部编版《沙滩上的童话》课件36.ppt

1、10.10.沙滩上的童话沙滩上的童话人教版二年级下册“天晴晴，海蓝蓝，光着脚丫踩沙滩，哟哟，左踩踩，右踩踩，留下脚印一片片，哟哟”让我们伴随着这首动听的儿歌走进课文和作者一起到沙滩上去玩耍一下吧！原名王金波，笔名金波,生于1935年。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。吃b笔顺笔顺：组词组词：补充 补习巧记：衤卜补巧记：衤卜补。书写提示：书写提示：“衤”横撇的撇稍长，“卜”的竖是垂露竖。叫chng笔顺笔顺：组

2、词组词：补充 充实 充分巧记巧记：“允”字头戴帽。书写提示：书写提示：第二笔横长，竖弯钩圆润有力。充充补补语境识记：语境识记：老师帮我老师帮我补补习功习功课。课。造句：造句：老师帮我补习功课。造句：造句：读书可以让自己的生活变得充实。吃zhu笔顺笔顺：组词组词：周围 四周巧记：巧记：十一口同住一间房。书写提示：书写提示：“土”末笔在横中线以上起笔。叫wi笔顺笔顺：组词组词：围巾 围墙 包围巧记巧记：伟人不在方城中。书写提示：书写提示：外框大小、位置要合适。围围周周加一加识记：加一加识记：韦韦+囗囗=围。围。造句：造句：舞台四周有美丽的鲜花。造句：小红买了一条新围巾造句：小红买了一条新围巾。吃j

3、笔顺笔顺：组词组词：句子 句号 语句巧记：巧记：包有大半，包去尾。书写提示：书写提示：半包围结构，“口”居左下格。叫h笔顺笔顺：组词组词：合办 合计 合适巧记：巧记：“一”“人”一“口”。书写提示书写提示：“人”的撇、捺要匀称伸展。加一加识记：加一加识记：人人+一一+口合口合。合合句句造句：造句：他俩因为一句话打了起来，真不值得。造句：造句：这件衣服真适合妹妹。叫yo笔顺笔顺：组词组词：火药 中药 药材 中医药巧记：巧记：艹约药。书写提示书写提示：“艹”的横长，“约”的纟和“勺”分在竖中线两侧。药药加一加识记：加一加识记：一一+夕夕+匕匕=死死。造句：造句：中医药是我们宝贵的财富。吃笔顺笔顺：

4、组词组词：炸死 死亡 生死巧记：巧记：一夜花凋残。书写提示：书写提示：第一笔横要长，盖住下部，“夕”稍小，竖弯钩圆转有力。死死造句：造句：革命前辈们面对死亡毫无惧色。s叫j笔顺笔顺：组词组词：忘记 记忆 记住巧记：巧记：讠己记。书写提示：书写提示：左窄右宽，“己”的竖弯钩圆转有力。记记加一加识记：加一加识记：讠己记。讠己记。造句：造句：我们不会忘记老师对我们的恩情。lingling组词组词：测量：测量 量杯量杯易错提示：易错提示：二声。二声。量量bo组词组词：堡垒：堡垒 暗堡暗堡 碉碉堡堡易错提示：三声。易错提示：三声。堡堡ch组词组词：插上：插上 插入插入易错提示：易错提示：翘舌音，一声。翘

5、舌音，一声。xing组词组词：凶狠：凶狠 凶手凶手易错提示：易错提示：三拼音节，后鼻音。三拼音节，后鼻音。hn组词组词：凶狠：凶狠 恶狠恶狠狠狠易错提示：易错提示：前鼻音，三声。前鼻音，三声。gng组词组词：攻打：攻打 进攻进攻易错提示：易错提示：后鼻音，一声后鼻音，一声。凶凶插插狠狠攻攻linglingbobochchxingxinghnhngnggngshngf组词组词：商量：商量 商场商场易错提示：易错提示：后鼻音，一声。后鼻音，一声。商商ji组词组词：驾驶：驾驶 驾车驾车易错提示：三拼音节，易错提示：三拼音节，四声。四声。驾驾hng组词组词：轰炸：轰炸 轰隆轰隆易错提示：易错提示：后鼻

6、音，一声。后鼻音，一声。b组词组词：反驳：反驳 驳斥驳斥易错提示：易错提示：二声。二声。zn组词组词：赞赏：赞赏 称赞称赞易错提示：易错提示：平舌音，前鼻音。平舌音，前鼻音。驳驳轰轰赞赞shngshngjijihnghngbbznzn狠狠凶凶插插量量堡堡这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！轰轰驾驾攻攻商商这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！赞赞驳驳这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！近义词近义词反义词反义词多音字多音字凶狠残忍 补充增加 商量商讨 赞赏赞同 胜利成功 忽然突然 忘记忘怀 凶狠善良 赞赏反对 胜利失败 忘记牢记 bo（城堡）堡 十里堡（p）有一座城堡（bo）。p（李家堡）凶

7、狠凶狠：（性情、行为）凶恶，狠毒。造句：狼凶狠地对小羊说：“不管怎么说，我都要吃了你。”。补充：补充：原来不足或有损失时，增加一部分。造句：对他的发言，我再补充两点。商量：商量：交换意见。造句：这件事我要和他商量一下。赞赏：赞赏：赞美赏识。造句：我十分赞赏他那种奋发向上的精神。胜利胜利：在斗争或竞赛中打败对方（跟“失败”相对）。造句：本次比赛我们队取得了胜利。欢呼：欢呼：欢乐的呼喊。造句：战士们欢呼胜利。忽然：忽然：表示情况发生的迅速而又出乎意料。造句：他正要出门，忽然下起了大雨。忘记：忘记：经历的事物不再留存在记忆中；不记得。造句：我不能忘记老师对我的教导。小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起

8、听。边听边想：课文讲了一件什么事？课文用亲切、自然、质朴的语言描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。重读重读“垒起、筑起、插上垒起、筑起、插上”，要，要读出深情，读出对建造城堡的自豪。读出深情，读出对建造城堡的自豪。这城堡里住着一个凶狠的魔王。他抢去了美丽的公主！转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。重读重读“凶狠的魔王、美丽的公主、勇士凶狠的魔王、美丽的公主、勇士”，要读出深情，读出对创编人物的热爱之情。要读出深情，读出对创编人物的热爱之情。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后

9、用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。以热烈的语气朗读描写我们奋战以热烈的语气朗读描写我们奋战的句子，重读的句子，重读“挖呀挖呀”等词语。等词语。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。重读重读“救出来了、在这儿救出来了、在这儿”等词语，读出我等词语，读出我们终于救出公主无比激动、兴奋的感情。们终于救出公主无比激动、兴奋的感情。画出下面句子中的动词，并多读几遍，说一说这样写的好处？在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。这几个动词分别是这几个动词分别是“垒、筑、垒、筑、插插”。这几个连续动词，用得非。这几个连续动词，用得非常精确

10、。用简洁的语言，写出我常精确。用简洁的语言，写出我们建造童话城堡的过程。们建造童话城堡的过程。读下面的句子，说一说你从着色的词语中读出了什么？挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。“挖呀、挖呀挖呀、挖呀”写出大家挖地道的辛苦，写出大家挖地道的辛苦，认真。认真。“一抬、轰塌一抬、轰塌”，极具创造性，富有，极具创造性，富有童趣。童趣。为什么连我也忘记了她就是我的妈妈？孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明我们追求着真善美，痛恨假丑恶。带有数字的四字词语：四面八方十全十美、七上八下

11、、三心二意、一心一意、九牛一毛、九死一生、五湖四海、七零八落、五花八门、六神无主、五光十色拓展：新词：补充 抢走 母亲 炸药 炸死 忘记 好句：挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。通过朗读，我们了解到了妙趣横生的课文内容，透过母亲融入到游戏中的描写表达了孩子对母亲的挚爱，感悟到了孩子们纯洁而又充满幻想的心灵。沙滩上的童话快乐天地快乐天地垒城堡垒城堡童真童趣童真童趣编织童话编织童话描写童真童趣的成语描写童真童趣的成语两小无猜 青梅竹马 天真无邪 童言无忌 金童玉女 黄口小儿 天真烂漫写童真童趣的诗句写童真童趣的诗句 所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉

12、，忽然闭口立。1.换偏旁组成新字再组词。扑（扑（）（）（）昨（）（）昨（）（）枪（）（）枪（）（）纪（）（）纪（）（）用换偏旁组成新字的方法可以巩固所学的生字。炸炸炸药炸药抢抢抢走抢走记记忘记忘记补补补充补充.你有没有编织过童话呢？试着说一说吧。示例：小鸡和小鸭是好朋友。小鸡小鸡和小鸭是好朋友。小鸡给小鸭捉虫子，小鸭不吃。小鸭给小鸡捉给小鸭捉虫子，小鸭不吃。小鸭给小鸡捉小鱼吃，小鸡不吃。原来小鸡喜欢吃小虫，小鱼吃，小鸡不吃。原来小鸡喜欢吃小虫，小鸭喜欢吃小鱼。小鸭喜欢吃小鱼。NoImage教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自

13、然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自

14、由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。