诗歌鉴赏之写景手法课件.ppt

1、写景手法写景手法 一、诗词中常见的写景手法一、诗词中常见的写景手法 1、比喻、拟人、夸张、借代等、比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法修辞手法。2、衬托（正衬、反衬）、对比、烘托（即正、衬托（正衬、反衬）、对比、烘托（即正衬）、色彩渲染、绘形绘色、名词列锦（意象衬）、色彩渲染、绘形绘色、名词列锦（意象叠加）、白描等的叠加）、白描等的表现手法表现手法。3、动静结合（以动衬静、以动写静、以静写、动静结合（以动衬静、以动写静、以静写动）、正侧结合、虚实结合、点面结合、远近动）、正侧结合、虚实结合、点面结合、远近结合。结合。【注意】【注意】“写景手法写景手法”和抒情方式（直接和间和抒情方式（直接和间接两大

2、类，又分很多的手法）不能混淆。接两大类，又分很多的手法）不能混淆。“写写景手法景手法”是写景的方法。抒情方式是指抒情的是写景的方法。抒情方式是指抒情的方法。方法。诗歌中常见的修辞手法诗歌中常见的修辞手法阅读下面一首元曲，回答问题。阅读下面一首元曲，回答问题。正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀；长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿都变露，新月初学扇，塞鸿“一一”字来如字来如线。线。这首元曲最主要的这首元曲最主要的表现手法表现手法是什么？是什么？其中其中“长

3、江万里白如练长江万里白如练”和和“塞鸿一字来塞鸿一字来如线如线”在运用这种表现手法的角度上有什在运用这种表现手法的角度上有什么不同？么不同？最主要的表现手法是最主要的表现手法是比喻比喻。“长江万里白如练长江万里白如练”一句主要是一句主要是从有从有颜色颜色和和形状形状的角度运用比喻，的角度运用比喻，将远望长江如同白色绸带的景色将远望长江如同白色绸带的景色写得形象而有气势。写得形象而有气势。“塞鸿一字塞鸿一字来如线来如线”句是从句是从形状形状的角度，描的角度，描写了南归的大雁如同线一样排成写了南归的大雁如同线一样排成“一一”字，既点明时令，又引人字，既点明时令，又引人遐想。遐想。一、一、正与侧的结

4、合正与侧的结合 景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，物的特点，杨柳枝词杨柳枝词 白居易白居易 一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？石头城石头城 刘禹锡刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。二、二

5、、动与静的结合动与静的结合 在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。手法。山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。三、三、声与色的结合声与色的结合（绘形绘色）（绘形绘色）古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很感官多角

6、度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。高的艺术效果。绝句杜甫绝句杜甫两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（天津卷天津卷）骤雨骤雨【宋】华岳【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。（1）第三、四句中）第三、四句中“卷卷”“”“吼吼”两个词有什两个词有什么表达效果？请结合诗句简

7、析。（么表达效果？请结合诗句简析。（2分）分）【参考答案】（【参考答案】（1）卷从）卷从视觉视觉角度，角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；吼从写出了骤雨来时的迅猛态势；吼从听觉听觉角度，写出骤雨声势之大。角度，写出骤雨声势之大。四、四、虚与实的结合虚与实的结合“虚虚”与与“实实”是两个极大的概念，具体点说是两个极大的概念，具体点说就是就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。实。塞上听吹笛塞上听吹笛高适高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。阅读下面一首唐诗，然后回答问

8、题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。题都城南庄题都城南庄崔护崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。有人鉴赏这首诗说，短短四有人鉴赏这首诗说，短短四句，凄美至极，令人怅惘不句，凄美至极，令人怅惘不已。请从虚实相生这一角度，已。请从虚实相生这一角度，说说这首诗是怎样把读者带说说这首诗是怎样把读者带入凄美的意境。入凄美的意境。“去年今日去年今日”是虚景。是虚景。“今年今日今年今日”是实景。是实景。虚景虚景“人面桃花相映人面桃花相映红红”，十全十美；实，十全十美；实景空余景空余“桃花依旧笑桃花依旧笑春风春风”

9、，怅惘顿生。，怅惘顿生。以虚衬实，把读者带以虚衬实，把读者带进无限凄美的意境之进无限凄美的意境之中。中。五、五、点与面的结合点与面的结合 江雪江雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。六、六、远与近的结合远与近的结合 看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯俯视，仰视，远眺，近看视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千变化万千。山行山行杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车

10、坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。七、七、白描手法白描手法就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，明快简洁的语言，朴素平易的文字，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。受。商山早行商山早行 温庭筠温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳

11、花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。八、八、列锦（意象叠加列锦（意象叠加）就是全部用名词或名词性短语，）就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境像，用以烘托气氛，创造意境枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。三句由九个名词【定名结构】分别排列为三组，每组三句由九个名词【定名结构】分别排列为三组，每组都是一个特写镜头，所述景物原是大自然中极平常的，都是一个特写镜头，所述景物原是大自然中极平常的，但

12、平凡的事物一经诗人的艺术组合，便浓重地渲染出但平凡的事物一经诗人的艺术组合，便浓重地渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，并将读者带入荒僻冷寂的艺术一幅凄凉萧瑟的气象，并将读者带入荒僻冷寂的艺术境界，几乎成了写景的绝唱。境界，几乎成了写景的绝唱。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。作者运用列锦手法，把杨柳岸、晓风、残月艺术地排作者运用列锦手法，把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上完全是写景，而深情寓于其中列在一起，表面上完全是写景，而深情寓于其中，用用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌

13、，然后回答问题。（7分）分）余杭四月余杭四月 元元白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。注注 朱樱：樱桃的一种朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（出其中一种并结合诗句简要分析（3分）分）【答案】颔联运用了映衬（衬托，对

14、比【答案】颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，色彩渲染，名词列锦，白描等，烘托，色彩渲染，名词列锦，白描等的表现手法）；的表现手法）；列锦类列锦类：颔联采用：颔联采用意象叠加的方式意象叠加的方式巧妙巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，盎然的图景，烘托烘托静谧的气氛，静谧的气氛，表达表达了了诗人的闲适而悠游的诗人的闲适而悠游的情怀情怀。习题回顾 阅读下面一首宋诗，然后回答问题：阅读下面一首宋诗，然后回答问题：村行村行王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠

15、野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。【注】此诗为作者贬谪商州时所作。【注】此诗为作者贬谪商州时所作。这首诗在景物描写方面有哪些突出的特这首诗在景物描写方面有哪些突出的特点？请作简要的赏析。点？请作简要的赏析。这首诗在景物描写方面的特这首诗在景物描写方面的特点是点是动静结合，浓墨重彩动静结合，浓墨重彩，动静结合方面：一、二、三动静结合方面：一、二、三句写马穿山径和万壑有声都句写马穿山径和万壑有声都是属于动景；四、五、六句是属于动景；四

16、、五、六句“峰立斜阳峰立斜阳”、“棠梨叶棠梨叶落落”、“荞麦花开荞麦花开”都是写都是写静景。色彩方面：静景。色彩方面：“菊黄菊黄”、“胭脂胭脂”、“白雪白雪”，黄、，黄、红、白染出迷人的秋色。红、白染出迷人的秋色。二月月考 酒泉子酒泉子 潘阆潘阆 长忆观潮长忆观潮，满郭人争江上望，来疑沧，满郭人争江上望，来疑沧海尽成空，万面鼓声中。海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。来几向梦中看，梦觉尚心寒。【注】观潮：观看钱塘江的怒潮。每年【注】观潮：观看钱塘江的怒潮。每年秋天八月，钱塘江的海潮奔腾汹涌，极秋天八月，钱塘江的海潮

17、奔腾汹涌，极为壮观。为壮观。8上片是上片是如何表现如何表现钱塘江江潮的壮观钱塘江江潮的壮观景象景象的？请简要分析。的？请简要分析。(6分分)1 以人与潮两个方面分开写以人与潮两个方面分开写。先写观潮人。先写观潮人倾城而出，人山人海，争看江面潮水上涨；倾城而出，人山人海，争看江面潮水上涨；后写潮势潮声，潮水像一道道银白色的长后写潮势潮声，潮水像一道道银白色的长城，排山倒海而来，简直让人怀疑大海的城，排山倒海而来，简直让人怀疑大海的水，都被倒得一干二净，集中到钱塘江，水，都被倒得一干二净，集中到钱塘江，声音轰隆轰隆，像万里战鼓同时敲打，真声音轰隆轰隆，像万里战鼓同时敲打，真是天下壮观，人间奇迹！是

18、天下壮观，人间奇迹！例例2、以视觉和听觉两个方面以视觉和听觉两个方面来写观潮的。来写观潮的。词人绘声绘色，描述观潮人人山人海，争词人绘声绘色，描述观潮人人山人海，争先恐后的场面，表现潮水汹涌澎湃，排山先恐后的场面，表现潮水汹涌澎湃，排山倒海的气势以及传达潮声声如雷鸣，震人倒海的气势以及传达潮声声如雷鸣，震人心魄的声威。心魄的声威。例例3、用了夸张和比喻的手法用了夸张和比喻的手法。如。如“万面万面鼓声中鼓声中”将江潮之声比作鼓声；将江潮之声比作鼓声；“沧海沧海尽成空尽成空”运用夸张的手法，写出钱塘江运用夸张的手法，写出钱塘江江潮排山倒海的磅礴气势。江潮排山倒海的磅礴气势。例例4、运用侧面描写的手

19、法运用侧面描写的手法，长忆观潮，长忆观潮，满郭人争江上望满郭人争江上望两句描写人们倾城而出，两句描写人们倾城而出，到钱塘江边争睹潮涌的盛况，侧面衬托到钱塘江边争睹潮涌的盛况，侧面衬托了江潮的壮观景象。（手法了江潮的壮观景象。（手法2分，分析分，分析4分）分）三月月考三月月考 送韩十四江东省觐省送韩十四江东省觐省 杜甫杜甫 兵戈不见老莱衣兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱。黄牛峡黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注：注：这首诗是诗人

20、在成都白马江畔送韩十四去江东探这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。亲时写的。当时安史之乱尚未平定。老莱衣：相传春老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。探亲要经过此地。8这首诗的这首诗的第三联第三联运用了运用了哪几种哪几种表现手法？请简要分表现手法？请简要分析。（析。（5分）分）以静衬动以静衬动，“黄牛峡静滩声转黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友

21、人行程艰难的忧虑。衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。寓情于景寓情于景。“白马江寒树影稀白马江寒树影稀”句句描写描写江边寒江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。伤感之情寄寓其中。虚实结合虚实结合，“黄牛峡静滩声转黄牛峡静滩声转”句虚写，是想句虚写，是想像友人过黄牛峡时的情景，像友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。听觉与视觉相结合听觉与视觉

22、相结合，“黄牛峡静滩声转黄牛峡静滩声转”句作句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀白马江寒树影稀”句从视觉角度当时的离别之句从视觉角度当时的离别之景。景。(答出两点得答出两点得4分，答出三点得分，答出三点得5分分)四月周考 淮上即事寄广陵亲故淮上即事寄广陵亲故 唐唐韦应物韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？独鸟下东南，广陵何处在？这首诗的第二联在这首诗的第二联在写景上写景上运用了运用了什么表现什

23、么表现手法手法，请简要赏析。，请简要赏析。远处山寺又传来一声接一声悠长的暮钟，远处山寺又传来一声接一声悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，极目望去，这茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，极目望去，这雨幕无边无际与大海相连。雨幕无边无际与大海相连。这一联写景这一联写景从听觉、视觉从听觉、视觉两个角度渲染了两个角度渲染了孤寂凄迷的氛围，烘托了诗人的离思。孤寂凄迷的氛围，烘托了诗人的离思。高考链接高考链接（安徽卷）（安徽卷）琅琊溪琅琊溪 宋宋欧阳修欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。注注 此诗写于作者被贬滁州（今安

24、徽此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。槎（槎（ch）：这里指拼扎而成的简易）：这里指拼扎而成的简易木桥。木桥。9请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（行解析。（4分）分）【参考答案【参考答案】实写实写花随溪水花随溪水流出的景象；流出的景象；虚写虚写山中的春山中的春意，以及溪源之远、溪流的意，以及溪源之远、溪流的曲折。曲折。虚实结合虚实结合，激发了读，激发了读者的想象，丰富了画面的内者的想象，丰富了画面的内涵。涵。（山东卷山东卷）咏山泉咏山泉储光羲储光羲 山中有流水，借问不知名。山中有流水，借

25、问不知名。映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析）结合全诗，简要分析“映地映地为天色，飞空作雨声。为天色，飞空作雨声。”的的妙处妙处。答案：这两句从答案：这两句从声与色声与色的角度描写了山的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句这两句与前两句先抑后扬先抑后扬。前两句写山。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。做了铺垫。