部编版《g-k-h》教学讲解课件-2.ppt

1、 今天，我们要认识三个新朋今天，我们要认识三个新朋友，他们藏在一幅图画里，想和友，他们藏在一幅图画里，想和大家玩个捉迷藏游戏，想一起玩大家玩个捉迷藏游戏，想一起玩吗？我们把他们找出来吧！吗？我们把他们找出来吧！新课导入 蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴衔橄榄蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴衔橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，一只只枝快乐地飞翔。清清的河水中，一只只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水了，坐在公园的椅子上喝水5 5 k h k hRR一年级上册一年级上册白鸽白鸽白鸽白鸽 ，飞来飞去唱着歌。飞来飞去唱着歌。我会读 蝌蚪蝌蚪蝌蚪蝌蚪 k k kk

2、 k k，水中玩得多快乐。，水中玩得多快乐。k k一把椅子一把椅子 h h h h h hh h读一读：读一读：小小9 9加弯加弯 ，圆圆小脸弯尾巴。，圆圆小脸弯尾巴。蝌蚪戏草蝌蚪戏草k k kk k k，一条水草两蝌蚪。，一条水草两蝌蚪。一把椅子一把椅子h h hh h h，高高椅背弯弯座。，高高椅背弯弯座。我会写写法：写法：占中格和下格，先写左半圆，占中格和下格，先写左半圆，右边竖左弯。右边竖左弯。c c 写法：写法：先写长竖出二线，左斜右斜先写长竖出二线，左斜右斜写中间。写中间。l lk k写法：写法：先写长竖出二线，再写左弯先写长竖出二线，再写左弯竖。竖。l lh h认识三拼音节认识三

3、拼音节 由由声母声母、介母介母、韵母韵母组成的音节叫组成的音节叫三拼音三拼音节节。拼读方法：。拼读方法：三拼音节要记牢，中间介音别丢掉。三拼音节要记牢，中间介音别丢掉。声轻介快韵母响，三音连读真美妙。声轻介快韵母响，三音连读真美妙。两拼音节两拼音节三拼音节三拼音节 kk kkhhhhuuuuuouououo e eu ueeuuk k e eu ukkkekekukuh h e eu uhhhehehuhu-u-u-uu-u-o-u-o uouo uu uuk-u-kuk-u-kuh-u-huh-u-hukukuhuhuk-u-okuok-u-okuoh-u-ohuoh-u-ohuokukuh

4、uhu我会说老老 虎虎 挥挥 棒棒 来来 打打 鼓鼓，大大 鼓鼓 敲敲 得得 咚咚 咚咚 响。响。豹豹 弟弟 拿拿 笔笔 来来 画画 画画，画画 只只 鸟鸟 儿儿 喳喳 喳喳 叫。叫。lo h hu bnlo h hu bn li li d d d d qio de dn qio de dn dn dn xin xin bo d n b li bo d n b li hu hu hu hu hu zh nio r zh zh jiohu zh nio r zh zh jio说说 话话小小 溪溪 流流 说说 话，话，哗哗 哗，哗哗，哗 哗。哗。小小 雨雨 点点 说说 话，沙话，沙 沙，沙沙，沙

5、沙。沙。shu shu huhu xio y din shu hu sh sh sh shxio y din shu hu sh sh sh shxio x li shu hu xio x li shu hu huhu hu hu hu hu hu hu 我会读小小 鸽鸽 子子 说说 话，话，咕咕 咕，咕咕，咕 咕。咕。小小 鸭鸭 子子 说说 话，话，嘎嘎 嘎，嘎嘎，嘎 嘎。嘎。xio xio zi shu hu zi shu hu xio y zi shu hu xio y zi shu hu 小小 花花 猫猫 说说 话，喵话，喵 喵，喵喵，喵 喵。喵。小小 青青 蛙蛙 说说 话，话，呱呱

6、呱，呱呱，呱 呱。呱。xio hu mo shu hu mio mio mio mio xio hu mo shu hu mio mio mio mio xio qnxio qn w shu hu w shu hu u u u u u u uu复习巩固1 1、复习本课生字。、复习本课生字。2 2、熟读儿歌并背诵。、熟读儿歌并背诵。课后作业1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出示：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。

7、”（姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？五、联系课文内容，续写一个片段可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来我突然间明白了。