部编版《难忘的泼水节》课件11.ppt

1、难忘的泼水节难忘的泼水节识记生字识记生字朗读课文朗读课文练习说话练习说话学写生字学写生字 族族 踩踩 驶驶 祝祝 寿寿 穿穿 容容 忘忘 龙龙 容容 向向 康康 令令 敲敲 穿穿 向向 健健 民民 泼泼 度度 碗碗 福福 炮炮 z ciz ci sh zh shu chun rn sh zh shu chun rnwn ln rn xin kn lnwn ln rn xin kn ln qio chun xin jin qio chun xin jin mn p d wn f po mn p d wn f po龙龙船驶过江面船驶过江面 花花炮炮升上天空升上天空 银银碗盛碗盛满清水满清水 ln

2、sh ln sh po po yn wn chnyn wn chn龙龙船驶过江面船驶过江面 ln shln sh 花花炮炮升上天空升上天空 po po 银银碗盛碗盛满清水满清水 yn wn chnyn wn chn穿着穿着对襟白褂对襟白褂 敲着敲着象脚鼓点象脚鼓点 踩着踩着凤凰花铺成的地毯凤凰花铺成的地毯 chun jn uchun jn uqio qio ci fn hun p tnci fn hun p tn穿着穿着对襟白褂对襟白褂 chun jn uchun jn u敲着敲着象脚鼓点象脚鼓点 qio qio 踩着踩着凤凰花铺成的地毯凤凰花铺成的地毯 ci fn hun p tnci fn

3、 hun p tn 傣族人民一边欢呼，一边向周总傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，理泼水，祝福祝福他他健康长寿健康长寿。zh f jin kn shuzh f jin kn shu 19611961年的泼水节，傣族人民特别年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。一起过泼水节。19611961年的泼水节，傣族人民年的泼水节，傣族人民/特别特别高兴，因为高兴，因为/敬爱的周恩来总理敬爱的周恩来总理/和他和他们们/一起一起/过泼水节。过泼水节。周总理身穿周总理身穿对襟白褂，咖啡对襟白褂，咖啡色长裤，头上包色长裤，头上包着一条水红色头着一

4、条水红色头巾，笑容满面地巾，笑容满面地来到人群中。来到人群中。jn u k fi k 他接过一只象脚鼓，敲着欢他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地地毯毯”，同傣族人民一起跳舞。，同傣族人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。人们泼洒，为人们祝福。zhn tnfng hu ng 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！族人民笑啊，跳啊，是那么开心！多么幸福啊，多么幸福啊，19611961年的泼水节

5、！年的泼水节！多么令人难忘啊，多么令人难忘啊，19611961年的泼水节！年的泼水节！清清的水，泼啊，洒啊清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心族人民笑啊，跳啊，是那么开心！多么幸福啊，多么幸福啊，19611961年的泼水节年的泼水节！多么令人难忘啊，多么令人难忘啊，19611961年的泼水节年的泼水节！周总理一手端着盛满清水的周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。向人们泼洒，为人们祝福。zhn 周总理周总理一手一手端着盛满清水的端着盛满清水的银碗，银碗，一手一手拿着柏树枝蘸了水，拿着柏树枝蘸了水

6、，向人们泼洒，为人们祝福。向人们泼洒，为人们祝福。zhn一手一手一手一手 小朋友小朋友一手一手端着小碗，端着小碗，一手一手拿着拿着勺子，大口大口地吃饭。勺子，大口大口地吃饭。sho一手一手一手一手象脚鼓象脚鼓 凤凰花凤凰花 银碗银碗 柏树枝柏树枝 我会说我会说 用下面的词语，说说周总理是怎样和傣用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。族人民一起过泼水节的。fng hu ng忘忘炮炮泼泼穿穿度度向向龙龙令令度 d向 xi n龙 ln忘 wn泼 p炮 po穿 chun令 ln教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然

7、的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由

8、读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。