冀少版(二下)《音乐》第二单元 田野嬉戏-唱歌-大树妈妈-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3005c).doc

1、 大大 树树 妈妈 妈妈 音乐教学设计音乐教学设计 大大 树树 妈妈 妈妈 教材分析：教材分析： 歌曲大树妈妈旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅，二分音符、 四分音符、八分音符的节奏变换着与其配合，后八分休止符点缀其中，使 旋律显得轻盈、亲切。加之天真富有想象力的歌词，表达了小朋友对大树 妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树林、热爱大自然的真挚情感。 学情分析：学情分析： 二年级九个班四百多名学生。 九个班基本情况差不多， 有优秀的学生 也有资质差一点的孩子。 四班白一桐 周月宁这两名同学特别优秀， 接受 能力、记忆力、表现力都特别强。把她们的优点发挥起来带动整个班及整 个年级。 教学内容：教学内容

2、： 唱歌大树妈妈 教学目标：教学目标： 一、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 二、掌握四分休止符、八分休止符在歌曲中的运用。 三、 通过本课的学习， 让孩子们体会到母爱的伟大， 培养学生爱妈妈、 爱祖国的情感。 教学重点：教学重点： 一、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲。 二、 0 四分休止符。 教学难点：教学难点： 能做到声断气连的演唱休止符。 教学过程：教学过程： 一、课前律动（春天在哪里） ，师生问好 二、导入新课： （故事） 同学们喜欢听故事吗？今天老师就给同学们带来了一个非常好听的 故事，同学们快快竖起小耳朵听老师讲故事吧。 从前，有一棵大树，个子长 的好高， 每天都

3、举着茂盛的叶子 为小花、 小草遮风挡雨， 大家都 叫它大树妈妈。 有一天， 一只迷 路的小鸟找不到妈妈了， 他疲倦 地停在大树妈妈的手臂上， 急得 呜呜地哭。 大树妈妈说： “别哭、 别哭，孩子，我就是你的妈妈！ ”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮， 随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡，听、大 树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听，小鸟幸福地笑 了（图片、小鸟、小花、小草） 三、聆听、感受音乐情绪（大树妈妈唱的摇篮曲好听吗？，今天我们 就来学唱这首好听的歌曲吧，这首歌的名子就叫大树妈妈大树妈妈 ） （1）初听（先听一边完整的歌曲，从中感受一下大树是一个怎样

4、的 妈妈） （2）听音乐跟老师拍节奏感受音乐的强弱。 （边听边按节拍做拍手、 拍肩等形式的律动，感受歌曲 2/4 拍的强弱规律。 ） （3）教师范唱。 （想不想听老师唱这首歌曲，下面竖起小耳朵听老师 唱。 ） （4）学生学唱（这首歌太好听，老师都入迷了，快快跟我学唱吧） 放录音： 师：同学们听着录音轻声哼唱，在跟唱中注意录音中的咬字、吐字。 （大 家跟唱的好认真啊） 教师弹琴： 接下来用“啦”来学唱旋律。用“噜” “咪” “吗” 轻声跟音乐学唱歌词。 师：现在请同学们小声来唱歌词，比一比看谁唱的准确。 （5）学习音乐知识：休止符 师：同学们唱的很棒，下面跟老师一起 来看看歌谱，歌谱中有一个符号

5、“0” ，你们 发现了吗？现在我们就来认识一下它吧。 师： “0”这个符号在音乐中非常重要， 快数数在大树妈妈这首歌曲中出现了几次。 （9 次） 师： “0”它在数学课上表示零，而它在音乐课中可不一样，那它起什 么作用呢？跟老师打几个节奏你们就知道了。 要想打好节奏， 同学们先想 一想我们上节课学过的音符，有四分音 符和二分音符。 5 5 - 四分音符 二分音符 回忆了四分音符、二分音符以后下面这条节奏对于同学们来说就 非常容易了。 2/4 X X X X X XX X - 再看一条节奏， 这条节奏中出现了我们要学的新音符。 先看老师怎样 打、怎样读。 2/4 X 0 X 0 X XX X 0

6、 师：原来“0”这个符号要用空 拍表示。在乐谱中“0”表示休止， 它的名字叫“四分休止符” 。 生： “四分休止符” 师：今天学习了一个新的音 符， “ 0”在音乐课中叫四分休止符。 师： 同学们认识了四分休止符， 那我们在演唱时就应该把它表现出来， 下面请同学们跟老师学习四分休止符的唱法。 （第一次唱出休止符、第二 次不唱出休止符。并指导学生练习声断气连的演唱方法） 唱一唱 1=C 2/4 5 0 3 0 1 2 3 0 5 0 3 0 2 3 1 0 （6）有感情的演唱歌曲。 （作为四分休止符它在歌曲中出现了一次， 我们就把这一处表现出来，唱准确。 ） 师：同学们学会唱这首歌曲了，但我们应

7、该用怎样的感情去演唱 呢？（亲切温柔的） 师： 小鸟在妈妈的怀抱里睡着了， 我们应该用怎样的速度和声音才 能表达出这样的情感呢？（用中速、轻柔的声音来演唱歌曲） 让我们用轻柔、自然的声音有感情的来演唱这首歌曲。 学生齐唱。 师生对唱 生生对唱 分组唱 （7）为歌曲创编动作。 师： 同学们的歌声优美动听， 下面发挥你们的想象力为歌曲加上优美 的动作吧！ （学生表演） （8）德育渗透。 师： 孩子们我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈， 那你们知道 白云的妈妈是谁吗？ 生：蓝天。 师：你们知道小鸟、种子、小鱼的妈妈是谁？（树林、大地、海洋） 师：它们都有自己的妈妈，那我们也有我们的妈妈，同学们爱

8、你们的 妈妈吗?（爱）是啊，你们的妈妈为你们做了哪些事情呢？妈妈为我们付 出了那么多，我们回家后应该怎么做呢？（倒水、扫地、洗碗、捶捶背） 今天回家后我们和自己的妈妈说“我爱你”好吗？ 师：刚才提到了妈妈，小动物们、白云、种子都有自己的妈妈，但它 们共同的妈妈是谁吗？（大自然） 师：我们也有自己的妈妈，那 我们的爸爸、妈妈、老师还有你们 自己，我们共同的妈妈又是谁呢？ （祖国） 师：我们共同的妈妈是祖国， 我们对我们的妈妈说些啥？（祖国妈妈真伟大、祖国妈妈我爱你、祖国妈 妈真美丽） 四、课堂小结。 我们拥有一个共同的家， 我们的家非常美丽； 我们共同的妈妈是祖国， 我们的祖国山水秀丽，景色宜人，我们对我们共同的妈妈说一声（祖国我 爱你，我们爱祖国） 孩子们让我们一起大声的说“我们爱祖国，我们爱妈妈” 我们一起投入到祖国妈妈的怀抱中去吧。 （随大树妈妈的音乐到室外 活动） 板板 书书 设设 计计 大大 树树 妈妈 妈妈 “ 0 ” 四分休止符 难点突破：难点突破：