部编版《观沧海》课件2(完美版).pptx

1、猜猜他是谁 1.他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人；2.他是古典小说三国演义中的重要人物之一；3.他的故事被人们编成了许多剧本，但他在戏曲中大多为“大白脸”奸臣形象；4.毛泽东评价他：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。”5.他指挥和领导了以少胜多的著名战役官渡之战；6.“望梅止渴”的故事是他行军打仗中的经典之作；7.他在文学上也有很高成就，是“建安文学”的领袖；8.“老骥伏枥，志在千里”是他诗歌中的经典名句。曹操（155220），字孟德，小名阿瞒。曾历任 大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。代表诗作有步出夏门行蒿里行短歌

2、行等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。著作有魏武帝集，已佚。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。曹操 公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下了！背景 凡英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。曹操学习目标学

3、习目标 1 1、积累文学常识：作者及作品写、积累文学常识：作者及作品写作背景作背景 2 2、有感情的朗读、诵背、默写全、有感情的朗读、诵背、默写全诗。（重点）诗。（重点）3 3、品味语言，体会诗的意境，感、品味语言，体会诗的意境，感悟诗人所表达的思想感情。（难悟诗人所表达的思想感情。（难点）点）掌握字 音、字义，扫除阅读障碍东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。jidnsng zhzi读准节奏 东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月

4、/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。读出感情1、明确感情基调2、注意轻重缓急3、掌握语调 请依据原文，充分发挥你的想象力，运用优美的语言对文句进行描述。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。l 树木丛生，百草丰茂。l l l秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。）向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以

5、咏志。（大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。合作探究：1、全诗围绕“观”字来写，那么诗人登上碣石后观看到什么景色?这些景色又有什么特点?这些景物中哪些是实写和虚写？观海水山岛树木百草秋风洪波日月星汉澹澹 丛生 丰茂 萧瑟 涌起 若出其中 若出其里 竦峙(虚景)(实景)波澜壮阔欣欣向荣洪波巨澜统领动静映衬显示出大海的辽阔与威严静动（运用夸张的修辞手法）博大、宽阔2、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀和宏大的抱负？全诗表达了诗人怎样的感情？日月之行，若出其中。星汉灿烂，若

6、出其里。情：诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，诗人以大海自比，运用夸张的修辞，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。小结：这首借景抒情诗借大海的壮观景象表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的豪情壮志。抒发了统一天下，建功立业的宏伟抱负。这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人.夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。注释：征人：守卫边疆的将士。1、请找出诗歌中最能体现思想情感的“诗眼”。2、诗人的这种感情是借助什么景象体现的？默写以下句子：（1）东临碣石，以观沧海。_，_。

7、（2）中最能展现大海宏伟气魄和作者博大胸怀的诗句是:_。（1）水何澹澹，山岛竦峙（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。布置作业 抄写观沧海两次并背诵课文。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 1.诵读背默。诵读背默。2.说诗句的大意，领会诗说诗句的大意，领会诗所表达的深刻的思想感所表达的深刻的思想感情。情。3、赏析名句。、赏析名句。学习目标学习目标李白李白,唐代唐代诗人，诗人，字字太白，太白，号号青莲居青莲居士士,陇西成纪陇西成纪(今甘今甘肃天水肃天水)人。他是人。他是我国文学史上伟大我国文学史上伟大的的浪漫主义诗人浪漫主义诗人,与杜甫齐名与杜甫齐名,世称世称“李

8、杜李杜”,还有还有“诗仙诗仙”之称之称.著著有有李太白全集李太白全集 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给这个不幸的消息，便题诗抒

9、怀，遥寄给远方的友人。远方的友人。查资料，说说你查资料，说说你从此诗的标题中知从此诗的标题中知道了哪些信息？道了哪些信息？龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。这首诗是作者为好友王昌龄贬这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。诗。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与

10、明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随随君君/直到直到/夜夜郎郎/西！西！根据注释，理根据注释，理解诗歌大意，体会解诗歌大意，体会诗的意境。诗的意境。龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。子规：子规：即杜鹃鸟。即杜鹃鸟。

11、五溪五溪:唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。夜郎夜郎:汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说。李

12、白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西随风直到夜郎西”。注释注释闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！伴随着君子你一直走到那夜郎以西

13、！听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(,(我我)在这遥远的地方写下这在这遥远的地方写下这首诗寄给他。首诗寄给他。1.1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢诗人为什么要将愁心寄与明月呢?拟人化的手法写月，赋予月拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。月亮才是真正的知音。“我寄愁我寄愁心与明月心与明月”，诗人只好把满腔悲，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。远隔数千里的天涯沦落人。2.2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬你从哪

14、些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？之地极偏远？3.3.诗中哪一个字真实集中体现了作者诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？的感情？4.4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？感情？对友人的思念、同情和关切之情。对友人的思念、同情和关切之情。杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着泊无定的杨花、叫着“不如归去不如归去”的的子规，即含有飘零之感、离别之恨在子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。内，切合当时情事，也就融情入景。闻道龙标过

15、五溪。听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；因首句已于景中见情，所以因首句已于景中见情，所以次句便次句便直叙其事直叙其事。“闻道闻道”，表，表示惊惜。示惊惜。“过五溪过五溪”，见迁谪之，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出离情，表现出作者对好友旅途艰作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情辛、贬所荒远的深切同情。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！伴随着

16、你一直走到那夜郎以西！通过诗人丰富的通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的明月，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人竟成为了一个富有同情心的人(拟人拟人)，她将诗人，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是道是“明月千里寄相思明月千里寄相思”，作者所寄的，作者所寄的是对是对好友身遭贬谪的同情，是好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀不孤单的一种情怀所有这些，真切地传达出所有这些，真切地传达出作者得知友人

17、遭贬后的心灵震撼以及由此而引发作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。出来的强烈的主观感情。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！”这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？简要赏析。好处？简要赏析。拟人，明月有了人性，能将拟人，明月有了人性，能将“愁心愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象的表达带给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。切之情。赏析赏析“杨花落尽子规啼，闻道杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪龙标过五溪”中闻字。中闻字。闻是听闻

18、的意思，可见诗人对闻是听闻的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻关注友人友人非常关心，时刻关注友人的行动，体现了友谊的深厚。的行动，体现了友谊的深厚。导语：导语：古时交通不发达，流落外乡或在外古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。题。作者王湾，生卒年不详，只知道他作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（是洛阳人，先天元年（712）中了进士，）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。有此作。次北固山下次北固山下王

19、湾王湾客路青山外，客路青山外，行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸阔，潮平两岸阔，风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜，海日生残夜，江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达，乡书何处达，归雁洛阳边。归雁洛阳边。格律诗，包括律诗和绝格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗。律诗句，被称为近体诗。律诗的四联，即的四联，即首联，颔联，首联，颔联，颈联，尾联颈联，尾联。按照规定，。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。绝联和尾联可对可不对。绝句规定为四句句规定为四句。言事点题言事点题青山指北固山，客路指驿道，诗人在船上，想象船到镇江后，青山指北固山，客路指驿道，诗人在船上，想象船到

20、镇江后，还要乘车到别处，暗含羁旅奔波之劳。还要乘车到别处，暗含羁旅奔波之劳。首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联律诗律诗船上所见景色船上所见景色“潮平潮平”两岸才显宽阔；两岸才显宽阔；“风正风正”帆才有悬空的态势。帆才有悬空的态势。“潮潮平平”又为又为“江春江春”作铺垫。作铺垫。既写景又点明时令既写景又点明时令残夜指夜将尽而未尽之际，即将天亮之时。残夜而东方海日已升，旧年残夜指夜将尽而未尽之际，即将天亮之时。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天时间过得太快了。暗含思乡盼归之情而江上已是春天时间过得太快了。暗含思乡盼归之情名句：名句：描绘中富有理趣描绘中富有理趣运用典故直抒思乡之情运用典故直抒思乡

21、之情“雁足传书雁足传书”次北固山下次北固山下客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。四联之间，相为因果，浑然一体四联之间，相为因果，浑然一体赏析：赏析：潮平两岸阔，风正一帆悬。这是诗的颔联，是船上所见景色这是诗的颔联，是船上所见景色。“阔阔”是是“潮平潮平”的结果。的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。因之开阔。此句写得恢弘阔大此句写得恢弘阔

22、大。“风正一帆悬风正一帆悬”愈见精彩。愈见精彩。“悬悬”是端端直直挂着的样子。诗是端端直直挂着的样子。诗人不用人不用“风顺风顺”而用而用“风正风正”，是因为光，是因为光“风风顺顺”还不足以保证还不足以保证“一帆悬一帆悬”，风虽顺，却很，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能和风，帆才能“悬悬”，而，而“正正”字兼包字兼包“顺顺”与与“和和”的内容。可见写景极为传神。全诗和的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。谐优美。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”崔颢黄鹤楼“海日生残夜，江春入旧年。”王湾次北固山下比较赏析比较赏析：低沉、

23、缠绵低沉、缠绵并不低并不低沉沉 从章法上看，有导出结尾一联的作用，它跟诗人从章法上看，有导出结尾一联的作用，它跟诗人的乡愁有关。的乡愁有关。“日生残夜日生残夜”“”“春入旧年春入旧年”都表示都表示时序时序的交替的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客客路路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意春意”，闯入旧，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐

24、观、积极、现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。向上的艺术鼓舞力量。导语：导语：七百多年来，人们说起七百多年来，人们说起“乡愁乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了色地运用了景物烘托景物烘托的写法，将抒的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观情主人公置于特定氛围中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。情绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用这是一篇抒情作品，仅用28个字，个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。的游子的悲哀。天净沙天净沙马致远马致远曲牌名曲牌名题目题目秋

25、思秋思曲曲 小令小令马致远：号东篱，元代大都马致远：号东篱，元代大都人，人，是当时著名的元曲作家，是当时著名的元曲作家，更被时人美誉为更被时人美誉为“曲状元曲状元”。因为这首小令，他还被称为因为这首小令，他还被称为“秋思之祖秋思之祖”。元曲四大家：元曲四大家：关汉卿、马致关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。远、白朴、郑光祖。天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤枯藤/老树老树/昏昏鸦鸦，小桥小桥/流水流水/人人家家，古道古道/西风西风/瘦瘦马马。夕阳夕阳/西西下下，断肠人断肠人/在在/天天涯涯。枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯

26、。夕阳西下，断肠人在天涯。枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。漂泊在天涯。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。的瘦马驮着我蹒跚前行。深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮上踽踽独行。他

27、走过缠满枯藤的老树，看到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家小桥流水人家”，炊，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。东流。枯藤老

28、树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。首句写旅人眼中所见，突出它们首句写旅人眼中所见，突出它们的的“枯枯”“”“老老”和和“昏昏”，烘托烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。出一个完整的萧瑟荒凉的意境。笔锋一转，推出一幅幽远恬静笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面，起到强烈的的画面，起到强烈的反衬作用反衬作用。反映出游子在客途中的孤反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。苦寂寞的心情。与前二句相呼应。与前二句相呼应。赏析品味：思考：思考：1、全曲描写了哪些景、物？是怎样表达出游、全曲描写了哪些景、物？是怎样表达出游子的思

29、乡之情的？子的思乡之情的？2、这首曲在写作上有什么特点？、这首曲在写作上有什么特点？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、夕阳、断肠人。夕阳、断肠人。写景紧扣写景紧扣“情情”，处处透露出一种悲凉。，处处透露出一种悲凉。景物烘托景物烘托小结：小结：这首小令描绘了一幅绝妙的这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图深秋晚景图，真切地表现出，真切地表现出天涯天涯沦落人的孤寂愁苦之情沦落人的孤寂愁苦之情。13、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。14、人生能有几回搏？现在不搏更待何时？珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花！15、人生快不快乐看心情，幸不幸福看心态。漫长人生中，什么都不是一眼看到头的，一时的春风得意算不了什么，一时的失败也不能算数。16、成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。17、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。18、如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。19、学会改变生活，学会品味沧桑，方可无悔青春，无憾岁月的消逝。