部编版《牛郎织女(一)》课件8.pptx

1、 七夕节，又名乞巧节，发源于中国，是华七夕节，又名乞巧节，发源于中国，是华人地区以及东亚各国的传统节日，该节日来自人地区以及东亚各国的传统节日，该节日来自于牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝。于牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝。20062006年年5 5月月2020日，七夕被中国国务院列入第一批日，七夕被中国国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录。国家非物质文化遗产名录。RJRJ部编版部编版五年级上册五年级上册9 9 牛郎织女（一）作者简介作者简介 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，18941894年年1010月月2828日生于江苏苏州，现代作家、教日生

2、于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的优秀的语言艺术家语言艺术家”之称。之称。助读资料助读资料 牛郎织女是一个非常古老的神话故事，它的牛郎织女是一个非常古老的神话故事，它的流传早于七夕节的形成。流传早于七夕节的形成。早在远古时代，古人早在远古时代，古人就对牛郎织女的天象有所认识。有现存文字记载就对牛郎织女的天象有所认识。有现存文字记载的牛郎织女天文星区对应地理地域分野最早见于的牛郎织女天文星区对应地理地域分野最早见于汉代史籍。汉代史籍。同学们，你同学们，你们们知道关于牛郎知道关于牛郎织女的知识吗织女的知识吗？牛郎牛郎织女是流传在中国民间

3、最优秀的爱情传说织女是流传在中国民间最优秀的爱情传说之一，那牛郎与织女纯朴的爱情，是人们对爱之一，那牛郎与织女纯朴的爱情，是人们对爱好生活的憧憬和向往好生活的憧憬和向往;而忠厚、勤奋的牛儿，又而忠厚、勤奋的牛儿，又代表着人们对劳动的热爱和和平生活的期望。代表着人们对劳动的热爱和和平生活的期望。牛郎织女织女织女别名别名 天孙、天仙娘娘，又与七仙女姊天孙、天仙娘娘，又与七仙女姊妹合称七星娘娘。织女是中国古代神话中，妹合称七星娘娘。织女是中国古代神话中，代表织女星的女神，编织云雾的女神，是纺代表织女星的女神，编织云雾的女神，是纺织业者、情侣、妇女、儿童的保护神。织业者、情侣、妇女、儿童的保护神。牛郎

4、牛郎 嫂子嫂子 勤恳勤恳 筛子筛子 牛虻牛虻咧嘴咧嘴 好歹好歹 稀罕稀罕 洗澡洗澡 晚霞晚霞衣裳衣裳 监狱监狱 酿酒酿酒 瞌睡瞌睡 拘束拘束会认字会认字牛郎牛郎 嫂嫂子子 勤勤恳恳 筛筛子子 牛虻牛虻咧嘴咧嘴 好好歹歹 稀稀罕罕 洗澡洗澡 晚霞晚霞衣裳衣裳 监监狱狱 酿酿酒酒 瞌瞌睡睡 拘拘束束soknshidihnnin ky我会读我会读狱狱sodinin y嫂嫂恳恳筛筛罕罕酿酿瞌瞌歹歹拘拘会写字会写字郎郎辆辆 歹歹嫂嫂罕罕妻妻托托趟趟泳泳婚婚爹爹多音字多音字1 1.每天，妈妈都给奶奶每天，妈妈都给奶奶铺床铺床（）叠被）叠被。2.2.哥哥住宿舍，而且他睡在哥哥住宿舍，而且他睡在上铺上铺（）。

5、）。铺铺 p（铺床（铺床）（铺上）（铺上）p（上铺）（上铺）(商铺）商铺）pp好歹好歹猜一猜猜一猜。好坏。（口语)喜欢的意思。用以监禁犯人的建筑物。打盹，很短时间的睡眠。形容勤劳踏实。形容自由自在，没有牵挂。词语解释词语解释稀罕稀罕监狱监狱瞌睡瞌睡勤勤恳恳勤勤恳恳无拘无束无拘无束近义词近义词反义词反义词好歹好歹-好坏稀罕稀罕-勤勤恳恳勤勤恳恳-任劳任怨稀罕稀罕-普通爱惜爱惜-无拘无束无拘无束-缩手缩脚近义词辨析近义词辨析相同点不同点瞌睡瞌睡指进入睡眠状态。指进入睡眠状态。瞌睡瞌睡（短时间）打盹，睡觉。（短时间）打盹，睡觉。睡觉睡觉睡觉睡觉一般指长时间睡眠。一般指长时间睡眠。1 1.我们小声说话

6、，小宝宝正在我们小声说话，小宝宝正在（）。）。2 2.夜深了，爸爸还在工作，只是偶尔打个夜深了，爸爸还在工作，只是偶尔打个（）。）。睡觉睡觉词语词语积累积累描写描写勤劳勤劳的词语：的词语：勤勤恳恳勤勤恳恳 千辛万苦千辛万苦 起早贪黑起早贪黑含辛茹苦含辛茹苦 辛苦劳作辛苦劳作 日出而作日出而作1.1.课文是从哪几个方面来课文是从哪几个方面来介绍牛郎的介绍牛郎的？生活不太好 和牛亲密（对待牛很好）迎娶织女 初读初读感知感知2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。课文将述了传统的牛郎织女的故事。故事开课文将述了传统的牛郎织女的故事。故事开头告诉我们牛郎和头告诉我们牛郎和_生活在一起，但是牛郎和生

7、活在一起，但是牛郎和_更加亲密，最后在它的帮助下，娶了更加亲密，最后在它的帮助下，娶了_。老牛哥嫂织女段落划分段落划分第一部分第一部分(1-4)(1-4)：牛郎的身世，他精心养牛，和牛：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。建立了亲密关系。第二部分第二部分（5-8)5-8)：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。他赶出家门。第三部分第三部分（9-13)9-13)：老牛说了话，告诉牛郎将有仙：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。女成为他的妻子。第四部分第四部分（14-21)14-21)：牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。：牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。默读读课

8、文课文，故事是怎样开始的？，故事是怎样开始的？课文解读课文解读古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。开门见山开门见山说出牛郎的生活状况。说出牛郎的生活状况。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。他就睡在干草上。他每天放牛。牛郎的生活牛郎的生活告诉我们牛郎的生活是怎么样的，他每天和谁在一起。告诉我们牛郎的生活是怎么样的，他每天和谁在一起。那头牛跟他很亲密，用那头牛跟他很亲密，用温和温和的眼睛看着他，的眼睛看

9、着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他在眼前，哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。儿出去，一块儿睡。这这句话运用了句话运用了_的手法的手法，通过哥嫂和老牛的比较，通过哥嫂和老牛的比较，显示出老牛对牛郎的显示出老牛对牛郎的_。对比关心近义词：近义词：温暖温暖他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。这这句句话告诉我们话告诉我们“牛郎牛郎”名字的由来，可见哥嫂对他也名字

10、的由来，可见哥嫂对他也不重视，反衬出老牛对他的好。不重视，反衬出老牛对他的好。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他想，牛那么二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳勤勤恳恳地干活，不好好照地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢看它，怎么对得起它呢?近义词：近义词：任劳任怨任劳任怨 他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息就在

11、树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。排比：排比：将牛郎和牛将牛郎和牛的相处描写的很美的相处描写的很美好，和谐。好，和谐。照顾老牛照顾老牛 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从归雁的行列中，我读出了集体的力量从归雁的行列中，我读出了集体的力量;从冰从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步雪的消融中，我们读出了春天的脚步;从穿石从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。的滴水中，我们读出了坚持的可贵。请同学们请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。想想这个句子的特点，仿写一个。他把牛身上刷得他把牛身上刷得干干净净干干净净，不沾点儿草

12、叶、土，不沾点儿草叶、土粒。夏天，把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶粒。夏天，把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得跑了。牛棚也打扫得干干净净干干净净。在。在干干净净干干净净的地方的地方住，牛舒服，自己也舒服。住，牛舒服，自己也舒服。反复：反复：强调牛郎对强调牛郎对老牛的照顾，反映老牛的照顾，反映出牛郎对牛的感情。出牛郎对牛的感情。牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧

13、开嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。笑嘻嘻的，好像明白他的意思。与牛相处与牛相处拟人：拟人：描写了牛愿描写了牛愿意听牛郎哼曲，明意听牛郎哼曲，明白牛郎的话语白牛郎的话语。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得得美中不足美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十一五一十 地说出来，那该多好呢。地说出来，那该多好呢。心理描写：心理描写：描写了

14、描写了牛郎的愿望是什么，牛郎的愿望是什么，为后文做了铺垫。为后文做了铺垫。成语积累：成语积累：三心二意三心二意 一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“:“你如今长你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你们分了吧。一头牛，一辆车，都归你;别的归我。别的归我。”分家：分家：结果就是牛郎结果就是牛郎只有

15、老牛了，他们从只有老牛了，他们从此相依为命。此相依为命。分家要牛分家要牛 从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食让老牛拉着，到集市上去换粮食;夜晚就让老牛在车夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了间草房，边盖了间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。庄稼，这就算安了家。排比：排比：突出突出了了牛郎和老牛互牛郎和老牛互相依靠的生活。相依靠的生活。老牛说老牛说:“:“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边明天黄

16、昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。妻子。这个好机会你可别错过了。”这这句话运用了句话运用了_的的手法手法，通过，通过老牛的话语，可老牛的话语，可以看出那个仙女就是以看出那个仙女就是_。语言描写织女老牛说话老牛说话 第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，第二天黄昏

17、时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，走到湖边。走到湖边。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在湖他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在湖里洗澡。他沿着湖边走里洗澡。他沿着湖边走,没几步，就看见草地上放着好些衣没几步，就看见草地上放着好些衣裳，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色裳，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。树林美景图：树林美景图：突出突出了环境的优美，了环境的优美，仙女就应该出现在这样

18、的环境里。仙女就应该出现在这样的环境里。他静静地听着，过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。他静静地听着，过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。只听见一个说只听见一个说:“:“不早了，咱们赶紧回去吧不早了，咱们赶紧回去吧!咱们偷偷地到咱们偷偷地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢!”!”过过了一会儿，又听见一个说了一会儿，又听见一个说:“:“怎么，你们都走啦怎么，你们都走啦?难得来一难得来一趟，趟，自由自在地洗个澡，也不多玩会儿。哎呀自由自在地洗个澡，也不多玩会儿。哎呀!我的衣裳我的衣裳哪儿去了哪儿去了?谁瞧见我的衣裳啦谁瞧见我的衣裳啦?”

19、?”这这句话运用了句话运用了_的手法的手法，引出织女的出现。，引出织女的出现。语言描写找到织女找到织女 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也织女身子老在机房里，手老在梭子上

20、，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。没有了，等于关在监狱里，实在难受。记叙：记叙：突出描写了织女在突出描写了织女在天上悲惨的生活，为后面天上悲惨的生活，为后面留在人间做铺垫。留在人间做铺垫。找到织女找到织女 她常常她常常想想，人人说天上好，天上好，天上有什，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢么好呢?没有自由，又看不见什么。她总没有自由，又看不见什么。她总想想离开天离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。她把这个识人间的景物。她把这个想想法跟别的仙女说了。别法跟别的仙女说了。别的仙女也都说早有这种想法。的仙女

21、也都说早有这种想法。这这句话运用了句话运用了_的的手法手法，突显了仙女们在天上，突显了仙女们在天上的苦恼，显示出天上的冰冷与无情。的苦恼，显示出天上的冰冷与无情。心理描写 牛郎听完织女的话，就说牛郎听完织女的话，就说:“:“姑娘，既然天上没姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”这这句话运用了句话运用了_的的手法手法，显示出牛郎的憨厚朴，显示出牛郎的憨厚朴实，直接将想法说了出来。实，直接将想法说了出来。语言描写 织女想了想，说织女想了想，说:“:

22、“你说得很对，咱们结婚，一块儿过你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。日子吧。”他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑眉开眼笑地朝她看，仿佛说地朝她看，仿佛说:“:“正正是这个新娘子。是这个新娘子。这故事很美好，看出人们对美好生活的向往和追求。这故事很美好，看出人们对美好生活的向往和追求。两人成婚两人成婚

23、板书设计板书设计牛郎织女（一）牛郎织女（一）牛郎牛郎 身世凄苦身世凄苦 勤劳勤劳老牛老牛 会说话会说话 帮助牛郎帮助牛郎织女织女 向往自由向往自由 勇敢勇敢学习学习运用叙述的写作手法运用叙述的写作手法【叙述叙述】“第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑边的树林里。忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。”本文是一个本文是一个故事，就是直接以叙述的方式呈现出来的。故事，就是直接以叙述的方式呈现出来的。写作手法写作手法 【举例举例】可别恼，看

24、，像牛毛，像花针，像细丝、密】可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。拓展延伸拓展延伸 牛郎织女鹊桥会牛郎织女鹊桥会 在中国神话传说中，织女是天帝孙女，后在中国神话传说中，织女是天帝孙女，后嫁于河西牛郎。天帝责令两人分离，每年只准嫁于河西牛郎。天帝责令两人分离，每年只准于七月七日在天河上相会一次。俗称于七月七日在天河上相会一次。俗称 七夕七夕。相会时，喜鹊为他们搭桥，谓之鹊桥。相会时，喜鹊为他们搭桥，谓之鹊桥。1 1.给加点字选择正确读音，用给加点字选择正确读音，用标出。标出。课堂练习课堂练习恳（kn gn）求 筛（si

25、 shi）子 歹（di x）徒 瞌（k k）睡2 2.辨字组词。辨字组词。嫂（）郎（）纱（）搜（）狼（）沙（）嫂子嫂子牛郎牛郎搜索搜索灰狼灰狼纱巾纱巾流沙流沙3 3.句子补充完整。句子补充完整。那头牛跟他很（），用（）的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。亲密亲密温和温和l 默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案参考答案：牛郎和老牛牛郎和老牛相处的很融洽，相相处的很融洽，相依为命。牛郎和织女是靠着老牛的指引认识的。依为命。牛郎和织女是靠着老牛的指引认识的。l 课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体

26、，再和同学演一演。牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。参考答案：参考答案：牛郎常常把在村里看见的有趣的牛郎常常把在村里看见的有趣的事情说给老牛听，也会把在街边听到的故事说给事情说给老牛听，也会把在街边听到的故事说给老牛听，老牛一直很耐心的听着牛郎絮絮叨叨，老牛听，老牛一直很耐心的听着牛郎絮絮叨叨，眼睛里都是温柔的目光。眼睛里都是温柔的目光。参考答案：参考答案：仙女们在天上日复一日的做活，仙女们在天上日复一日的做活，她们看见人间这么热闹，她们想要去人间体会一她们看见人间这么热闹，她们想要去人间

27、体会一下生活，感受一下人间的乐趣，于是想瞒着王母下生活，感受一下人间的乐趣，于是想瞒着王母娘娘去人间看看。娘娘去人间看看。1.1.把把描写牛郎和牛相处的描写牛郎和牛相处的句子抄下来。句子抄下来。2.2.课下找一找关于牛郎织女的资料，请课下找一找关于牛郎织女的资料，请你以小短你以小短文的形式展示文的形式展示一下你最喜欢的人物，写出这个一下你最喜欢的人物，写出这个人物的特点。人物的特点。课后作业课后作业教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山

28、雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有

29、感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。