1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题汉字真有趣课时共（ 三 ）课时 第（ 1 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.阅读材料，明确本次综合性学习的要求。2.学习搜集资料的基本方法，通过讨论合作完成活动计划。3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。教学重点感受汉字的有趣，了解汉字文化教学难点学习搜集资料的基本方法教学准备课件教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（8）分一、情境导入1.谈话导入：我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢？（学生畅所欲言）2.教师相机引导：横竖撇捺有乾坤，一笔
2、一画成文章。汉字文化，博大精深。这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！（板书单元主题：遨游汉字王国）3.引入：“遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块，今天我们一起来学习第一大板块“汉字真有趣”。（板书：汉字真有趣）通过谈话的方式激发学生的学习兴趣，明确此次综合性学习活动的主题。新知探究（15）分二、阅读材料，感受汉字趣味1.阅读字谜七则。引入：猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料字谜七则，看看谁能猜出谜底！（课件出示课文中的七则字谜）（2）引导学生将这七则字谜进行分类。（3）全班交流汇报分类结果。（第14则是文字谜，第5、6则是画谜，第7则是动作谜）2.阅读
3、门内添“活”字。2.阅读门内添“活”字。（1）读了这个故事，你有什么感受？（没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于字谜的故事来读一读）（2）你还知道哪些有趣的汉字故事?（武则天取名字：曌）阅读字谜、谐音歇后语、汉字故事等材料，可以从汉字的字音、字形、字义等方面去了解汉字，感受汉字的趣味。新知探究3.阅读有意思的谐音“枇杷”和“琵琶”。请同学们默读有意思的谐音，说说你发现了什么？（课件出示有意思的谐音中的五则歇后语）教师小结：4.阅读有趣的形声字。5.引导学生小结：（1）从第1、2则材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味。（2）从第3、4则材料中，可以看出，能通过谐音字来
4、感受汉字字音的趣味。（3）从第5则材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。通过猜字谜和探究汉字的特点让学生感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱。测评反馈（10 ）分交流分组，制作活动计划表1.在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动成功进行奠定基础。2.阅读活动建议，明确活动内容。在组内讨论本小组的活动计划，使每一名学生都建言献策，体验参与的乐趣，这样就充分调动起学生参与活动的积极性。小结拓展（ 7）分俗话说，“万事开头难，难在无计划”，让学生说说学习这节课后的收获，在制定计划的过程中应该注意那些方面。板书设计汉字真有趣明确单元学习主题阅读材料，感受汉字的趣味指定活动计划表教后反思
