感情真挚动人呢？其关键是什么？关键之一在于选取好记叙的角度。关键之一在于选取好记叙的角度。记叙的角度有三种：记叙的角度有三种：一是第一人称的记叙一是第一人称的记叙 二是第二人称的记叙二是第二人称的记叙 三是第三人称的记叙。三是第三人称的记叙。记叙的人称，就是作者记叙的观察点、记叙的人称，就是作者记叙的观察点、立足点。立足点。可以说，是指作者以什么样的身份。可以说，是指作者以什么样的身份。站在什么位置上来进行记叙的。站在什么位置上来进行记叙的。一、第一人称的记叙：一、第一人称的记叙：以当事人的口吻来记叙的

5、，叫第一以当事人的口吻来记叙的，叫第一人称记叙。作者在文章里以人称记叙。作者在文章里以“我我”（或（或“我们我们”）的身份直接出现，所记叙的都）的身份直接出现，所记叙的都是是“我我”（或（或“我们我们”）的所见、所闻、）的所见、所闻、所做、所感。所做、所感。如：如：我常常把童年在大自然中的陶醉，我常常把童年在大自然中的陶醉，比拟成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝比拟成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓，支撑起我的骨架；圆圆的绿色叶子，编蔓，支撑起我的骨架；圆圆的绿色叶子，编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流的春织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中，起伏颤动，每一朵童腮般的粉艳的花水中，起

6、伏颤动，每一朵童腮般的粉艳的花蕾里，都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛，蕾里，都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛，任风儿摇摆，任春水颠簸；不管它流向哪里，任风儿摇摆，任春水颠簸；不管它流向哪里，都流不走我的精灵，我的梦境都流不走我的精灵，我的梦境待睡莲的待睡莲的花蕾睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮花蕾睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮走，东去的春水，便再也不回头了。走，东去的春水，便再也不回头了。丛维熙丛维熙裸雪裸雪 不虞的发现使我惊诧不已欣喜不虞的发现使我惊诧不已欣喜若狂。我的心被一种巨大的引力牵若狂。我的心被一种巨大的引力牵引着，我的心被一股巨大的活力充引着，我的心被一股巨大的活力充塞着。我为老

7、者的话而感到高兴，塞着。我为老者的话而感到高兴，我为父亲有过这样光辉灿烂的过去我为父亲有过这样光辉灿烂的过去而感到荣幸。即刻，在我的眼中，而感到荣幸。即刻，在我的眼中，父亲的形象是那么高大，就像刚刚父亲的形象是那么高大，就像刚刚揭开的一尊铜像。揭开的一尊铜像。王登磊王登磊鸿沟鸿沟 从上面例文可以看出第一人称的记叙从上面例文可以看出第一人称的记叙有什么妙处和不足呢？有什么妙处和不足呢？第一人称的记叙，便于作者直接充分第一人称的记叙，便于作者直接充分地表达自己的思想感情，读起来使人感到地表达自己的思想感情，读起来使人感到真实、亲切、自然。真实、亲切、自然。但但美中不足的是，这美中不足的是，这种记叙

8、只限于种记叙只限于“我我”（或（或“我们我们”）的所）的所见所闻，不是见所闻，不是“我我”所亲身经历的人和事所亲身经历的人和事就无法直接记叙，在反映生活的广度和记就无法直接记叙，在反映生活的广度和记叙人物的深度上受到一定的限制。叙人物的深度上受到一定的限制。二、第三人称的记叙二、第三人称的记叙 以局外人的身份来记叙的，通常叫以局外人的身份来记叙的，通常叫第三人称的记叙。这种记叙，作者站在第三人称的记叙。这种记叙，作者站在旁观者的立场，用旁观者的立场，用“旁观者旁观者”的口吻，的口吻，将将“他他”或或“她她”的经历和事情的变化的经历和事情的变化过程告诉读者。过程告诉读者。最近一些日子，随着气候渐

9、渐转暖，他的情绪却不知为什么越来越糟糕。奇妙得很！季节往往能影响人的心境。当他看见河岸上一缕缕如烟似雾的柳丝和山湾里那霞光般灿烂的桃花时，一种无限忧伤的感情就涌上了他的心头。他想叹息，想唱歌，想流泪，尤其想和什么人谈一谈他曾有过的幸福和不幸，以及那早已流逝但永远不能忘却的往事 路遥平凡的世界 她夜夜都梦见这座门楼，这所院子，梦她夜夜都梦见这座门楼，这所院子，梦见院子里的天空，梦见天上的月亮，梦见那见院子里的天空，梦见天上的月亮，梦见那一双永远也不能忘记的眼睛，梦见那一声声一双永远也不能忘记的眼睛，梦见那一声声牵心动腑的呼唤牵心动腑的呼唤 天上有明月，年年照相思。天上有明月，年年照相思。她夜夜沉

10、醉在梦中。梦把空间缩短了，她夜夜沉醉在梦中。梦把空间缩短了，梦把时间凝固了，梦把世界净化了。梦中没梦把时间凝固了，梦把世界净化了。梦中没有污秽，没有嘈杂，没有邪恶；梦中没有分有污秽，没有嘈杂，没有邪恶；梦中没有分离，没有创伤，没有痛苦；梦中只有柔和的离，没有创伤，没有痛苦；梦中只有柔和的月色，只有温馨的爱；梦使她永远年轻，使月色，只有温馨的爱；梦使她永远年轻，使她不愿醒来。她不愿醒来。霍达霍达穆斯林的葬礼穆斯林的葬礼 从上面例文可以看出第三人称的记叙有从上面例文可以看出第三人称的记叙有什么妙处和不足呢？什么妙处和不足呢？第三人称的记述，不受叙述范围的第三人称的记述，不受叙述范围的限制，能较自由

11、广阔地反映生活，限制，能较自由广阔地反映生活，它的局限它的局限是缺乏第一人称的亲切感。是缺乏第一人称的亲切感。三、第二人称的记叙三、第二人称的记叙 作为记叙的第二人称，在写作中实作为记叙的第二人称，在写作中实际上是不存在的。虽然在记叙中有时也际上是不存在的。虽然在记叙中有时也会出现第二人称会出现第二人称“你你”或或“你们你们”，但，但这只是这只是“人称人称”，和，和“记叙人称记叙人称”并不并不是一个概念。是一个概念。第二人称第二人称“你你”或或“你们你们”不能不能做叙述者，也就是说，作者不能站在做叙述者，也就是说，作者不能站在“你你”和和“你们你们”的立足点，来叙述的立足点，来叙述“你你”和和

12、“你们你们”的事迹，实际上文章的事迹，实际上文章中的中的“你你”或或“你们你们”，只能代表读者，只能代表读者或被叙述的对象。或被叙述的对象。有些文章，有时采用第一人称记叙作有些文章，有时采用第一人称记叙作者的见闻和感受，在行文中有时用者的见闻和感受，在行文中有时用“你你”、“你们你们”、“朋友朋友”等来称谓来呼唤读者，等来称谓来呼唤读者，直接与读者发生感情上的交流。这里第二人直接与读者发生感情上的交流。这里第二人称的出现，并未改变作者记叙的立足点，文称的出现，并未改变作者记叙的立足点，文章依旧属于第一人称的记叙，全篇以章依旧属于第一人称的记叙，全篇以“我我”作为记叙的立足点，作为记叙的立足点，

13、为了记叙的亲切为了记叙的亲切，往往，往往用用“你你”或或“您您”来称呼被叙述对象。来称呼被叙述对象。有时采用第三人称的记叙，作者以旁观有时采用第三人称的记叙，作者以旁观者的身份客观地叙述主人公的事迹，只是为者的身份客观地叙述主人公的事迹，只是为了了增强文章的感情色彩，增强文章的感情色彩，用用“你你”来叙述被来叙述被叙述对象叙述对象“他他”，但这也并未改变叙述者局，但这也并未改变叙述者局外人的立足点，也应划归第三人称的记叙。外人的立足点，也应划归第三人称的记叙。总结总结 在文章中，无论是采用第一人称的记叙，在文章中，无论是采用第一人称的记叙，还是采用第三人称的记叙，都要还是采用第三人称的记叙，都

14、要特别注意人特别注意人称的统一称的统一。一般来说，一篇文章最好采用一。一般来说，一篇文章最好采用一种记叙的人称，否则会因不断变换观察点、种记叙的人称，否则会因不断变换观察点、立足点而使记叙的头绪不清，脉络混乱。当立足点而使记叙的头绪不清，脉络混乱。当然，提倡记叙人称的统一，并不是绝对排斥然，提倡记叙人称的统一，并不是绝对排斥同一篇文章中的人称转换，有些文章，为了同一篇文章中的人称转换，有些文章，为了避免第一人称的局限，有时将记叙的第一人避免第一人称的局限，有时将记叙的第一人称和第三人称交替起来使用。不过这种交替称和第三人称交替起来使用。不过这种交替不能过于频繁，在人称转换处，必须交待清不能过于

15、频繁，在人称转换处，必须交待清楚。楚。共同交流共同交流 从小学到高中，我们接触许许多从小学到高中，我们接触许许多多的老师，头脑中留下许多难忘的情多的老师，头脑中留下许多难忘的情景，有些老师我们至今难以忘怀。作景，有些老师我们至今难以忘怀。作家也一样，作家们通过记叙来赞美他家也一样，作家们通过记叙来赞美他们的老师的崇高品质，写出了一个又们的老师的崇高品质，写出了一个又一个伟大难忘的老师。一个伟大难忘的老师。教我采花酿蜜的人教我采花酿蜜的人 夏夜，月光静静地泻在校园里那棵高大的银杏夏夜，月光静静地泻在校园里那棵高大的银杏树上。同学们欢聚在老师的身旁，争着给老师留下树上。同学们欢聚在老师的身旁，争着

16、给老师留下珍贵的礼物：有相片，有画册珍贵的礼物：有相片，有画册可我该呈上什么可我该呈上什么呢？呢？我手捧我手捧采花酿蜜集采花酿蜜集慢慢地走向季老师。在慢慢地走向季老师。在即将离开母校之际，我思绪的溪水向远方淙淙流即将离开母校之际，我思绪的溪水向远方淙淙流去去 开学后第一个清凉的早晨，我正翻着油墨芳香开学后第一个清凉的早晨，我正翻着油墨芳香的语文课本，门口进来一个人的语文课本，门口进来一个人年近六旬，中等年近六旬，中等个子，穿一身半新的灰色中山装。他步履稳健地走个子，穿一身半新的灰色中山装。他步履稳健地走上了讲台，戴着老花镜，那眼镜似乎爬在鼻梁上显上了讲台，戴着老花镜，那眼镜似乎爬在鼻梁上显得很

17、吃力。得很吃力。第一堂语文课开始了，他首先在黑板上写了个第一堂语文课开始了，他首先在黑板上写了个颇大的颇大的“季季”字，说：字，说：“我姓季。我姓季。”接着就讲课，接着就讲课，季老师声音洪亮，朗读富有感情，课讲得很细，讲季老师声音洪亮，朗读富有感情，课讲得很细，讲完课就提问。他上课没半句废话，也不开玩笑，有完课就提问。他上课没半句废话，也不开玩笑，有一股一股“夫子夫子”味。碰上这样的老师，我真有点怕。味。碰上这样的老师，我真有点怕。倒霉的事来了。第二天，他叫我到办公室，指倒霉的事来了。第二天，他叫我到办公室，指着我的作业薄上面的着我的作业薄上面的“自由体自由体”说，说，“这样潦草的这样潦草的字

18、，是给谁看的呀？字，是给谁看的呀？”说完叫我重做。我边做边想：说完叫我重做。我边做边想：这老这老“夫子夫子”真厉害。等我做完了，他说：真厉害。等我做完了，他说：“你的你的语文基础不够好，一开学就要抓紧。像蜜蜂一样辛语文基础不够好，一开学就要抓紧。像蜜蜂一样辛勤地采花粉，才能酿得出甘醇的蜜来呀。有问题多勤地采花粉，才能酿得出甘醇的蜜来呀。有问题多来问问，啥时候都行。来问问，啥时候都行。一次，我从书上读到一句话，有一次，我从书上读到一句话，有“他们他们俩个俩个”的说法。我想起电影片名的说法。我想起电影片名她俩和他俩她俩和他俩，就去问季老师，季老师正在吃午饭，见了我，已搁就去问季老师，季老师正在吃午

19、饭，见了我，已搁下碗，兴致勃勃地讲起来：下碗，兴致勃勃地讲起来：“俩俩字，就是两个，字，就是两个，后面不用后面不用个个字或其他量词，所以字或其他量词，所以他俩他俩是对是对的，的，他们俩个他们俩个是错的。还有是错的。还有仨仨字，也同字，也同样。样。”季老师说我看书细致，善于思考，鼓励我说：季老师说我看书细致，善于思考，鼓励我说：“兴趣是最好的老师，要把这些知识一点点积累起兴趣是最好的老师，要把这些知识一点点积累起来。来。”我心里美滋滋的，从此对语文发生了兴趣。我心里美滋滋的，从此对语文发生了兴趣。在在童年趣事童年趣事的作文中，我写了孩提是要当的作文中，我写了孩提是要当解放军，缠着妈买军装，盯着爸

20、做手枪，生了病都解放军，缠着妈买军装，盯着爸做手枪，生了病都瞒着大人，怕人家说我生病不能当解放军瞒着大人，怕人家说我生病不能当解放军季老季老师说为写得生动，有感情，但又说我错别字太多，师说为写得生动，有感情，但又说我错别字太多，要我扎扎实实打好语文基础。要我扎扎实实打好语文基础。他又特地送我一本厚厚的笔记本，在封他又特地送我一本厚厚的笔记本，在封面上题了面上题了“采花酿蜜集采花酿蜜集”五个大字，要我博览五个大字，要我博览群书，积累生活，勤摘录，常练笔，还建议我群书，积累生活，勤摘录，常练笔，还建议我开设开设“病字医院病字医院”呢！。呢！。在学习语文经验交流会上，季老师举着我在学习语文经验交流会

21、上，季老师举着我的的采花酿蜜集采花酿蜜集，对大家说：，对大家说：“人日积月累人日积月累辛勤采撷，终于酿出了知识的琼浆。大家都应辛勤采撷，终于酿出了知识的琼浆。大家都应这样，争做知识的富户啊！这样，争做知识的富户啊！”老师有点激动，老师有点激动，低低地爬在鼻梁上的眼镜突然滑了下来，正好低低地爬在鼻梁上的眼镜突然滑了下来，正好落在那集子上。大家笑了，季老师也笑了。落在那集子上。大家笑了，季老师也笑了。就这样，我的写作有了进步，好几篇作文就这样，我的写作有了进步，好几篇作文登上了班级登上了班级学作园地学作园地。从此，我爱上了语。从此，我爱上了语文，更深深地爱上了季老师。文，更深深地爱上了季老师。高中

22、升学考前那个星期天的夜晚，季老师旧病高中升学考前那个星期天的夜晚，季老师旧病复发，累倒了。半夜，老师们把他送进了公社卫生复发，累倒了。半夜，老师们把他送进了公社卫生院。第二天，同学们都悄悄去卫生院看望。我去的院。第二天，同学们都悄悄去卫生院看望。我去的时候，季老师正在挂滴流。可是，下午季老师又出时候，季老师正在挂滴流。可是，下午季老师又出现在讲台上，他脸色憔悴，声音沙哑现在讲台上，他脸色憔悴，声音沙哑 我手捧我手捧采花酿蜜集采花酿蜜集走近季老师，思绪的溪走近季老师，思绪的溪水从远方流了回来。水从远方流了回来。“季老师季老师”，我把本子捧给老，我把本子捧给老师，深情地叫了声。季老师接过本子，仔细

23、翻阅着，师，深情地叫了声。季老师接过本子，仔细翻阅着，脸上露出了笑容，像是闻到了郁郁芳香的蜜汁似的。脸上露出了笑容，像是闻到了郁郁芳香的蜜汁似的。“进步不小呀！进步不小呀！”季老师说着，又在本子扉页上题季老师说着，又在本子扉页上题了：了：飞吧，小蜜蜂，采更多的花粉，酿更甜的飞吧，小蜜蜂，采更多的花粉，酿更甜的蜜。蜜。我是只遨游知识花海的小蜜蜂，季老师不正是我是只遨游知识花海的小蜜蜂，季老师不正是勤勤恳恳勤勤恳恳“教我采花酿蜜的人教我采花酿蜜的人”吗？吗？点评点评 本文选取了第一人称的记叙角度来赞颂本文选取了第一人称的记叙角度来赞颂老师，但对老师的赞颂没有堆砌概念化的词老师，但对老师的赞颂没有堆

24、砌概念化的词汇，而汇，而“让事实说话让事实说话”。季老师教书不苟言。季老师教书不苟言笑，颇有些笑，颇有些“夫子味夫子味”；季老师对学生既严；季老师对学生既严格要求，又积极引导；季老师不但学识渊博，格要求，又积极引导；季老师不但学识渊博，而且循循善诱，育人有方。这些都是通过人而且循循善诱，育人有方。这些都是通过人物的个性语言和行动表现出来的。物的个性语言和行动表现出来的。“我我”对对季老师由季老师由“怕怕”到到“深深地爱深深地爱”这一感情变这一感情变化过程，写得自然、真实、可信，一位可亲化过程，写得自然、真实、可信，一位可亲可敬的老师形象塑造得栩栩如生。可敬的老师形象塑造得栩栩如生。作文题目作文

25、题目 选择教过你的其中选择教过你的其中一位老师作为记叙对象，一位老师作为记叙对象，抓住老师的某一突出的抓住老师的某一突出的个性和精神品质，写一个性和精神品质，写一篇文章。篇文章。自我展示自我展示1、请以、请以“肩膀肩膀”为题，用第一或第三人称写为题，用第一或第三人称写出你理想中的老师，写一篇不少于出你理想中的老师，写一篇不少于800字的字的文章。文章。2请以请以“老师有一颗火热的心老师有一颗火热的心”为话题，写为话题，写一篇一篇800字的文章。字的文章。要求：要求：所写内容必须在话题范围之内；所写内容必须在话题范围之内；立意自定；立意自定；标题自拟；标题自拟；文体自选；文体自选；不少于不少于8

26、00字；字；不得抄袭。不得抄袭。66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并

27、驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。

28、朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不

29、接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普

30、列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知

31、的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神

32、，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失

33、主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是

34、不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于

35、身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我

36、。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快