新时代中小学劳动教育实施方案（试行）.docx

1、县新时代中小学劳动教育实施方案（试行）为贯彻落实*等精神，充分发挥新时代劳动教育的育人功能，切实提高劳动教育的针对性和有效性，结合我县实际，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，秉持“五育并举”“五育融合”理念，坚持问题导向、目标导向、效果导向，以“五防五立”育人工作为基础，以“防四体不勤，立勤劳品质”为核心内容，积极探索新时代劳动教育新模式，切实把劳动教育的各项目标任务落到实处，培养德智体美劳全面发展的新一代学子。二、劳动教育目标及内容(一)主要目标1.树立正确的劳动观。培养学生正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，

2、尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。2.养成良好的劳动品质和习惯。培养学生自觉自愿、认真负责、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳等精神品质和珍惜劳动成果、杜绝铺张浪费、理性消费等良好习惯。3.掌握必备的劳动技能。引导学生掌握劳动基本知识和技能，能正确使用日常生活中的劳动工具，注重手脑并用，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力，团队合作和解决实际问题能力。4.提高创新的劳动能力。培养学生在学习和借鉴他人的丰富经验、精湛技艺的基础上，观察思考、知行合一。能运用所学知识，尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维

3、方式，推陈出新，提高学生创新劳动的能力和意识。5.弘扬优秀的劳动精神。培养学生在学习和掌握基本劳动知识、技能的过程中，能深刻领悟劳动的意义价值，深刻领会“幸福是奋斗出来的”时代内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统和弘扬开拓创新、砥砺奋进的新时代精神。(二)主要内容1.小学低年段。注重劳动意识的启蒙，以学生个人生活起居和校园生活自理为主要内容开展劳动教育，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。2.小学中高段。注重劳动习惯的养成，以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，能分担家务劳动，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会劳动最光荣，初步养成热爱劳动、热

4、爱生活的态度。3.初中。注重劳动知识与技能学习，以家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动和职业启蒙等为主要内容开展劳动教育，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。4.普通高中。注重劳动实践和精神的传承，结合高中学生职业生涯规划，围绕丰富职业体验，开展服务性劳动实践和生产劳动实践，熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，接受锻炼、磨炼意志，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。5.中职学校。注重职业技术技能训练，结合中职学生专业特点，深化校企合作、产教融合，让学生参与专业实习实训、技能竞赛等活动，积极投身工艺升级、技术革新、发明创造

5、等，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。三、实施举措(一)落实劳动教育基础课程1.开设劳动教育课程。各中小学可依托国家教材和省编地方教材，切实承担实施劳动教育主体责任，制定劳动教育教学计划，明确劳动教育内容及目标要求，设立劳动教育必修课程，将劳动与技术、信息技术课程、高中技术（含信息技术、通用技术）课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要渠道，进行必要统筹，开齐开足，确保每周劳动教育必修课程平均不少于 1 课时。2.有机渗透学科教学。各中小学要有重点的在中小学道德与法治（思政）、语文、历史、艺术等学科渗透劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动

6、创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观；增加歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。学科教学中更应强化知识的实际应用，将日常生活中真实的问题引入课堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。积极探索整合科学、技术、工程、艺术和数学等学科（STEAM）的跨学科学习活动。3.开发劳动精品课程。各中小学要依据本校的校情和学情实际，因地制宜，积极开发劳动教育精品课程。可充分结合当地资源，开发以家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等富有本校特色的课程体系。普通高中及中职学校可结合当地产业和学生需求，开发丰

7、富的职业技能类课程。可充分结合综合实践活动、创客空间、职业实践等载体，让劳动教育课程富有多样化和地方气息，落到实处，达到育人实效。(二)开展校园劳动体验行动1.建设校园劳动实践基地。要充分挖掘校园劳动资源，组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化和管理服务等劳动，让校园成为学生劳动“宅基地”。建设木工、金工、家政等类别劳动实践教室，让劳动实践教室成为学生劳动“自留地”。建设学工、学农、职业体验等类别校内外劳动实践基地，让劳动实践基地成为学生劳动“承包地”。（校内劳动基地建设具体要求，参照附件2、附件3。）2.开展校园劳动主题活动。要充分结合学雷锋纪念日、植树节、劳动节、丰收节、志愿者日、班团队会、劳

8、模报告会、手工劳技展演及兴趣小组、社团等开展劳动主题教育活动。将劳动教育与劳动实践、劳动文化紧密结合，与二十四节气等中国传统劳动所包含的人生智慧紧密结合，提升劳动教育的育人内涵。3.开展校园劳动周活动。在每年四月底和五月初期间，开展全县中小学劳动周系列主题教育活动，各中小学要充分结合学校、家庭和社会的三位一体育人网络，以校园劳动主题教育活动、家务和校外劳动项目实践、校园劳动技能竞赛、劳动成果展等为主要内容，努力激发学生劳动兴趣，全面提高学生劳动素养。中职学校可开展职业教育周、职业体验实践月等产教融合活动，进一步加强学生职业道德，培养工匠精神。(三)开展家庭劳动参与行动1.鼓励家长的引领作用。要

9、通过家长学校（数字家长学校）、家长会、家委会等家校共育渠道，利用致家长倡议书、专题教育、社区宣讲、网络媒体等途径，广泛宣传劳动教育的重要性，引领家长树立正确的劳动观，切实让家长理解与体会劳动教育在家庭教育中的重要作用。通过家长的言传身教，手把手教，鼓励孩子掌握生活基本技能，培养孩子生活自理意识和能力，引导孩子主动承担家务劳动，参与家庭事务管理，建立幸福美满、民主和谐、健康长久的亲子关系。2.制定家务劳动清单。根据学生各年龄段特点，制定家庭劳动活动清单，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子掌握洗衣、做饭、居家美化等必要的家务劳动技能。根据学生实际，可设置一些、有一定难度的出力出汗项目

10、，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志。其中，义务教育段学生每学年必须掌握1-2 项劳动技能，实行家校联动评价，做到人人会过关、人人都掌握、人人有收获。3.开展亲子劳动实践。要鼓励家长充分利用传统节假日、周末等时间节点，根据当地农业生产、社区、商场、社会各机构等需求，携手孩子参加各项有益的劳动体验和社会实践，进一步让学生懂得“劳动最光荣”，让学生造就无私奉献的精神品质，进一步巩固良好的亲子关系。(四)开展校外劳动实践行动1.开展生产劳动。要充分利用县中小学综合实践基地、研学实践营地（基地）、校内外劳动基地、工厂、农场等社会资源，组织学生开展工业、农业等生产劳动，让学生学习专业知识，掌握

11、基础技能。2.开展公益劳动。要充分利用传统节假日、志愿者日、世界环境日等，深入社区、养老院、商场、医院、动车站等社会场所，开展学生公益劳动和志愿服务，在公益劳动、志愿服务中提高服务技能，体会劳动光荣，树立服务意识，强化社会责任感。3.开展创新劳动。要结合科技创新、社团活动、研学旅行等开展工艺创作、艺术创作、科技创新、科技制作的创新劳动，提高创造性劳动能力，培养勇于创新、刻苦钻研的劳动精神。四、保障机制(一)加强组织领导。县教育局将进一步加强新时代劳动教育的领导，成立由局长任组长，分管领导任副组长，主要职能科室统筹协调的领导小组，落实劳动教育责任主体。各学区、直属校要相应成立劳动教育工作领导小组

12、，明确目标任务，制定实施方案，精心组织安排，落实工作责任，努力构建政府、学校、家庭、社会和企业的“五位一体”的新时代劳动教育体系。(二)加强队伍建设。县教育局将建立具备理论讲授、训练带教、实践指导能力的专兼职相结合的劳动教育教师队伍。根据学校劳动教育实际需要，为学校配备必要的专任教师，并探索建立中职学校与普通中小学师资交流共享机制。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。探索培训、晋职、评优等配套制度建设。(三)加强资源开发。县教育局将积极创造条件，因校制宜，加强劳动教育

13、场地或实践基地建设。各校可通过自建或利用社会资源，建立以生存体验、素质拓展、科学实践等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备的劳动实践教育基地，满足学生劳动实践需要。积极探索和打造学生劳动教育评价数字化信息平台，推进学生劳动成果、劳动综合素养评价等信息录入。(四)加强典型引路。县教育局将推进中小学劳动教育联盟学校建设，架构校际劳动教育的联系和成功经验分享的桥梁，共同商讨新时代劳动教育新模式和新体系，进一步推进学区、学校、营地（基地）和企业等联系，推典型、做示范，加强各方资源共享，进一步促进我县各中小学新时代劳动教育落地生根，形成新局面。(五)加强安全保障机制。各中小学要制定劳动实践活动风险防

14、控预案，完善应急与事故处理机制，落实安全责任。实施学生外出备案制度，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，并事先报备县教育局安保科。要进一步加强劳动安全教育、演练及实训，切实提高师生的安全防范意识、应急避险和自救互救能力。适度安排劳动强度、时长，合理设计劳动任务及场所设施，科学评估劳动实践的安全风险，认真排查，清除辐射、疾病传染等安全隐患。(六)加强督导评价。县教育局将进一步加强各校劳动教育督导评价，将其纳入县中小学发展性评价体系，以督导促落实。各校要健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法。根据学生掌握劳动技能和价值体认情况为重点，通过平时表现评价、学期综合评价、学校劳动教育必修课程

15、完成情况、参与校外生产劳动和服务性劳动情况等形式评价，并纳入学生综合素质评价，作为学生评优评先的重要参考依据。(七)加强舆论宣传。各中小学要大力宣传马克思主义劳动观，推广劳动教育典型经验。积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的好做法、典型人物及事迹。推出形式多样的新闻报道和融媒体产品，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，营造全社会关心和支持县中小学新时代劳动教育的良好氛围。五、本办法自202*年6月10日起实施。附件：1.县新时代中小学劳动实践推荐清单（试行）2.县中小学校内劳动教育实践基地建设认定标准（试行）3.县中小学校内劳动实践教育基地评估细则（试行）19附件1新时代中小学劳动实践推

16、荐清单（试行）学 段劳动项目具体内容小学低段1.校园劳动实践能整齐摆放桌椅，保持桌面、地面整洁，物品摆放整齐、统一，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘，养成良好的爱护公物习惯。能正确掌握垃圾分类的内容和要求，不乱扔纸屑或杂物，会简单的垃圾分类，打包垃圾，做到准确分类投放。乐意服从值日分配，和同伴合作完成值日工作；会正确使用黑板擦擦黑板，会用、会洗拖把、抹布等；会正确使用扫把、拖把等劳动工具；积极承担厕所保洁任务，卫生工具摆放有序等。餐前勤洗手，文明用餐，做到“光盘”，餐后会将餐盘倒干净，把餐盘有序摆放；积极参与校内各项劳动。会借阅、保护、按时归还班级、学校等书籍，能及时整理

17、好班级书柜等；离校前及时收拾、整理好课本、文具盒等学习物品，做好离校准备。会注意用电安全，懂得人离断电，节约用电，能及时关闭电灯、电扇、班级电脑等电器；会节约用水，洗刷物品时有意识控制水量，洗手后，不忘关紧水龙头等。2.家庭劳动实践会清洗自己的袜子、红领巾等物品；整理好书包、个人物品；学会正确洗手、刷牙、洗脸等方法；学会正确系鞋带、佩戴红领巾等。饭前能协助家人摆洗瓜果、放餐具等，饭后会协助家人收拾餐具。会用扫帚扫地，能把角落里的垃圾扫干净，把垃圾袋套在垃圾桶上。能用简单的电器，了解安全用电知识。客人来访会礼貌问好，学会给客人端茶、倒水、让座等。出行时，自己能选择、整理简单出行物品。认识天然气、

18、自来水、家用电的表盘度数并会报数等。3.校外劳动实践能清理小区楼道清扫或门院口卫生，爱护小区花草树木，清洁整理小区草坪、花坛等，自觉维护公共卫生。初步学会播种蔬菜的方法，认识一些常见的农作物；学会种树的基本步骤；了解一些小动物的相关习性，学会照顾动物的方法。有志愿服务意识，能乐意帮助他人。积极随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动、公益劳动等。积极参与研学旅行实践活动。学 段劳动项目具体内容小学中高段1.校园劳动实践保持抽屉、书包整洁有序，无杂物；会整理班内座椅、教室、卫生角等；积极参加班级大扫除，把清洁工具清洗干净、摆放好。能为班级、学校亲手种植1-2种常见花卉，学会养护、爱护班级、校

19、园花草树木；能为校园花草树木制作有特色的宣传牌和树木名称牌等。能积极参与学校劳动基地（岗位）劳动，爱护基地（岗位）等设施；能协助学校做好校园文明管理，积极参加校园志愿者活动。能为学校布置黑板报、墙报栏、宣传栏、楼道等；能为学校设计和制作安全标志、安全宣传标语、安全逃生路线等。会注意用电安全，懂得人离断电，节约用电，能及时关灯、电扇、班级电脑等；洗涤用品，按需取用，降低污染；会准确分类投放垃圾。积极参加小发明、小制作、3D打印、STEAM、创客教育等科技活动等。2.家庭劳动实践能改装废旧物品，做到“变废为宝”；主动洗自己衣服、鞋子、书包，会使用洗衣机、微波炉等日常家用电器。懂得并做好青春期生理卫

20、生的保洁和防护。学会煮饭、烧汤等1-2种日常饮食制作方法。平时外出关好门窗、锁好门，能协助父母了解与排查家里用水用电用气等问题。能使用拖把等工具擦洗地板，并把拖把清洗干净、晾干；能对家庭的客厅、餐厅、阳台等进行美化。能协助父母招待客人，清洗、切削水果；帮助父母购买日常用品，尝试比对商品价格，会选择性价比高的商品。在父母指导下学会做一些简单的针线活，进行简单的缝制等。3.校外劳动实践有较强的服务意识，能力所能及帮助他人。守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；随同家人参与社区、街道组织的公益活动。了解温州各区域文化历史、人文地理等；能带领外地亲友进行游览，参观、学习非遗文化，了解与体验特色食品制作过程

21、。了解父母职业性质和工作情况，走进父母岗位，参与体验部分工作。积极参与农作物的播种、田间管理等；到工厂、商场、社区等场所参与劳动实践。初中1.校园劳动实践创意布置教室文化墙、黑板报、读书角等；讲究节能环保，有节能金点子；节约水电，会二次用水或废物利用等。以身作则对校园垃圾进行分类处理；保持校园、教室、书包干净、整洁；各类资料分类存放；积极参与厕所卫生保洁。知晓常用工具构造，会简单修理日常劳动工具。做好值日工作，服从寝室管理和做好内务整理；做好校园文明劝导，积极参与校园志愿者活动。就餐时，能文明有序排队、文明就餐，节约粮食，反对铺张浪费，会及时清理餐桌，将餐具放到指定回收点。结合现代信息技术，运

22、用各种传感器，进行计算机编程；参加小发明、小制作、3D打印、STEAM、创客教育等科技活动。学 段劳动项目具体内容初中2.家庭劳动实践会使用熨斗或挂烫机熨烫衣物；对自己的房间进行整理、清洁、布置，会拆换被套枕套等；及时对书籍、文具分类整理等。外出旅行能收拾行李，包括证件、衣物、生活用品、常见药品等。学会分辨蔬菜、肉类、水果等食材品质的方法，基本掌握常见食材清洗和处理等方法；能准确做到垃圾分类处理。懂得简单刀工，掌握蒸煮煎炒等基本烹饪技巧等；熟练掌握2-3样菜品的制作；参与协助父母做好家庭聚会策划和菜品等准备。能照顾家中老人和幼小弟妹，掌握基本家庭急救措施。能为家庭旅行做合理设计、规划。能编发节

23、日祝福短信、微信；学会传统佳节、亲友生日、探视病人时礼品选择与包装。3.校外劳动实践有较强的志愿服务意识，能帮助别人解决困难；参与创建文明城市志愿者活动，助力文明城市创建。定期去养老院、社区等其他场所，参与志愿服务。文明外出，自觉爱护生态环境，发现不文明现象能及时劝导，积极参与共享单车管理等。积极参与社区公益劳动，为创造美好的生活环境出力。结合研学旅行、队（团）日活动和社会实践活动，参加基地农耕活动，掌握农业、生产等知识。高中(中职)1.校园劳动实践积极参与确立班级文化，对教室进行美化设计。创意改造班级收纳箱、垃圾桶、书报架等班级用品。配合老师管理实验仪器，做好实验前准备等；协助老师进行信息化

24、设备维护。会修理日常劳动工具、课桌椅等。会撰写有一定质量的节能方案。积极参与食堂、阅览室、公共卫生区域、校园等各类校内志愿者活动。掌握网络以及编程相关知识，会设计创客作品；掌握3D打印设计技巧，能用3D打印设计作品等。2.家庭劳动实践了解营养与人体健康的关系；掌握科学搭配膳食的方法，学会简单热炒；掌握部分常见的烹任原料的加工方法；掌握常用炊具的使用和保养方法；力所能及为父母准备年夜饭等。能设计、制作简单的树木盆景和插花作品。具有一定的审美观，能为家庭成员的服饰、衣帽进行配搭，为家庭美化出谋划策。会简单的家居绿化和环境改善。了解安全用电、节约用电常识，掌握常用家用电器的使用与保养方法，能分析并协

25、助处理家庭电路常见故障。了解职业与人生的关系，能规划适合自己的升学和职业发展的道路。会主动参与家庭事务决策。3.校外劳动实践争当城市、社区志愿者；积极参与各种赛事活动、城市共享单车管理、文明城市创建等；能协助社区完成大型活动等。参加扶贫助困活动，对困难儿童进行学业辅导等。了解温州区域人文地理、红色文化、特色乡土风情等，乐于介绍宣传温州传统文化；积极参与当地商业、职业体验活动等。参与劳动基地现代农业活动，开展生态环境考察活动。利用通用技术知识，设计制作创意作品；利用掌握的专业技能，帮助他人解决困难。附件2县中小学校内劳动教育实践基地建设认定标准（试行）一、管理规范学校重视，把劳动教育作为学校人才

26、培养目标的有机组成部分，并纳入教育教学计划，注重顶层设计，系统规划各年级学生的劳动教育。特色项目有教育教学方案，有健全的管理制度和综合素质评价体系。二、场地建设因校制宜，配置5个及以上的劳动实践教育场地和1个及以上劳动实践教室（实训基地），劳动实践教室（实训基地）一次性至少可容纳一个班的人数。三、课程设置学校每学年设立劳动周，劳动教育课每周不少于1课时，至少有5个适合学生劳动实践教育的主题课程，对不同学段的劳动实践教育有层次性区分。小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学有安排校外劳动实践活动，职业学校有安排职业体验活动。四、师资配备配有与学生规模相适应的专兼职相结合的劳动教育师资队伍，把

27、劳动教育纳入全体教师培训内容。每个劳动基地需要配置1-2个专职或至少3-5个兼职指导师。五、配套设施建立劳动教育器材、耗材补充机制，相关基础设施配套齐全、布局科学合理，相关的教学仪器、劳动工具、设施设备性能完好。六、安全保障重视对学生的安全教育，确保劳动实践环境布置、设施建设、设备器材无安全隐患，劳动课程设计要落实安全保护措施，制定安全事故预防措施和事故抢险预案，并落实安全责任。附件3县中小学校内劳动实践教育基地评估细则（试行）评估指标评估要点评估方式分值自评分备注1.管理规范1.工作人员职责、工作规范、安全操作规范、活动预约等制度，制度上墙；2.年度工作有规划，学期工作有计划；3.劳动育人氛

28、围浓烈。4.安全预案中有劳动安全教育要求。实地查看（制度上墙2分，安全预案2分，规划、计划2分，育人氛围4分；每增加1个制度2分，最高得10分）。实地查看，查阅相关资料。202.场地建设因校制宜，配置3个及以上的劳动实践教育场地和1个及以上劳动实践教室（实训基地），劳动实践教室（实训基地）一次性至少可容纳一个班的人数。配置3个及以上的劳动实践教育场地（10分）；劳动实践教室1个（5分）.实地查看，查阅相关资料，酌情给分。153.课程设置学校每学年设立劳动周，劳动教育课每周不少于1课时，至少有5个适合学生劳动实践教育的主题课程，对不同学段的劳动实践教育有层次性区分。小学低中年级以校园劳动为主，小

29、学高年级和中学有安排校外劳动实践活动，职业学校有安排职业体验活动。分小学、初中、高中、职业学校检查学校课程设置，一个完整课程2分，最高10分，劳动课达到平均每周1节（2分）；学校课程设置是否符合学生年龄特点（2分）；劳动主题教育周（节）（2分），活动内容（4分）。学校提供相关资料、照片204.师资配备每个劳动基地需要配置1-2个专职或至少3-5人的兼职指导师。查专兼职教师名册（5分），查教师上课教案（5分）。查阅相关资料105.配套设施建立劳动教育器材、耗材补充机制，相关基础设施配套齐全、布局科学合理，相关的教学仪器、劳动工具、设施设备性能完好。查器材清单是否满足活动所需，安全合理性，及时维护。实地查看，查阅相关资料，酌情给分；。206.保障机制成立以校长、分管校长为正副组长的领导小组，领导小组成员包括办公室（制度健全）、政教处（活动管理、）教务处（课程管理）、总务处（后勤保障）、专兼职教师等，具体管理校内劳动实践基地的日常事务。活动有经费安排预算、使用方案。领导小组名单及分工相关文件（5分）；预算安排及经费使用相关材料（10分）。学校提供相关资料157.附加分劳动教育基地有特色项目或能向周边学校辐射或研训课题论文等查相关资料，酌情给分。10合计总分110注：总分数达到80分以上为合格。