1、部编版一年级下册部编版一年级下册第第1515课课 文具的家文具的家色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏。课题导入小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳。谜底：()橡皮谜底：()铅笔 课题导入课题导入我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和格尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字文具。小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊。相关链接相关链接常用文具常用文具 文具盒文具盒橡皮橡皮铅笔铅笔尺子尺子转笔刀转笔刀生字广场生字广场文文包包让让办办平平找找次次认读园地认读园地 具具 次次 丢丢 哪哪 新新 每每 平平 她她 些些 仔仔 检检 查查 所所 di j c xn mi n di j c
2、 xn mi n xi z t png ch su jinxi z t png ch su jin 多音字运用多音字运用只只zh（一只）（一只）zh（只有）（只有）zhun（转盘）（转盘）zhun（转身）（转身）转转 这这只（只（）小狗很怕生，小狗很怕生，只（只（）有它有它的主人可以靠近它。的主人可以靠近它。我刚一我刚一转（转（）身，身后的身，身后的转（转（）盘就转动起来。盘就转动起来。zhzhzhunzhun重点词语重点词语铅笔铅笔 文具文具 橡皮橡皮 眼睛眼睛知道知道 每天每天 放学放学 办法办法自己自己 时候时候 仔细仔细 检查检查小伙伴小伙伴 转笔刀转笔刀 丢东西丢东西平平安安平平安安
3、 课文讲解铅笔很难过，橡皮在哭泣，它们都找不到自己的家了，这是怎么回事呢？铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。说明贝贝没有养成爱惜文具、收拾整理文具的习惯。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝贝_怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后之后_，结果天天，结果天天_。不知道乱丢丢东西妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说“我也不知道。”思考：文具们找不到家的原因是什么？贝贝粗心、不仔细、丢三落
4、四。1.面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育她的？用“_”画出来。妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”2.2.读了妈妈的话，你明白了什么？读了妈妈的话，你明白了什么？妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家打比方，让贝贝给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找一个家，那么就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝一样按时平安地回家了。贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。“文具的家文具的家”指的是什么？指的是什么？文具盒。文具盒。一、想起来了：反应过来/恍然大悟、（怎样是想起来了？）二、你们觉得，贝贝在妈妈的启发下为文具找
5、到家了吗？3.指导朗读：“想办法”“自己的家”重读，起到提醒贝贝的作用。这句话都是妈妈说的，要读出妈妈的耐心，和蔼可亲。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。贝贝听懂妈妈的话了吗？她以后是怎样做的?用“”画出。为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯。贝贝最后养成贝贝最后养成了什么样的好了什么样的好习惯？习惯？用完文具，放进文具盒。用完文具，放进文具盒。巩固拓展，总结提升。巩固拓展，总结提升。组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？我们也应该学习贝贝
6、，我们也应该学习贝贝，“每天放学的时候，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”读一读读一读 文具盒儿歌文具盒儿歌 文具盒大嘴巴，文具盒大嘴巴，不吃鱼不吃虾。不吃鱼不吃虾。保管主人的文具呀！保管主人的文具呀！铅笔排排坐，铅笔排排坐，橡皮角落藏，橡皮角落藏，便签小本躺底下，便签小本躺底下，这是文具幸福的家！这是文具幸福的家！谢谢再见谢谢再见1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。
