部编版我是一只小虫子优秀课件.ppt

1、部编版二年级下册部编版二年级下册第第1111课课 我是一只小虫子我是一只小虫子课题导入课题导入 同学们，我们在生活中见过许多虫子，同学们，我们在生活中见过许多虫子，那你知道它们的名称吗？那你知道它们的名称吗？图片欣赏图片欣赏天牛天牛独角仙独角仙图片欣赏图片欣赏螳螂螳螂蟋蟀蟋蟀图片欣赏图片欣赏屎壳郎屎壳郎蚂蚁蚂蚁揭示课题揭示课题 看了这么多虫子，同学们，你们觉得当看了这么多虫子，同学们，你们觉得当一只小虫子有意思吗？让我们读读课文，一一只小虫子有意思吗？让我们读读课文，一起来了解下当一只虫子是什么感觉吧！起来了解下当一只虫子是什么感觉吧！生字广场生字广场屁屁使使幸幸净净尿尿股股 屎屎劲劲认读园地

2、认读园地昏昏 泡泡 茸茸 醒醒 晃晃 免免费费 列列 撞撞 贪贪 脾脾 婶婶rng hn po hung xng min rng hn po hung xng min li fi tn p zhung shn li fi tn p zhung shn 重点词语重点词语屁股屁股 苍耳苍耳 留神留神 干净干净 从来从来幸运幸运 比如比如 使劲使劲整体感知整体感知读一读，说一说课文讲了一件什么事情？读一读，说一说课文讲了一件什么事情？课文通过一只小虫子的自述，让我们了解课文通过一只小虫子的自述，让我们了解了小虫子的有趣生活，感受到了虫子的简单快了小虫子的有趣生活，感受到了虫子的简单快乐。乐。品读课文

3、品读课文 当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。当一只小虫子，一点儿都不好。”为什么说当一只小虫子不好？为什么说当一只小虫子不好？蹦跳的时候如果不小心会被苍耳刺痛。蹦跳的时候如果不小心会被苍耳刺痛。一不小心会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑。一不小心会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑。不喜欢小鸟，因为会被小鸟吃掉。不喜欢小鸟，因为会被小鸟吃掉。品读课文品读课文 伙伴们不喜欢当小虫子，那伙伴们不喜欢当小虫子，那“我我”呢？呢？“我我”觉得当一只小虫子好吗？觉得当一只小虫子好吗？“我我”觉得当一只小虫子好。觉得当一只小虫子好。从从“不过，我觉得当一只

4、小虫子还真不错。不过，我觉得当一只小虫子还真不错。”这句话能看出来。这句话能看出来。品读课文品读课文 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀费的特快列车呀!整体感知整体感知这段话写了当小虫子的哪些乐趣？这段话写了当小虫子的哪些乐趣？“我我”能在树叶上伸懒腰；能在树叶上伸懒腰；可以用露珠洗脸；可以用露珠洗脸；可以调到狗身上，做免

5、费的旅行。可以调到狗身上，做免费的旅行。品读课文品读课文 我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。这段话是过渡段，我作为一只小虫子，也这段话是过渡段，我作为一只小虫子，也有着许多小伙伴，它们有意思在哪些地方？有着许多小伙伴，它们有意思在哪些地方？屎壳郎搬运东西的时候从来不看路。屎壳郎搬运东西的时候从来不看路。螳螂很贪吃，但不会像螳螂很贪吃，但不会像“我我”一样跳。一样跳。天牛脾气不太好，总喜欢顶东西。天牛脾气不太好，总喜欢顶东西。品读课文品读课文 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草，会

6、使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声地里的歌声你就一定能找到我！你就一定能找到我！学了这么多，请问同学们能猜出学了这么多，请问同学们能猜出“我我”是是一只什么虫子吗？一只什么虫子吗？没错，我就是一只没错，我就是一只 蟋蟀蟋蟀读后感悟读后感悟 同样是一只小虫子，伙伴们认为一点都不同样是一只小虫子，伙伴们认为一点都不好，而好，而“我我”却认为当一只小虫子真不错，有却认为当一只小虫子真不错，有那么多趣味，说明那么多趣味，说明“我我”是非常乐观的，在生是非常乐观的，在生活中总能发现让自己快乐的事情。希望小朋友活中总能发现让自己快乐的事情。希望小朋友们学完这篇文章，也能像我一样做一个能善于们学

7、完这篇文章，也能像我一样做一个能善于从生活中发现快乐的人。从生活中发现快乐的人。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑

8、住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话

9、、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）