1、课 题有趣的图形主备人 教材内容数学北师大版一年级下册第 3637页 整合内容：认识图形、动手做（一）课 时1习得目标1. 在操作中认识平面图形，体会“面在体上”。2. 寻找平面图形，感受平面图形在生活中随处可见，体会数学与生活的密切联系。3.通过摸一摸，进一步感知平面图形特征。体会图形通过折发生的变换。在数学游戏活动中发展空间观念，初步感受对称、建立转化的思想。工具准备ppt、学生视频、长方形、圆形、三角形、立体图形习之过程课前习用认识的图形画画课前习数据统计和分析1 学生的课前习作品呈现：长方形、正方形、圆，三角形等腰，平行四边形、梯形。通过动手画一画，对这些图形的特征有了更直观的了解课中
2、习（一）活动1： 分享课前习【活动目标】通过画图直观感受平面图形的特征，分享中也有更多的图形（二）活动2： 我会认【活动目标】通过说说画图时的感受，了解每个图形的特点。正方形的特点：几条边、几个角、边的长度长方形的特点：几条边、几个角、边的长度圆形的特点：弯曲的边，能滚动三角形的特点：几条边、几个角、边的长度（三）活动3： 我会分【活动目标】通过摸一摸，体会“面在体上”这一数学思想，分辨平面图形和立体图形。我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三菱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆形，我们还发现这些图形都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。（四）活动4：游戏
3、游戏1：萝卜蹲游戏2：画图游戏3：猜猜信封里的图形课后习1.美图欣赏。 2.创意拼图: 今天折、剪出的图形组合，创意拼图。 （拼出独立图画或有情景的图画都可以，拼好后拍照片在微课群中分享。）课后反思在教学中，还存在很多的不足。第一，在学生对于学具的操作上，大部分孩子很听话的按照老师的话去做了，还有一小部分的孩子总在摆弄自己的学具，等我讲到下面的部分时，这部分孩子就没有听到，也就达不到好的学习效果，课堂效率也降低了。第二，小组合作和全班交流中的引导不够明确，使少部分学生在操作时无目地，教学设计时没有充分的考虑到实际操作时，孩子们却是截然不同的表现，例如有的孩子在小组活动时仅仅是个旁观者，而没有真正的投入到活动交流中去。这也需要我在以后的教学活动中，注意关注每一个孩子，力求让所有的孩子都能在原有的基础上得到发展和提高。第三，多关注学困生的掌握情况，有些孩子在幼儿园时就已经学会认识了这几种图形的特征，但对于学习较差的那部分孩子而言，掌握起来相对就要困难许多。2 / 2
