道德与法治《我的家在这里》课件.ppt

1、5 我的家在这里道德与法治道德与法治部编版部编版 三年级下三年级下点点击击图图片，片，播播放放歌歌曲曲视视频频导入 说说你的家乡导入 说说你的家乡导入 说说你的家乡活动一 我在这里长大活动二 我能做点什么课堂小结 我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。你的家住在哪里？你的家住在哪里？那里都有什么？那里都有什么？活动一 我在这里长大 我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。活动一 我在这里长大 我们小区可大啦，有四十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。活动一 我在这里长大 在你生活的地方，你最喜欢哪里？说出来

2、与大家交流一下吧。我最喜欢村后的小竹林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。活动一 我在这里长大2教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。(2)我们走向世界的形式还有哪些？这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。(10)比较升华法。当情绪低落时，不妨去孤儿院、养老院、医院，看看世界上除了自己痛苦外，还有多少人比自己更不幸。（2）你觉得为什么会出现

3、这种小群体现象？一、导入新课1阅读教材第83页“探究与分享”。情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。(5)自我暗示法。估计到在某些特定的场合下很可能会产生较大程度的紧张情绪，就事先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由。4阅读教材第19页“拓展空间”。（1）学生分组交流、讨论：在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？3情感、态度与价值观目标：【教师提问】(1)相声列出了哪些“忍不

4、了”的行为？1阅读教材第85页“探究与分享”。奶奶经常给我讲家乡的传说。我常看到保洁阿姨，无论刮风下雨，还是烈日当头，都在小区里维护环境卫生。活动一 我在这里长大我知道电工师傅会更换掉小区 里不亮的灯泡。你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗？它们都负责什么？除此之外，你还熟悉这里的什么人和事呢？活动一 我在这里长大为什么大家要为什么大家要住在同一个村住在同一个村或社区里呢？或社区里呢？为什么我们为什么我们村叫王家村村叫王家村呢呢?活动一 我在这里长大你居住的村庄或社区叫什么名字？你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？你知道这个名字的来历吗？活动一 我在这里长大你们村或社区开展

5、过哪些活动？可以在班里模拟表演。你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里模拟表演。如果你是村委会主任或居委会主任，你想为村里或社区如果你是村委会主任或居委会主任，你想为村里或社区设计什么样的活动？设计什么样的活动？活动一 我在这里长大阅读阅读思考思考村里家家户户有了自村里家家户户有了自来水，人们为什么还来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？喜欢到井边来呢？活动一 我在这里长大阅读教材阅读教材P31阅读角阅读角井深情更深井深情更深看图说话：这些地方需要改进吗？你能做些什么？小河边没有警示牌，小河边没有警示牌，如果有人下河游泳如果有人下河游泳会很危险。会很危险。活动二 我能做点什么看图说话：这些地方需要

6、改进吗？你能做些什么？小区里的健身小区里的健身器械又坏了器械又坏了 活动二 我能做点什么情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。(3)在社会应该做的事：遵守交通规则，对人有礼貌。不应该做的事：偷盗、抢劫。创新引擎情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。提示：不是，班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。设计意图：以对话的方式引出规则和自由的关系，有利于学生在论述中获得启示。对

7、此，她仍然心存遗憾：“老实说，至今我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐。但我知道那只是一个美好的假如，我只能把手头的工作做好”提示：变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期。活动一：情景模拟感受走向世界的形式2.我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可

8、以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。学生分成三个大组分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。认真阅读课本17-19页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。（时间大约5分钟）三、课堂小结看图说话：这些地方需要改进吗？你能做些什么？唉！这片草坪又唉！这片草坪又被小区里的人种被小区里的人种上菜了。上菜了。活动二 我能做点什么你们那里有什么有待改进的地方呢？你们那里有什么有待改进的地方呢？你能做点什么呢？你能做点什么呢？活动二 我

9、能做点什么活动二 我能做点什么我热爱这里，当然希望这里变得更美好。让我们一起来想想解决问题的办法吧！这块绿地我领养这块绿地我领养。活动二 我能做点什么我们刮掉这里的小广告。我们刮掉这里的小广告。活动二 我能做点什么叔叔，路被大卡车压叔叔，路被大卡车压坏了，村委会能组织坏了，村委会能组织人去整修吗？人去整修吗？活动二 我能做点什么你会怎么办？小区垃圾没人管，我会找 水渠遭到破坏，我会向 报告。生活区道路被占，我会向 反映。小区绿地被占，我会找向_ 活动二 我能做点什么目标导学二：我承担我无悔前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努

10、力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。提示：不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。3情感、态度与价值观目标：感受社会的有序运行靠规则维护，树立遵守社会规则的意识。情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。2课堂活动较多，以后还应注意时间的把握，也要注意引导的方法和技巧。学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震等各种安全演练。（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。(3)这些“忍不了”的行为会带来怎样的后果？小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将小搞搞,甚至有时候让小林也搭一搭手,慢慢的小林 学会了搓麻将,成绩也直线下降。家庭应 该如何保护未成年人?五、课堂小结 我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方,还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园,为自己家园的建设贡献一份力量。课堂小结