1、音符音符 二年级音乐教学设计二年级音乐教学设计 教学目的 1、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬，能有表情地朗读歌词，吐字 清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。 2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。 教学过程 一、 导入 1、我听说咱们班 2、1 班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条, 请大家听好罗： （叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象。（雪 花） 2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、 滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞 扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，
2、飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银 装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽 的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒体课件：赏雪景） 二、新授。 1、欣赏小雪橇。 好玩吗？除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。老师这儿还知道一种雪地游 戏。猜猜看（播放小雪橇的 MTV） 2、雪橇的由来。 他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？ 雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里 运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126 年前，（1884 年）英国举行首次雪橇公开赛。40 年后（1924 年），雪橇被列为首届冬奥会比 赛项目，分
3、有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。 那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？是啊。大部分都是用狗来 拉的。圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着 铃呢。那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱 吧。 3、节奏训练： 从大家高兴的小脸上，老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。那就让我们按着滑 雪橇的节奏一起活动一下手脚吧： 复习： 二分音符 两拍：x - 四分音符：一拍 x 八分音符 半拍：xx X x x x x - X . x x.x x x X x x x x x 4、你能按节奏有感情的朗诵小雪橇歌词吗？ 它的拍号是？四二拍表示？ 3、学唱歌
4、曲： （1） 同学们已经熟悉了旋律： 那就让我们一起来学唱歌曲吧。 老师弹一句旋律， 你用“啦”来哼唱。 （2）你能试着加上歌词吗？ （3）歌曲处理： 你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。注意切分音的地方。 （4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？ （5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样 的？你应该怎么唱？ （6）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。 （7）你能自己学会歌曲第二段吗？小组合作。 （8）学生随琴模唱第二段。 （9）请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲。 （10）这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（大怕大风雪，勇敢乐观。自信向上 的精神）让我们带着
5、这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。 三、歌曲拓展 1、歌表演。 同学们唱得可真有精神。那你能为歌曲创编表演动作吗？请同学们小组合作。 2、打击乐器为歌曲伴奏。 老师这儿还带来几样打击乐器。 大家想不想自己为自己伴奏呢。 我们来认识一下： 这是串铃，这是碰铃，这是手鼓，这是沙锤。它们的使用方法是： 3、你还知道哪些有关雪的古诗？ 3、你还知道哪些有关雪的歌曲？ 雪是纯洁、可爱的。因此人们喜欢用雪作为主题来歌唱。你还知道哪些有关雪的 歌曲？（雪花、铃儿响叮当、踏雪寻梅）老师今天也带来一首 好听的歌，叫雪孩子，谁知道雪孩子的故事？ （寒冷的冬天，兔妈妈做了个雪孩子陪小兔子。他们俩玩得很开心。小兔子睡着 了，被子掉进了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子，自己却融化成一滩 清水）（播放雪孩子课件。） 歌曲给了你们什么样的感觉？（优美抒情）你们觉得雪孩子们可爱在什么地方？ （有一颗纯洁的心）让我们陪着雪人，唱着小雪橇的歌一起走出教室吧。
