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冀少版(二下)《音乐》第五单元 音乐童话-唱歌-小红帽-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:007b9).docx

1、小红帽教学设计小红帽教学设计 教学目标: 1、能用欢快轻松的声音演唱叙事歌曲小红帽,体会歌曲活泼欢 快的情绪,体验感受具有童话色彩的音乐。 2、能选择相应的打击乐器为歌曲伴奏,能够根据歌曲的内容创编音 乐故事。 3、通过学习歌曲,懂得做事要专心,遇事要多动脑筋的道理。 教材分析: 小红帽是一首巴西儿童歌曲。F大调式,2/4拍,有六个乐句构成的一 段体。六个乐句中除第五乐句巧妙的运用了第一乐句的后半句加以变化 外,第一、三乐句基本相同,第二、四、六乐句基本相同,并且均以do、 re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一, 又有对比。旋律中,音节式的级进进行与分解和弦式进

2、行穿插运用,使曲 调流畅、跳跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉的“小红 帽”的故事。 教学重点:学习用轻松欢快的声音准确演唱歌曲,体会歌曲情绪。 教学难点:创编舞蹈动作理解表现歌曲。 教学准备:实物投影仪、影碟机、琴等 教学过程: 一、创设情景,兴趣引路。 1、教师:快乐的音乐之旅开始了,今天老师带来了一些你们熟悉 的动画人物,但是他们跟我们玩捉迷藏那,让我们一起去找一找,听一 听,猜一猜他们是谁。 (播放大头儿子喜洋洋熊出没猪猪侠学生猜动画人物) 2、教师:今天还有一位小朋友想来上我们的音乐课,你们欢迎 吗,我们把他请出来,小红帽的故事同学们听过吗,你们喜欢小 红帽吗,今天我们就

3、来学习由童话小红帽改编的歌曲小红帽 3、(播放录音范唱小红帽) 师:同学们边听音乐边感受歌曲的情绪和速度,节奏是几拍子的 二、理解歌曲,掌握节奏 1、歌曲情绪:欢快活泼中速, 节奏:四二拍子 2、师:四二拍子的节奏特点是什么啊(强弱) 拍手表示强、拍肩膀表示弱,跟歌曲范唱感受歌曲强弱特点 3、跟着节奏朗读歌词 三、熟悉旋律,轻松学唱 1、师弹琴范唱歌曲 师:同学们你们读得可真好,那想不想听老师把这首歌唱给大家 呢? 2、模唱歌曲,熟悉旋律 师:下面同学们跟着老师用la模唱歌曲 师:同学们唱的很不错,我们要唱出欢快活泼的感情,让我们再唱 一遍 3、师:下面我们一起复习一下之前学习的科尔文手势 师

4、:歌曲中出现了12345 同学们跟老师一起用科尔文手势唱准他 的音高 师:同学们唱的真不错,可是外婆家有一段路程太遥远了,距离 很大,我们一起看看是哪里。 5 31 | i 64 | 55 3 | 师:同学们跟老师一起唱一唱。当唱到高音的时候,我们要大声 唱还是轻声唱呢? 生:轻声唱 师:对(教师弹琴,带学生唱) 4、师;下面同学们试着带着歌词跟老师一起唱,老师唱一句你们 唱一句 师:同学们唱的真不错,我们要唱出小红帽高高兴兴的情绪师, 现在全体起立,我们一起有表情的跟着音乐一起完整的演唱 5、分男生女生唱 四、 创编活动 师:对那么除了用歌声表现,我们还可以用舞蹈来表现歌曲 同学们跟着老师一起边唱边跳好不好 五、总结 师:同学们表演的真好,通过这首歌你觉得小红帽是一个怎样的小姑 娘那? 生:勇敢、善良、有爱心 师:歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子,希望同学 们能以她为榜样。

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