道德与法治[部编版]《生活离不开规则》道德与法治课件.ppt

1、道德与法治道德与法治部编版部编版 三年级下三年级下生活离不开规则生活离不开规则41 2活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则1 13活动二活动二 守规则要自觉守规则要自觉导入导入 说说生活中的规则说说生活中的规则活动三活动三 我该怎么办我该怎么办1 1导入导入 说说生活中的规则说说生活中的规则1 2活动一活动一 生活处处有规则生活处处有规则 同学们喜欢玩游戏吗同学们喜欢玩游戏吗?你玩的你玩的游戏中游戏中有没有规则呢有没有规则呢？观看观看教材教材P58页的图片，页的图片，你知道你知道猫捉老鼠猫捉老鼠的游的游戏规则吗？戏规则吗？你你们做游戏时有们做游戏时有没有遵守规则？没有遵守规则？游戏规则是

2、什么？游戏规则是什么？如果不按规则如果不按规则做会怎么样？做会怎么样？没有这些规则没有这些规则行不行？行不行？（2）小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？3共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。1阅读教材第85页“探究与分享”。目标导学一：我在多个集体中1情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。在自然界和社会生活中，我们为什么要增强安全意识和自我保护意识？面对突发的灾难，我们应该怎样做？在生活中，我们是否应该掌握一些基本的健康救护常识？三

3、、课堂总结教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。（1）请你任选一组展示的小群体生活片段给出评价。学生分成三个大组分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。四、教学过程：（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。三、课堂

4、小结通过本节课的学习，我们知道了社会生活需要秩序，明确了维护秩序靠规则，若违反规则会付出代价。因此，我们每个人都应遵守社会规则，维护社会秩序，营造良好的社会环境，使社会正常运行。你经常玩哪些游戏？说说玩游戏时要遵守的规则有哪些？生活中也处处有规则。请同学生活中也处处有规则。请同学们看教材们看教材P59页的图片，想一想我页的图片，想一想我们的生活中都有哪些规则？们的生活中都有哪些规则？如果上下楼梯时没有规则 假如生活中没有规则，会出现什么情况？假如生活中没有规则，会出现什么情况？如果驾驶汽车时没有规则 如果上下公交车时没有规则 如果没有规则，我们的生活就会陷入混乱，所以如果没有规则，我们的生活就

5、会陷入混乱，所以规则是我们正常生活的保障。那有了规则，不去遵守规则是我们正常生活的保障。那有了规则，不去遵守行不行？我们来看发生在我们身边的这样一种现象。行不行？我们来看发生在我们身边的这样一种现象。阅读阅读教材教材P61页阅读角的内容页阅读角的内容，说说你还知道说说你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？哪些因不守规则而带来严重后果的事例？大家都知道，地铁的秩序主要是靠大家自觉遵守规则来形成。不过，大家一定经常看到有人逃票，有的人过闸机的时候两手一撑跳过去了，有的人从下面钻过去了。针对这种情形，有关部门宣布，地铁逃票要记录进个人诚信档案。这是保证买票乘车这项法律规定得到落实的有力举措。很

6、多人对诚信记录还是有所顾忌的，因为这类记录可能会给今后生活带来诸多负面影响。【心灵感悟】自由不是任性妄为学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。(一)身体变化教师总结：面对小团体与集体的冲突，我们心中应有明确的是非观念，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，即使是在小 团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的 行为，不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国 家与社会也是我们的集体。【教师提问】你从中获得什么启示？晓峰同学参加完庆祝新中国成立60周年团体操表演后，在日记中写道：“炎炎夏日，为了做好一些动作，我们练习了数万次。汗水从颈脖子流到

7、了脚脖子，我们被晒黑了，但也长大了、坚强了。在炎热的七月，同学们挥洒了汗水，磨炼了意志，勇敢地承担了对祖国的责任。”教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。(1)周围的居民有哪些烦恼？(三)违反规则有代价三、课堂总结活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他(她)的变化。想一想：3共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。每种规则都有它每种规则都有它的作用，你知道哪的作用，你知道哪些规则，它的作用些规则，它的作用

8、是什么？是什么？生活中处处有规则，规则使生活中处处有规则，规则使我们的生活安稳有序，我们的我们的生活安稳有序，我们的生活离不开规则。生活离不开规则。生活中处处有规则，生活中处处有规则，我们应该怎样遵守呢？你我们应该怎样遵守呢？你如果遇到这些情况，你会如果遇到这些情况，你会怎么办？怎么办？3活动二活动二 守规则要自觉守规则要自觉许多人都不守规则时，我许多人都不守规则时，我 无人监督的时候，我无人监督的时候，我 遵守规则，需要我们发自遵守规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。无论何时何自己行动的准则。无论何时何地，我们都应该遵守规则。地，我们都应该遵

9、守规则。（二）新课教学：2思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？(4)语言节制法。一旦情绪激动时，可以默诵或轻声自我警告“保持冷静”、“不允许发火”、“要注意自己的形象和影响”等词句，想尽办法抑制住自己的情绪；也可以针对自己的弱项，预先写有“制怒”、“镇定”等条幅置于案头或悬挂在墙上。活动四：情景剧活动六：阅读教材第103104页的“探究与分享”活动的图片，（1）请你任选一组展示的小群体生活片段给出评价。我对谁负责谁对我负责我的角色我的责任责任的含义责任的来源角色不同，责任不同责任你我他自己对自己负责自己对自己负责的表现自己对自己负责的意义他人对我负责活动五：探究分享三、课堂总结学生分享所得结论，教师指导学生运用对比法进行分析。那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？（2）小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？同学们，如果在一个有信号灯和斑马线的十字同学们，如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？一等？为什么？4活动三活动三 我该怎么办我该怎么办