1、 22 22 四季之美四季之美 1.1.认识认识“旷、怡旷、怡”等等5 5个生字，会写个生字，会写“黎、晕黎、晕”等等9 9个字，个字，会写会写“黎明、红晕黎明、红晕”等等1313个词语。个词语。2.2.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。（重点）诵课文。（重点）3.3.联系上下文理解课文中的重点句子，体会景物的动态美。联系上下文理解课文中的重点句子，体会景物的动态美。（重难点）（重难点）4.4.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。（难点）（难点）学习目标 清少纳言（
2、约966966约10251025），清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。她的随笔作品枕草子执笔于在宫中供职的时候，成书于离开宫廷之后。作品记叙她在宫廷里的所见所闻，作者出身于中层贵族，这部作品虽然反映了社会等级之间的不平等和对时代的忧虑，但是着力渲染的还是对皇后定子的赞美，对日本贵族社会的肯定。我会写黎（黎明）黎（黎明）晕（红晕）晕（红晕）漆（油漆）漆（油漆）幕（夜幕）幕（夜幕）愈（愈发）愈（愈发）旷（旷达）旷（旷达）怡（怡然）怡（怡然）逸（安逸）逸（安逸）免（免费）免（免费）l
3、 ynqmykungyymin我会读l mng黎明hng ynq hi yng hu chngd yny mjing lnxn kung shn ytn huhu pnzu lng xin ywi min红晕漆黑萤火虫大雁夜幕降临心旷神怡炭火火盆走廊闲逸未免1.1.初读课文，说说课文是按照什么顺初读课文，说说课文是按照什么顺序写的。序写的。本文按照春、夏、秋、本文按照春、夏、秋、冬的季节顺序写的。冬的季节顺序写的。春天之美春天之美春天哪里最美？春天哪里最美？春天最美是黎明春天最美是黎明夏天之美夏天之美夏天哪里最美？夏天哪里最美？夏天最美是夜晚夏天最美是夜晚秋天之美秋天之美秋天哪里最美？秋天哪里
4、最美？秋天最美是黄昏秋天最美是黄昏 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。冬天之美冬天之美冬天哪里最美？冬天哪里最美？冬天最美是早晨冬天最美是早晨 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那
5、闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！冬天寒冷的早晨，手捧着暖和的火盆，多么闲适自在。思考并交流 通过四季之美的描写，你感受到了作者什么样的感情？感受到了作者热爱大自然、热爱四季的感情。本文通过描写一年四季中最美的时间，表现了大自然的美丽多彩，表达了作者对自然、对生活的热爱之情。运用拟人的修辞改写句子运用拟人的修辞改写句子在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合
6、性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见
