部编版《难忘的泼水节》课件10.ppt

1、17、难忘的泼水节、难忘的泼水节泼水泼水 民族民族 一年一度一年一度 龙船龙船 铺着铺着 盛满盛满 银碗银碗 祝福祝福 健康长寿健康长寿周恩来周恩来周恩来周恩来他十二岁立志他十二岁立志“为中华崛为中华崛起而读书起而读书”。他是。他是咱们国家的第一位总理。咱们国家的第一位总理。他每天工作十几个小时，他每天工作十几个小时，新中国取得的每一项成就新中国取得的每一项成就都有他的心血，他的足迹都有他的心血，他的足迹遍布全球，全世界爱好和遍布全球，全世界爱好和平的人都是他的朋友。他平的人都是他的朋友。他就是我们敬爱的总理。就是我们敬爱的总理。大声地、快速地读一读课文。大声地、快速地读一读课文。注意读准字音

2、、读通句子。注意读准字音、读通句子。读一读课文：火红火红火红火红的凤凰花开了，傣族的凤凰花开了，傣族人民人民的泼水节又到了的泼水节又到了。一年一度一年一度：每年一次。：每年一次。火红火红火红火红 火红火火红火红红的凤凰花的凤凰花开了，傣族开了，傣族人民人民一年一一年一度度的泼水节的泼水节又到了。又到了。今年，傣族人民今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他的周恩来总理要和他们一起过泼水节。们一起过泼水节。自学提示一：自由阅读自学提示一：自由阅读3段，用段，用横横线线画出傣族人民欢迎周总理的句画出傣族人民欢迎周总理的句子。子。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从那天早晨，人们

3、敲起象脚鼓，从四四面八方面八方赶来赶来了。了。难忘的泼水节难忘的泼水节为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯地毯。一条条一条条龙船驶过江面。龙船驶过江面。一串串一串串花炮升上花炮升上天空。天空。难忘的泼水节难忘的泼水节人们欢呼着：人们欢呼着：“周总理来了！周总理来了！”笑容满面笑容满面对襟白褂对襟白褂水红色水红色头巾头巾咖啡色咖啡色长裤长裤接过接过象脚象脚鼓鼓踩着凤踩着凤凰花地凰花地毯毯端着银碗端着银碗周总理身穿周总理身穿对襟白对襟白褂褂，咖啡色长裤咖啡色长裤，头上包着一条头上包着一条水红水红色的头巾色的

4、头巾，笑容满笑容满面面地来到人群中。地来到人群中。他他接接过一只象脚过一只象脚鼓，鼓，敲敲着欢乐的鼓着欢乐的鼓点，点，踩踩着凤凰花铺着凤凰花铺成的成的“地毯地毯”，同，同傣族人民傣族人民一起跳舞一起跳舞。开始泼水了。开始泼水了。自学提示二：自由朗读第自学提示二：自由朗读第5段，用段，用横线横线画出周总理泼水的句子，用画出周总理泼水的句子，用波浪线波浪线画出傣族人民泼水的句子。画出傣族人民泼水的句子。周总理周总理一手一手端着盛满清水的银碗，端着盛满清水的银碗，一手一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。为人们祝福。用下面几个词说一说周总理是怎样泼水用下面几个词

5、说一说周总理是怎样泼水的？的？象脚鼓象脚鼓 凤凰花凤凰花 银碗银碗 柏树枝柏树枝周总理周总理一手一手端着盛满清水的银碗，端着盛满清水的银碗，一手一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。为人们祝福。用用“一手一手一手一手”造句。造句。小红一手拿着雨伞，一手提着袋子。小红一手拿着雨伞，一手提着袋子。妈妈一手拿着菜，一手拿着篮子。妈妈一手拿着菜，一手拿着篮子。清清的水，泼呀，洒呀清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是哇，是那么开心那么开心！多么多么幸福幸福哇，哇，19611961年的泼水节年的泼水节！多么多么令人难忘令人难忘啊

6、，啊，19611961年的泼年的泼水节水节！多么多么幸福幸福哇，哇，19611961年的泼水节年的泼水节！多么多么令人难忘令人难忘啊，啊，19611961年的泼水年的泼水节节！山西锣鼓山西锣鼓藏族赛马节藏族赛马节苗族赛船节教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品

7、读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢

8、？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。