1、打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计 教学目标教学目标 1. 通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力。 2. 能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌 唱。 3. 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 教学重点、难点教学重点、难点 1. 打准儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。 2. 创编歌词。 教材分析教材分析 “打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。 一般都 是两人或三人对面围成一组， 互相拍手， 按季节说花的名字， 合辙压韵。歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可以 鼓励学生在前四小节自己编词演唱。 教学过程教学过程 (一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 1. 说说
2、收集的童谣。 2. 有趣的节奏童谣。 分别用三拍子和二拍子的节奏读童谣不倒翁 。 学生跟随老师的节奏做律动。 二、学习歌曲 1. 初次聆听歌曲打花巴掌音频。 学生认真聆听歌曲，教师提问：这首歌曲演唱了什么内容？ （学生自由回答。 ） 2. 讲解打花巴掌的含义。 3. 请同学们合作展示拍打方法。 4. 练习读部分的节奏。 让学生以游戏的形式拍打好读那部分的节奏。 5. 再次聆听歌曲打花巴掌音频，感受歌曲的节奏特点。 6. 朗读歌词。 （教师出示打花巴掌歌词节奏谱） 学生边打节奏边跟随节奏有感情地朗读歌词。 7. 学唱歌曲。 （教师出示打花巴掌歌词谱例） 教师：刚才同学们练习了节奏、读了歌曲，也听
3、了两遍，请 问这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱呢？有没有同学来 演唱一下？ 教师：请全体同学用欢快的情绪来演唱这首歌曲。 （引导学 生用准确的情绪演唱。 ） 8. 教师：现在，请大家打着拍子随音乐打花巴掌伴奏来 演唱歌曲，进一步感受节奏在歌曲情绪的表达上的重要作 用。 三、创编歌词 1. 引导学生进行打花巴掌创编歌词。 教师：同学们注意看歌词，歌词中涉及到了哪些内容？每句 歌词有几个字？ 学生自由回答。 教师：请同学们根据刚才的分析与回答创编歌词。 2. 学生分小组创编歌词并演唱。 四、课堂小结 这节课我们又学习了一首新的童谣，而且还对歌词进行了创 编。其实童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，希望 同学们在课后一起比一比谁会说、唱的童谣最多。
