1、实验学校电子备课教学设计年级五年级课题10 青山处处埋忠骨课时共（两）课时 第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.认识“彭、拟、谋”等9个生字，会写“彭、拟”等14个字，正确读写“拟定、参谋、锻炼”等13个词语。2.通过对人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心世界，有感情地朗读课文。教学重点正确读写生字词语，有感情地朗读课文。教学难点通过对人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心世界。教学准备多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5）分诗歌引入，走近伟人1.一代伟人毛主席在少年时，因外出求学而写给父亲一首诗呈父亲。学生齐读。师
2、简介：这是毛主席少年时所作的诗，他善于用诗词来表达自己的胸襟和情怀。2.对于毛主席，大家有哪些了解呢？3.这节课，我们就一起走近毛主席，感受毛主席的情感世界，来学习第10课青山处处埋忠骨。4.故事发生在抗美援朝时期，让我们一起重温那段历史。（课件出示抗美援朝的视频资料）诗歌引入，体会毛主席博大的胸襟。了解抗美援朝的背景，为学习课文做好铺垫。先让学生自由交流对毛主席的了解，再课件出示毛主席简介新知探究（28）分一 明确目标，检查预习1.默读课文。仔细观察这篇课文有什么不一样？（课文由两个部分组成）2.说说这两个部分分别写了什么内容。3.检查生字词预习情况。（课件出示）指名学生读，教师相机正音，全
3、班齐读。4. 课文中出现了3封电报的内容，请同学们快速浏览课文，把3封电报和毛主席批示的内容找出来并画线。引导学生整体感知课文，理清课文的主要内容。检查学生的预习情况，（1）从电报和批示中，你获取到了什么信息？（2）对毛主席的批示，你们有什么疑惑吗？新知探究二 学习第一部分 整体感知1.认真读课文第一部分，在第一部分中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。2.四人小组讨论交流对毛主席的内心世界的看法。（学生自由讨论）3.全班交流汇报。（指名学生回答）4.噩耗传来，痛失爱子的老父亲在想什么？（指名学生回答）5.第一部分中还有哪些描写毛主席动作、语言、神态的语句？（指名学生说）学
4、习课文的第一部分，抓住描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会毛主席痛失爱子极度痛苦的心情。毛岸英是毛主席最心爱的长子，惊悉噩耗，毛主席怎能不悲恸欲绝呢？第一部分中还有哪些描写毛主席动作、语言、神态的语句？测评反馈（5）分1、学生练习接读，有感情地朗读。2、正确读写13个词语，积累词语。小结拓展（2）分教师小结：可是，岸英再也不可能回来了，他再也唤不回心爱的儿子了。这节课，我们通过找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会到毛主席惊悉噩耗后极度痛苦的心情。我们运用这个方法学完了课文的第一部分，第一部分的感情基调是悲痛的，让我们带着这种悲痛的心情再有感情地朗读课文的第一部分。为深入理解课文打下基础。学生齐读课文第一部分板书设计10 青山处处埋忠骨爱子牺牲接到电报 极度悲痛教后反思通过对毛主席动作、语言、神态的细致刻画来反映毛主席的内心世界。为了引导学生体会毛主席的内心世界，紧扣文中的描写进行教学。语言描写，如“情不自禁地喃喃着”“岸英！岸英”。动作描写，如“用食指按着紧锁的眉头”“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”。神态描写，如“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”。
