1、二年级音乐 南瓜花教学设计 教学目标： 一、通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象。 二、能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲南瓜花，并能够结合歌曲认识低音 6。 教学重点： 引导学生用轻松自然的声音演唱歌曲南瓜花。 教学难点： 结合歌曲南瓜花的学习，使学生认识低音 6，并尝试学唱歌谱。 教学课时：第一课时 教学过程： 一、 导入 设计意图： 教师寻找与本课歌曲有关的“花”的话题与学生交流互动，可以消除学生紧张的情绪，与老 师快乐的开始音乐教学。同时教师的谜语充分调动起学生学习的兴趣，以“趣”导入，既符 合低年级学生好奇、好动的心理，同时做到了自然、简洁，直切主题。 师：同学们，还
2、记得我们的“快乐游戏”吗？好，那还等什么？让我们唱起来，动起来吧！ 1、师生互动演唱打花巴掌 2、学生报春天的花名。 3、教师出“南瓜花”的谜语，学生猜花名。 二、学唱新歌 设计意图： 歌曲旋律欢快优美，较为易学。重点在于认识低音 6，本节课学生第一次接触“学唱歌谱” 这一难点，为此我采取降低难度和律动、游戏等教学方法，尽量为学生创造一个轻松的学习 氛围，使学生减轻负担，快乐学习。 1、初听歌曲南瓜花 2、再听，通过学生回答问题，熟悉歌词。 3、学生随录音用“la”律动模唱歌曲。 4、认识低音 6 A 出示教学卡片，根据录音，在听到此音时用动作表示出来。 B 学生尝试学唱歌谱。 5、学生以第一
3、段歌词为主，填词演唱歌曲。 6、处理歌曲演唱情绪，解决重点“断音”及“休止符”唱法。 7、第二段歌词视唱。 三、结课 设计意图： 学生的学习必须有明确的目标， 而 “学习 “只是简单的第一层面， 让孩子们 “学有所获” “学 有所长” “学会学习”才是我们教师的最大心愿。所以每节课的最后我都会和孩子们一起总 结本课教学目标， 同时对他们提出希望， 让他们明白： 作为学生， 掌握学习的本领是快乐的， 是成功的。 1、师：瞧，同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开心的时刻，你能说说今天 的收获吗？ 学生自由回答，教师适时总结。 2、师：我们今天和美丽的南瓜花共同认识了一个新朋友低音 6.而且我们还能够自己唱 歌谱，太棒啦！我希望今后同学们能够把歌谱唱的越来越熟练，越来越动听，就像我们的歌 声一样，好吗？ 来，让我们吹着南瓜花的小喇叭，回家喽！ 播放歌曲音乐，下课。
