语言学概论课件第一二章.ppt

1、语言学概论语言学概论 编著者：叶宝奎编著者：叶宝奎主讲者：廖高会主讲者：廖高会绪论v【教学目的【教学目的】v 认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务，初步了解语言学的研究方法、基本象、基本任务，初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派，以及语言学的学科地位。分类和主要流派，以及语言学的学科地位。v【基本概念【基本概念】v 语言学、语文学、共时语言学、历时语言学语言学、语文学、共时语言学、历时语言学 v历史比较语言学历史比较语言学 、结构主义语言学、转换生成语、结构主义语言学、转换生成语法、社会语言学。法、社会语言学。v【基本理论【基本理

2、论】v一、一、语言学的对象和任务语言学的对象和任务 v二、二、语言学的建立（发展阶段）语言学的建立（发展阶段）v三、三、语言学在科学体系中的地位语言学在科学体系中的地位 v四、四、语言学的类别语言学的类别v五、五、语言学的流派语言学的流派v六、六、语言学的功用语言学的功用v【重点难点【重点难点】一、语言学的建立过程一、语言学的建立过程v二、重要的语言学流派（代表人物、理论观二、重要的语言学流派（代表人物、理论观 点、主要贡献）点、主要贡献）v三、主要的语言学门类和派别三、主要的语言学门类和派别一、语言学的对象和任务一、语言学的对象和任务v（一）（一）“语言学语言学”定义定义v定义：定义：语言学

3、是研究语言的科学。研究和探语言学是研究语言的科学。研究和探讨语言的性质、结构规律和发展演变规律。讨语言的性质、结构规律和发展演变规律。v性质性质：1 1、人类最重要的交际工具；、人类最重要的交际工具；2 2、人类、人类的思维工具；的思维工具；3 3、符号系统。、符号系统。v结构结构：1 1、由语音（外在形式）、由语音（外在形式）+载体：文载体：文字字、意义（内容）统一构成。、意义（内容）统一构成。v 因此，对语言的研究，大致可以分为几个因此，对语言的研究，大致可以分为几个部分：语音、语义、词汇、语法部分：语音、语义、词汇、语法+文字文字。v（二）语言学的对象（二）语言学的对象语言语言v具体而言

4、，具体而言，“任何语言任何语言”，包括以下研究方，包括以下研究方面：面：v横向研究横向研究包括书面语，口语和外语；包括书面语，口语和外语；v纵向研究纵向研究包括包括“活活”语言（当今交际用）语言（当今交际用）和和“死死”语言（古代书面语）；语言（古代书面语）；v从结构上说从结构上说，语言学研究包括语音、词汇、，语言学研究包括语音、词汇、语法、语义和文字等方面。语法、语义和文字等方面。v（三）语言学的任务（三）语言学的任务v 理论上阐述语言的性质、结构和功能，通过考理论上阐述语言的性质、结构和功能，通过考察语言及应用的现象，揭示语言存在和发展的规律。察语言及应用的现象，揭示语言存在和发展的规律。

5、把本质的东西挖出来，固有规律概括出来把本质的东西挖出来，固有规律概括出来总结、总结、整理出系统的理论整理出系统的理论指导人们的语言实践。指导人们的语言实践。v 1 1、但语言学的研究、但语言学的研究主要在于语言的符号性结主要在于语言的符号性结构上，构上，至于语音、文字的意义，不是它研究的任务。至于语音、文字的意义，不是它研究的任务。也就是说语言学研究的主要是一些也就是说语言学研究的主要是一些结构规律结构规律问题。问题。（鸡吃食（鸡吃食 /食，鸡吃）食，鸡吃）v 2 2、当然，它还必须研究、当然，它还必须研究语法结构的约定俗成语法结构的约定俗成的规律及其组合的演变规律的规律及其组合的演变规律。v

6、（四）研究方法（四）研究方法v 语言本身构造复杂语言本身构造复杂从不同方面和角度从不同方面和角度进行研究。进行研究。v 先分成语音、语义、词汇和语法四个部先分成语音、语义、词汇和语法四个部分分描写分析特点和发展，比较差异（与共描写分析特点和发展，比较差异（与共同来源的语言）同来源的语言）综合各种研究成果，归纳综合各种研究成果，归纳一般规律（总一般规律（总分分总）总）v 本课程：以汉语研究为基础，通过汉语本课程：以汉语研究为基础，通过汉语了解语言学的基本原理和一般规律。了解语言学的基本原理和一般规律。二、语言学的建立（形成过程）二、语言学的建立（形成过程）v 1 1、语言学产生原因语言学产生原因

7、适应社会需要，逐步扩大适应社会需要，逐步扩大范围，改进方法而产生。范围，改进方法而产生。v 2 2、从语文学到语言学从语文学到语言学。v 语言与人类社会同时产生，与人类关系密切语言与人类社会同时产生，与人类关系密切引起人们注意引起人们注意语言研究有两千多年的历史（源于语言研究有两千多年的历史（源于中、印、希腊文明古国中、印、希腊文明古国语文学的三个源语文学的三个源头）头）v （1 1）我国：文言文的延续（注重文字，方言分）我国：文言文的延续（注重文字，方言分歧大）歧大）古籍阅读的需要古籍阅读的需要文字学（研究字形）、文字学（研究字形）、音韵（研究字音）、训诂（研究字义）（统称小学）音韵（研究字

8、音）、训诂（研究字义）（统称小学）v （2 2）印度：解读经文）印度：解读经文梵语语言的研究梵语语言的研究前前4 4世纪，对梵语语音的研究，形成世纪，对梵语语音的研究，形成“声明学声明学”；巴尼；巴尼尼对梵语语法进行研究，写出尼对梵语语法进行研究，写出巴尼尼经巴尼尼经，成为，成为“所有语法中最完备的语法所有语法中最完备的语法”。v （3 3）希腊：哲学的巨大影响（语言研究与哲）希腊：哲学的巨大影响（语言研究与哲学研究相随）古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史学研究相随）古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史诗进行了编辑与整理，他的学生迪奥尼修斯诗进行了编辑与整理，他的学生迪奥尼修斯特拉克特拉克斯写出了第

9、一本被称为斯写出了第一本被称为“语法最伟大的权威语法最伟大的权威”希腊语法希腊语法拉丁语分布广，使用时间长（一千拉丁语分布广，使用时间长（一千多年）拉丁文语法多年）拉丁文语法哲学家用逻辑研究语言哲学家用逻辑研究语言奠定奠定了语法研究的基础（现在了语法研究的基础（现在语言哲学语言哲学的重要性）的重要性）v语文学的局限性：语文学的局限性：v（1 1）研究对象狭窄，不重口语）研究对象狭窄，不重口语经典古文语经典古文语法的规定性，与现实脱节。法的规定性，与现实脱节。v（2 2）研究目的单纯，读懂古籍）研究目的单纯，读懂古籍不重语言结不重语言结构本身，缺乏科学认识。构本身，缺乏科学认识。v（3 3）研究

10、地位低下，附属地位）研究地位低下，附属地位不能形成独不能形成独立的科学。立的科学。v 所以称之为语文学而非语言学。虽然语所以称之为语文学而非语言学。虽然语文学存在局限，但却为语言学的建立准备了文学存在局限，但却为语言学的建立准备了材料。材料。v 社会进步社会进步使用语言的状况发展，交往使用语言的状况发展，交往频繁频繁交际范围超越了国界，对语言表达的交际范围超越了国界，对语言表达的要求提高要求提高要求语言本身方面的探索。要求语言本身方面的探索。v 1919世纪初历史比较语言学的建立标志着世纪初历史比较语言学的建立标志着真正独立的语言科学诞生。真正独立的语言科学诞生。v 总之，社会需要指引总之，社

11、会需要指引语言研究范围扩语言研究范围扩大大推进研究推进研究加深人们的认识。加深人们的认识。三、语言学流派三、语言学流派 v 现代语言学一百多年发展，经历了现代语言学一百多年发展，经历了三个时期三个时期：历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学。学。v （简单了解：各学派的贡献、地位、代表人物和（简单了解：各学派的贡献、地位、代表人物和优点、缺点）优点、缺点）v 1 1、历史比较语言学的出现、历史比较语言学的出现标志着语言学科标志着语言学科的正式诞生。的正式诞生。v 1919世纪孤立的分散的研究世纪孤立的分散的研究进入系统研究，走进入系统研究，走

12、上独立发展的道路。语言学从此摆脱了经学的附庸上独立发展的道路。语言学从此摆脱了经学的附庸地位，用历史的观点和历史比较法研究语言现象，地位，用历史的观点和历史比较法研究语言现象，注意探讨规律，走上了科学轨道。注意探讨规律，走上了科学轨道。v（1 1）优点）优点：相对于语文学时期是一个巨大进步，：相对于语文学时期是一个巨大进步，使语言走上了独立发展的道路，是一个里程碑。使语言走上了独立发展的道路，是一个里程碑。v 语文学：仅限于书面语；目的是校勘古书，释语文学：仅限于书面语；目的是校勘古书，释经解义；忽略了语言本身结构的发展。经解义；忽略了语言本身结构的发展。v 历史比较语言学：建立比较法，注意古

13、今语言，历史比较语言学：建立比较法，注意古今语言，当代不同语言的对比，重视当代不同语言的对比，重视“活活”语言；运用进化语言；运用进化论观点考察历史来源和亲属关系，作了谱系分类。论观点考察历史来源和亲属关系，作了谱系分类。v （2 2）缺点）缺点：对口语的重视仍然不够，侧重古语及：对口语的重视仍然不够，侧重古语及其发展，将语言事实作孤立的分析；忽视了语言各其发展，将语言事实作孤立的分析；忽视了语言各要素之间的联系；忽略了语言整体的系统性考察要素之间的联系；忽略了语言整体的系统性考察已经不能适应语言研究的进一步发展。已经不能适应语言研究的进一步发展。v在理论和方法上大致可以分成三个阶段在理论和方

14、法上大致可以分成三个阶段：v 1919世纪初世纪初初级阶段：初级阶段：丹麦的拉斯克、德国的丹麦的拉斯克、德国的格里木和博普格里木和博普奠基者奠基者v 1919世纪中期世纪中期发展阶段发展阶段：德国的：德国的施勒格尔施勒格尔按按照语言的来源和亲属关系作照语言的来源和亲属关系作“谱系分类谱系分类”，从事有，从事有关亲属语言早期的原始母语的构拟和重建。关亲属语言早期的原始母语的构拟和重建。v 18081808年年,施勒格尔（施勒格尔（1772177218291829年）年）发表了题发表了题为为论印度人的语言和智慧论印度人的语言和智慧的学术论文。他强调的学术论文。他强调语言内部结构方面的研究，指出梵语

15、和拉丁语、希语言内部结构方面的研究，指出梵语和拉丁语、希腊语、日耳曼语等在词汇及语法关系方面有着亲缘腊语、日耳曼语等在词汇及语法关系方面有着亲缘关系，并首次使用了关系，并首次使用了“比较语法比较语法”这一术语这一术语 v 1919世纪末世纪末新语法学派时期新语法学派时期：德国的奥斯特霍：德国的奥斯特霍夫和布鲁克曼，创办夫和布鲁克曼，创办形态学研究形态学研究，宣布，宣布“语音语音演变规律不允许任何例外演变规律不允许任何例外”v 2 2、结构主义语言学、结构主义语言学v 当语言研究在观点、方法上酝酿重大变当语言研究在观点、方法上酝酿重大变革之时，瑞士的索绪尔出版了著作革之时，瑞士的索绪尔出版了著作

16、普通语普通语言学教程言学教程，提出了一整套的新理论，提出了一整套的新理论奠定奠定了结构主义的基础。他提出了著名的了结构主义的基础。他提出了著名的“棋子棋子理论理论”。【注。【注】v （1 1）主张系统的研究；认为每种语言都）主张系统的研究；认为每种语言都有一套独特的关系结构。有一套独特的关系结构。v （2 2）每种语言的个别单位都不是孤立存）每种语言的个别单位都不是孤立存在的，是跟其他单位区别、对立存在的。在的，是跟其他单位区别、对立存在的。v （3 3）重视共时语言的研究和口语的研究；）重视共时语言的研究和口语的研究；着重分析、描写语言的结构体系。着重分析、描写语言的结构体系。v从从2020

17、世纪世纪3030年代开始，又发展出了三个主要的结构年代开始，又发展出了三个主要的结构主义学派：主义学派：v （1 1）布拉格学派（结构）布拉格学派（结构-功能学派）：强调语功能学派）：强调语言是一个功能体系；在国际语言学会上公开音位学言是一个功能体系；在国际语言学会上公开音位学观点，代表作观点，代表作音位学原理音位学原理。代表人物：马泰修。代表人物：马泰修斯、雅科布逊。斯、雅科布逊。v （2 2）丹麦学派（哥本哈根学派）：语言是完整）丹麦学派（哥本哈根学派）：语言是完整的符号系统，符号是表达方式和内容的综合体。成的符号系统，符号是表达方式和内容的综合体。成立哥本哈根语言学会，创办立哥本哈根语言

18、学会，创办语言学学报语言学学报，论文，论文结构语言学结构语言学；代表人物：叶姆斯列夫、布龙达；代表人物：叶姆斯列夫、布龙达尔。尔。v （3 3）美国的描写语言学派：结构语言学中发展）美国的描写语言学派：结构语言学中发展最完善，最重要的一个学派。先驱是鲍阿斯和萨丕最完善，最重要的一个学派。先驱是鲍阿斯和萨丕尔尔强调对语言作客观的共时描写。重要人物布龙强调对语言作客观的共时描写。重要人物布龙非尔德非尔德语言论语言论是该派德奠基之作是该派德奠基之作“布龙非布龙非尔德时期尔德时期”。v （1 1）优点）优点：强调语言是一个完整的符号：强调语言是一个完整的符号系统，不能孤立地研究，要从各成分间的关系统，

19、不能孤立地研究，要从各成分间的关系、结构的分层和符号系统的整体去认识；系、结构的分层和符号系统的整体去认识；注重对立成分的分析，影响很大。注重对立成分的分析，影响很大。v （2 2）缺点）缺点：后来陷入了形式主义的死胡：后来陷入了形式主义的死胡同，过于追求形式，忽视了语句的具体内容。同，过于追求形式，忽视了语句的具体内容。将形式和意义割裂开来。只能描写语言事实将形式和意义割裂开来。只能描写语言事实而不能解释原因。而不能解释原因。v3 3、转换生成语言学、转换生成语言学v 是在批判和修正美国描写语言学理论的过是在批判和修正美国描写语言学理论的过程中发展起来的程中发展起来的是最近几十年西方语言学是

20、最近几十年西方语言学最有影响的一个学派。最有影响的一个学派。创始人乔姆斯基创始人乔姆斯基19571957年年句法结构句法结构标志着转换生成语标志着转换生成语法的诞生（法的诞生（“乔姆斯基革命乔姆斯基革命”）v v 这一理论是建立在理性主义的哲学基础之这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的，不同于建立在经验主义基础上的结构上的，不同于建立在经验主义基础上的结构主义语言学。主义语言学。v 他指出：他指出：语言是创造的，语言是创造的，也即获得语言并不也即获得语言并不是去学会特定的句子，而是利用组句规则去理解和是去学会特定的句子，而是利用组句规则去理解和创造句子，句数是无限的；创造句子，句数是无限的

21、；语法是生成的语法是生成的，儿童，儿童生下来就具有一种普遍语法，这种普遍语法的实质生下来就具有一种普遍语法，这种普遍语法的实质就是一种大脑具有的与语言知识相关的特定状态，就是一种大脑具有的与语言知识相关的特定状态，一种使婴儿能学会人类任何语言的物理及相应的心一种使婴儿能学会人类任何语言的物理及相应的心理机制。理机制。每每个句子都有两个结构层次个句子都有两个结构层次深深层结构和表层结构层结构和表层结构。深层结构显示基本的句法关系，。深层结构显示基本的句法关系，决定句子的意义；表层结构则表示用于交际中的句决定句子的意义；表层结构则表示用于交际中的句子的形式，决定句子的语音等。句子的深层结构通子的形

22、式，决定句子的语音等。句子的深层结构通过转换规则变为表层结构，从而被感知和传达。过转换规则变为表层结构，从而被感知和传达。v v 乔姆斯基不满足于观察语言行为的表面乔姆斯基不满足于观察语言行为的表面现象，而要求探索人类内在的语言能力。现象，而要求探索人类内在的语言能力。v （1 1）不仅描写语言行为，还要研究体现）不仅描写语言行为，还要研究体现在人脑中的认知系统和普遍语法。在人脑中的认知系统和普遍语法。v （2 2）人具有语言习得机制，大脑能自动）人具有语言习得机制，大脑能自动创造和理解句子创造和理解句子揭示这些规则。揭示这些规则。v （3 3）语法是生成和描写句子的规则系统）语法是生成和描写

23、句子的规则系统由句法、语音、语义三平面组成。由句法、语音、语义三平面组成。v（4 4）采用现代数理逻辑的形式化方法，根据）采用现代数理逻辑的形式化方法，根据有限的规则演绎无限的句子。有限的规则演绎无限的句子。v 优点优点：这种学说适合计算机的应用，克：这种学说适合计算机的应用，克服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层结构的不足。为语言研究开辟了新的路子和结构的不足。为语言研究开辟了新的路子和方向，促进了认知科学的发展；在计算机科方向，促进了认知科学的发展；在计算机科学、人工智能特别是人机翻译和对话方面产学、人工智能特别是人机翻译和对话方面产生了深远的影响。

24、生了深远的影响。v缺点缺点：他过分强调天赋而忽略了后天教育学：他过分强调天赋而忽略了后天教育学习。习。v 与形式主义相对峙的还有系统与形式主义相对峙的还有系统功能学功能学派：英国的韩礼德（系统语法和功能语法两派：英国的韩礼德（系统语法和功能语法两部分）部分）四、语言学类别（分类）四、语言学类别（分类）v 语言学是语言研究各个学科的总称，内部还有语言学是语言研究各个学科的总称，内部还有很多分支学科，内容十分丰富。人们研究语言的目很多分支学科，内容十分丰富。人们研究语言的目的、角度、方法多样的、角度、方法多样形成语言学的各个类别和派形成语言学的各个类别和派别。别。v 1 1、功能角度：、功能角度：

25、理论语言学和应用语言学理论语言学和应用语言学（功（功能标准为首要标准）能标准为首要标准）v 理论语言学：语言学的主体，理论基础，包括理论语言学：语言学的主体，理论基础，包括具体、个别的研究和综合各种语言研究。具体、个别的研究和综合各种语言研究。v 应用语言学：应用语言学：广义广义：与其他学科交叉融合创立：与其他学科交叉融合创立的新语言学科，综合多种学科的研究手段。的新语言学科，综合多种学科的研究手段。狭义狭义：语言教学，指语言理论在语言教学中的运用（语言语言教学，指语言理论在语言教学中的运用（语言习得心理）习得心理）v 2 2、具体研究对象：、具体研究对象：普通（一般）语言学和个别普通（一般）

26、语言学和个别（专语、具体）语言学。（专语、具体）语言学。v 普通语言学普通语言学：人类所有的语言，探讨其性质、：人类所有的语言，探讨其性质、结构、功能、发展，揭示其普遍规律（普通语音学、结构、功能、发展，揭示其普遍规律（普通语音学、普通词汇学、普通语法学、普通语义学）普通词汇学、普通语法学、普通语义学）语言语言学研究的基础理论，（我们的课程就属于普通语言学研究的基础理论，（我们的课程就属于普通语言学）指导个别语言学。学）指导个别语言学。v个别语言学个别语言学：一种或几种语言，为前者提供材料并：一种或几种语言，为前者提供材料并接受其指导（汉语语言学接受其指导（汉语语言学/英语语言学、现汉英语语言

27、学、现汉/古汉；古汉；它也可以以几种有亲属关系的语言为研究对象，分它也可以以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点，如我国的壮语、布衣语、析研究其发展规律特点，如我国的壮语、布衣语、傣语、土语等是来源于侗傣语支的亲属语言，以这傣语、土语等是来源于侗傣语支的亲属语言，以这几种语言为研究对象，叫侗傣语言学。）几种语言为研究对象，叫侗傣语言学。）v 3 3、研究时段：、研究时段：共时语言学和历时语言学共时语言学和历时语言学v共时语言学共时语言学：以语言发展中某个阶段为横断面，研：以语言发展中某个阶段为横断面，研究相对静止的状态究相对静止的状态横向研究（现汉、古汉）又可横向研究（现汉、

28、古汉）又可分为描写语言学和对比语言学两类。分为描写语言学和对比语言学两类。v历时语言学历时语言学：研究语言发展的历史；在不同阶段的：研究语言发展的历史；在不同阶段的演变情况演变情况纵向研究（历史语音学）纵向研究（历史语音学）v 研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的，叫做历史语研究语言的历史。涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的，

29、叫做涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。历史比较语言学。v4 4、研究方法：、研究方法：描写语言学和对比语言学描写语言学和对比语言学v描写语言学描写语言学：断代似的研究，反映语言在某：断代似的研究，反映语言在某个时代的客观细致的面貌（现汉语音、词汇、个时代的客观细致的面貌（现汉语音、词汇、语法）。如现代汉语、古代汉语、英语语法语法）。如现代汉语、古代汉语、英语语法等都属于描写语言学。又可分语音学、词汇等都属于描写语言学。又可分语音学、词汇学、语法学、修辞学等。学、语法学、修辞学等。v对比语言学：对比语言学：在描写的基础上进行比较研究在描写的基础上进行比较研究（包括共时历时研究：古今汉语

30、、英汉语法（包括共时历时研究：古今汉语、英汉语法类型比较）类型比较）v 5 5、研究对象的状态：、研究对象的状态：静态语言学和动态语静态语言学和动态语言学言学v 静态语言学静态语言学：静态的语言符号为对象，：静态的语言符号为对象，构成要素的分析描写构成要素的分析描写v 动态语言学动态语言学：动态的言语交际为对象；：动态的言语交际为对象；研究其发展运动规律研究其发展运动规律v 6 6、研究角度和范围：研究角度和范围：微观语言学和宏观语言学微观语言学和宏观语言学v 微观语言学微观语言学：理论语言学的各个部门：理论语言学的各个部门围围绕语言结构本身进行研究绕语言结构本身进行研究语音、词汇、语法语音、

31、词汇、语法和语义研究和语义研究v 宏观语言学宏观语言学：应用语言学的各个类别：应用语言学的各个类别综综合各门学科展开研究（更大的范围内进行研究）合各门学科展开研究（更大的范围内进行研究）v 分类角度不同，一门学科可以划分在不同分类角度不同，一门学科可以划分在不同类别中，如现汉（功能类别中，如现汉（功能理论语言学、对象理论语言学、对象专语语言学、时段专语语言学、时段共时语言学、方法共时语言学、方法描写描写语言学）。语言学）。v应用语言学类别：广义、狭义之分应用语言学类别：广义、狭义之分v （1 1）社会语言学社会语言学：结合社会学和语言学，把语：结合社会学和语言学，把语言结构和运用各方面与社会环

32、境结合言结构和运用各方面与社会环境结合v （2 2）心理语言学心理语言学：心理学与语言学结合形成，：心理学与语言学结合形成，语言是个人心理的反映。语言是个人心理的反映。v （3 3）神经语言学神经语言学：最近：最近2020年从心理语言学中分年从心理语言学中分离出来的。研究语言和大脑结构的关系，通过神经离出来的。研究语言和大脑结构的关系，通过神经控制系统研究言语的产生；中心问题是大脑如何生控制系统研究言语的产生；中心问题是大脑如何生成语言。成语言。v （4 4）统计语言学统计语言学；数理语言学；实验语音学；数理语言学；实验语音学；计算语言学；语言病理学。计算语言学；语言病理学。五、语言学在科学体

33、系中的地位五、语言学在科学体系中的地位 v 1 1、作为、作为传授经验传授经验和和认识客观世界的工具认识客观世界的工具与历史学、考古学、民族学等关系密切。与历史学、考古学、民族学等关系密切。v 2 2、作、作为思维工具为思维工具与哲学、逻辑学、心与哲学、逻辑学、心理学关系密切。理学关系密切。v 3 3、作为、作为思想的表现形式思想的表现形式与文学、文化与文学、文化学关系密切（英汉比较：称谓学关系密切（英汉比较：称谓年龄、血年龄、血缘）。缘）。v 所以瑞士心理学家皮亚杰这样评价语言所以瑞士心理学家皮亚杰这样评价语言学：学：“语言学，无论就其理论结构而言，还语言学，无论就其理论结构而言，还是就其任

34、务之确切性而言，都是是就其任务之确切性而言，都是在人文科学在人文科学中最先进而且对其它各种学科有重大作用的中最先进而且对其它各种学科有重大作用的带头学科。带头学科。”六、语言学的功用六、语言学的功用v 1 1、提高文化水平，掌握科学技术的基础。、提高文化水平，掌握科学技术的基础。v 2 2、指导我们学习语言、运用语言和研究、指导我们学习语言、运用语言和研究语言：方言、本族语和外语。语言：方言、本族语和外语。v 3 3、有利于各项语文政策的制定和推行：、有利于各项语文政策的制定和推行：扫除文盲、汉字改革、推广普通话、语言规扫除文盲、汉字改革、推广普通话、语言规范化。范化。v 4 4、提高文学作品

35、的分析和鉴赏能力。、提高文学作品的分析和鉴赏能力。v 5 5、有利于科学技术的现代化：语言是信、有利于科学技术的现代化：语言是信息载体，发挥很大作用息载体，发挥很大作用计算机对自然语计算机对自然语言的处理。言的处理。v 6 6、对哲学也有重要意义：语言与思维的、对哲学也有重要意义：语言与思维的关系、语言的起源、语言的本质、语言习得关系、语言的起源、语言的本质、语言习得等。等。v对个人来说，利用语言学的成果，可取得事对个人来说，利用语言学的成果，可取得事半功倍的效果。（如：学习外语或方言，找半功倍的效果。（如：学习外语或方言，找出对应规律，明确规律）。出对应规律，明确规律）。第一章第一章 语语

36、言言v【教学目的【教学目的】v 理解语言的含义；认识语言的性质；初理解语言的含义；认识语言的性质；初步认识组合关系和聚合关系；认识语言的社步认识组合关系和聚合关系；认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具会功能，理解语言是人类最重要的交际工具和在社会生活中的重要作用，以及语言作为和在社会生活中的重要作用，以及语言作为一种特殊社会现象的内涵，了解语言与思维一种特殊社会现象的内涵，了解语言与思维的关系。的关系。v【基本概念【基本概念】v语言、言语、超语言的剩余部分、语言符号、语言、言语、超语言的剩余部分、语言符号、组合关系组合关系、聚合关系、地域方言、聚合关系、地域方言、v社会方言、亲属

37、语言、谱系分社会方言、亲属语言、谱系分类。v【基本理论【基本理论】v一、语言的正确含义；一、语言的正确含义；v二、语言的性质（语言符号的特点）；二、语言的性质（语言符号的特点）；v三、语言系统的基本关系三、语言系统的基本关系v四、语言的基本职能（交际职能和思维职四、语言的基本职能（交际职能和思维职能）。能）。v【重点难点【重点难点】v一、语言和言语的区别和联系一、语言和言语的区别和联系v二、语言符号的特点二、语言符号的特点v三、语言的社会性三、语言的社会性v四、语言系统的秩序四、语言系统的秩序v五、语言和思维的关系五、语言和思维的关系一、语言、言语一、语言、言语v 首先区别语言和言语的是索绪尔

38、。首先区别语言和言语的是索绪尔。这对这对于语言教学和语言研究都有重要意义。于语言教学和语言研究都有重要意义。v1 1、语言和言语的区别：、语言和言语的区别：v 语言是人类最重要的交际工具和思维工语言是人类最重要的交际工具和思维工具。说话是运用语言进行思想交流的行为。具。说话是运用语言进行思想交流的行为。v（1 1）从运用角度来说，自由（言语）从运用角度来说，自由（言语）/不自不自由由有规则（语言）。有规则（语言）。v （2）从语言学角度分析：）从语言学角度分析：v 言语包括张口说话的动作（言语动作）言语包括张口说话的动作（言语动作）/说说话代码（语言）话代码（语言）/说、写、想的话（言语作说、

39、写、想的话（言语作品）；语言是言语中较为确定的部分品）；语言是言语中较为确定的部分运用运用同一语言，言语不一定相同。同一语言，言语不一定相同。v （3）从表现形式看：言语是个人的，有）从表现形式看：言语是个人的，有个人特点个人特点/语言是（社会的），语言有共同性语言是（社会的），语言有共同性和社会性。和社会性。v （4）从哲学角度看：语言（抽象）和言）从哲学角度看：语言（抽象）和言语（具体、个别）二者是一般和特殊的关系。语（具体、个别）二者是一般和特殊的关系。v2、语言和言语的联系、语言和言语的联系v （1）语言存在于言语之中）语言存在于言语之中v 语言是从言语中抽象概括出来的模式，语言是从言

40、语中抽象概括出来的模式，可以从话语中找语言。抽象的语言是不存在可以从话语中找语言。抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。的，都以个体语言的形式存在着。v 从历史上看，言语事实在先，规则在后，从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存在。先运用，后有规则。通过言语反映存在。先运用，后有规则。v 因此，研究语言要从言语入手因此，研究语言要从言语入手言语是言语是补给手段，语言是材料库。补给手段，语言是材料库。v （2）语言存在以说话的需要为前）语言存在以说话的需要为前提提 。v （3）言语是对语言的具体运用，是）言语是对语言的具体运用，是行为和结果。行为和结果。v （4）语余成分（

41、超语言的剩余成）语余成分（超语言的剩余成分）：存在言语中的非语言成分。分）：存在言语中的非语言成分。v 言语包括语言成分（被社会使用）和语言语包括语言成分（被社会使用）和语余成分（未被社会承认）余成分（未被社会承认）它包括：它包括：v A A、个人的创新成分（词汇、语法）。、个人的创新成分（词汇、语法）。（小孩说话很明显）（小孩说话很明显）v B B、个人误用的言语成分。（、个人误用的言语成分。（“快乐着快乐着你的快乐你的快乐”）v C C、言语的生理部分。（嗓音：粗细、言语的生理部分。（嗓音：粗细、大小；语速）大小；语速）v 这些都带有个人特点这些都带有个人特点若被社会承认若被社会承认转化为

42、语言成分。转化为语言成分。二、语言的性质二、语言的性质（一）符号性（一）符号性v什么是符号什么是符号 v“符号学符号学”作为独立的学科出现，是二十世纪中期作为独立的学科出现，是二十世纪中期以以 瑞士瑞士 索绪尔等人为代表提出的。索绪尔等人为代表提出的。v 1 1、符号的含义符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，其作用是指称现实现象。示一定意义的记号或标记，其作用是指称现实现象。一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有形式，我们就无法感知，符号也就失去了如果没有形式，我们就无法感知，符

43、号也就失去了存在的物质基础。存在的物质基础。v 2 2、符号的构成、符号的构成：符号是由形式和内容两：符号是由形式和内容两个部分构成的结合体。形式就是符号外在的个部分构成的结合体。形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。这些都是人们的感官可以感知的，称为等。这些都是人们的感官可以感知的，称为“能指能指”，这些可以感知的形式都是和意义，这些可以感知的形式都是和意义结合在一起的；意义就是符号所代表的具体结合在一起的；意义就是符号所代表的具体内容，即符号的内容，即

44、符号的“意味意味”，称为，称为“所指所指”。任何一个符号，都有一定的意义，形式和意任何一个符号，都有一定的意义，形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。形式和意义互相不能割裂二者之间的关系。形式和意义互相依存，谁也离不开谁。依存，谁也离不开谁。v 3 3、符号的、符号的种类种类很多：视觉符号（文字、很多：视觉符号（文字、旗语、信号）、听觉符号（汽笛、鼓声、军旗语、信号）、听觉符号（汽笛、鼓声、军号）、触觉符号（盲文）号）、触觉符号（盲文）v 4 4、符号的、符号的基本特点基本特点：客观性、物质性：客观性、物质性（物质外壳）

45、、约定性（红绿灯）、与一定（物质外壳）、约定性（红绿灯）、与一定意义对应。意义对应。语言符号语言符号v1 1、语言符号：从本质上看，语言也是一种符、语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，它能代表或指称现实现象，也有形式和号，它能代表或指称现实现象，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。整个意义两个方面，具有符号的一切特点。整个语言由符号组成，构成一个系统。语言由符号组成，构成一个系统。v 语言符号是用语音形式来表示意义的符语言符号是用语音形式来表示意义的符号系统。号系统。v思考：语言符号和一般符号有什么不同？v 语言是认知现实的听觉符号系统，它是所有符语言是认知现实的听觉符号系统，它是

46、所有符号中是最重要、最复杂的一种，不同于其它符号。号中是最重要、最复杂的一种，不同于其它符号。可从以下几个方面认识理解：可从以下几个方面认识理解：v 首先首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的，（与视觉听觉符号不同）声音是语言符的和听的，（与视觉听觉符号不同）声音是语言符号的形式；义是语言符号的内容，只有音和义结合号的形式；义是语言符号的内容，只有音和义结合才能指称现实现象，构成语言符号；就语言而言，才能指称现实现象，构成语言符号；就语言而言，还有一个重要的物质形式还有一个重要的物质形式文字，它是语言符号文字，它是语言符号的书写形式，是语言符号的符

47、号。的书写形式，是语言符号的符号。它使口语成为书它使口语成为书面语，使语言信息得以保存和延续。面语，使语言信息得以保存和延续。v其次其次，一般符号的构成比较简单，而语言符，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，它是有组织、有条理的，号却是非常复杂的，它是有组织、有条理的，是由音位、语素、词、词组、句子等结构单是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系，可分不同的层级；位组成的一种层级体系，可分不同的层级；这种分层装置的特点和奥妙就在于以少数有这种分层装置的特点和奥妙就在于以少数有规则地组成多数，因此可以表现任何概念；规则地组成多数，因此可以表现任何概念；v再次再次，

48、一般符号由于构造简单，因而只能表，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；v最后，最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。语意义是固定的，因而不能生成新的意义。语言符号能重复使用，人们根据交际需要将有言符号能重复使用，人们根据交际需要将有限的语言符号排列组合，造出无限的句子。限的语言符号排列组合，造出无限的句子。

49、v 2 2、语言符号的特点：、语言符号的特点：v （1 1）任意性。（任意性是普遍性规则，是理论基）任意性。（任意性是普遍性规则，是理论基石）。石）。v 语言符号的任意性又叫做约定性，也就是说，语言符号的任意性又叫做约定性，也就是说，语言中的语音和语义的关系并不是按照一定的逻辑语言中的语音和语义的关系并不是按照一定的逻辑或者某种规范建立起来的，用什么样的声音去表达或者某种规范建立起来的，用什么样的声音去表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，这完全是由社会约定俗成的，音义之间没有必然的、这完全是由社会约定俗成的，音义之间没有必然的、本质的

50、联系。比如粤方言中读本质的联系。比如粤方言中读“人人”，读作，读作zenzen，新会话读作新会话读作ngng n n，开平话有的读作，开平话有的读作ngng n n、nginngin，台山话读作，台山话读作nginngin，闽南话读作，闽南话读作nngnng，但是表达的意义是一样的。这就是“约定俗成”。v思考：为什么人类会有这样多形形色色的语思考：为什么人类会有这样多形形色色的语言？言？v这也只能从语言符号的声音和意义联系的任这也只能从语言符号的声音和意义联系的任意性角度来解释。音义结合的任意性是形成意性角度来解释。音义结合的任意性是形成人类语言多样性的一个重要原因。人类语言多样性的一个重要原