1、 教学设计题目： 我是草原小画家教学设计题目： 我是草原小画家 工作单位：工作单位： 我是草原小画家教学设计我是草原小画家教学设计 作者：作者： 一、教材版本：一、教材版本： 歌曲我是草原小画家是河北少年儿童出版社二年级下册第七单元美丽 的草原中的一首必唱歌曲，位于书中第 48 页，是一首充满童真童趣，激发学 生热爱生活、憧憬未来、实现梦想的歌曲，紧凑而舒展的节奏交替进行，流畅的 旋律贯穿始终，歌曲演唱时对白的加入更为本首歌曲增添了浓郁的趣味性，充分 表达了草原儿童对自己美丽家乡的热爱之情。 二、学情分析：二、学情分析： 二年级的学生经过一年多音乐课的学习，已经具备了一些音乐能力，但是学 生偏
2、小好动，注意力集中时间不长，所以在设计本节课时，我以骑马去草原游玩 为主线，在游玩的过程中欣赏了蒙古大草原的美丽风景，发现了小画家，跟小画 家学唱歌，欣赏蒙古族小朋友歌唱等，来吸引和引导学生学好本节课内容。 三、教学目标：三、教学目标： （一）情感态度与价值观：（一）情感态度与价值观： 培养学生的学习兴趣和合作意识， 引导学生在演唱歌曲的过程中感受歌曲所 表达的热爱家乡、热爱大自然的美好感情。 （二）过程与方法：（二）过程与方法： 1.运用欣赏、感受、聆听等方法学唱歌曲。 2.通过表演和器乐伴奏等形式巩固教学成果。 （三）知识与技能：（三）知识与技能： 1.能够用亲切、自然、天真饱满的声音演唱
3、歌曲我是草原小画家 ； 2.通过打击乐器为歌曲伴奏。 四、教学重点和难点：四、教学重点和难点： 1.1.教学重点：教学重点：了解蒙古族的人文风情，并能够用轻快、活泼的声音有感情的 演唱我是草原小画家 。 2.2.教学难点：教学难点：如何让学生准确地演唱歌曲 我是草原小画家中含有四份 休止符、切分音的乐句。 五、教学准备五、教学准备 多媒体课件、打击乐器，电子琴等。 六、教学过程：六、教学过程： （一）师生问好，情景导入（一）师生问好，情景导入 1.出示课件 播放音乐，教师提问：听完音乐同学们联想到了什么？ 课件出示万马奔腾图片，告知音乐名称万马奔腾 ，介绍演奏乐器马 头琴。 2.师：蒙古族的乐
4、器做的都这么生动形象，我们想不想去蒙古大草原游玩 呢？让我们骑马去好不好？ 课件播放图片，师：同学们选一匹喜欢的马吧，让学生表现骑马动作， 教师再进行示范。 3.我们骑上它去大草原欣赏美丽的风光景色吧！ （播放万马奔腾音乐， 生做骑马动作，课件播放大草原美丽风光景色图片。 ） （二）歌曲教学（二）歌曲教学 1.播放马嘶叫声效，师：咦，马怎么停了？课件出示画画图片，让我们一起 来听一听小画家都画了些什么？小画家在画画时候的心情是怎样的？ 2.播放歌曲，学生认真聆听，听完回答问题。课件出示图片。 3.师：同学们想不想跟小画家一起歌唱呢？生：想 师：老师也想唱，同学们听老师唱一遍好不好？ 课件出示曲
5、谱，提示学生注意四份休止符和切分音节奏。教师弹唱。 4.生跟琴学唱。四份休止符处拍手。 5.学生跟小画家演唱。 师：同学们唱的真好！我们邀请小画家跟我们一起游玩吧，骑马走喽！播放 万马奔腾音乐，生做骑马动作，播放马的嘶叫音效。 咦，我们快停下来看一看，有一群蒙古小朋友在唱歌跳舞呢！ 6.播放视频我的美丽蒙古 。 师：同学们都看到什么？有什么发现？ 课件出示成吉思汗骑马图，介绍蒙古服饰特点。 7. 师：同学们，天色不早了，快和小画家说再见吧，我们都要回家啦！跟 小画家再见，播放万马奔腾音乐，生做骑马动作。 8.师： 今天同学们玩的开心吗? 你还记得你都看到了什么？学到了什么吗？ 生答。 师：你们的收获真多啊，让我们用学会的歌声来表达对大草原和大自然的 热爱，好不好？ （三）表演歌曲（三）表演歌曲 1.生在老师的带领下边做动作边演唱歌曲， 跟音乐伴奏演唱， 检验学习成果。 如有问题纠正。 2. 找同学上台表演 师：今天老师给同学们带来了一些小乐器，分发乐器，不上台同学跟伴奏音 乐边唱边做动作。 ( (四四) )课堂小结课堂小结 今天我们在游玩的过程中表现的都非常好！没有对大草原进行任何的破坏， 并且学会了歌曲，游玩回来后还能加以表演，表现出对大自然的无比热爱之情， 同学们真是太棒了！下课！
