部编版课件-植物妈妈有办法课件10.pptx

1、听老师范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。初读感知初读感知自读提示：自读提示：1.请同学们自由朗读课文，请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？植植 如如 为为 旅旅 备备 纷纷 刺刺 底底 炸炸 离离 察察 识识 粗粗 得得l lzhzhrrwiwil lbibifnfnc cd d zhzh我会认我会认ch ch ccsh sh dd如如 粗粗 为为 底底 得得刺刺 备备 识识 离离 察察炸炸 纷纷 旅旅 植植选水果选水果植植物物 如如果果 四海四海为为家家 旅旅行行 准准备备 纷纷纷纷

2、带带刺刺 底底下下 炸炸开开 离离开开 观观察察 知知识识 粗粗心心 得得不到不到zhzh r r我会读我会读 wi wi l l bi bi fn fn c c d d zh zh l l ch ch sh sh c c d d观察观察 如果如果 知识知识 纷纷纷纷带刺带刺 旅行旅行 准备准备 离开离开底下底下 观察观察 粗心粗心 植物植物 炸开炸开 四海为家四海为家 得不到得不到 植物王国欢迎你植物王国欢迎你为为wi wi（因为）（因为）wi wi（为难）（为难）降降jingjing（下降）（下降）xingxing（投降）（投降）多音字多音字粗心的小朋友得（粗心的小朋友得（）不到知识。）不

3、到知识。孩子长大了，得（孩子长大了，得（）离开自己的妈妈。）离开自己的妈妈。蒲公英的种子找到了新家，看，它们长得蒲公英的种子找到了新家，看，它们长得（）多好啊！）多好啊！指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。再读感悟再读感悟说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？这首诗歌共有（这首诗歌共有（）个小节，写的）个小节，写的是（是（）（）（）()()这三这三种常见植物传播种子的方法种常见植物传播种子的方法.只要我们只要我们（）还会发现（）还会发现（）的知识。的知识。5蒲公英蒲公英苍耳苍耳豌豆豌豆仔细观察仔细观察许许多多许许多多毛毛mo m

4、o 书写指导：书写指导：第三笔横要比第二横长些。第三笔横要比第二横长些。部首：部首：毛毛组词：组词：皮毛皮毛 羽毛羽毛 造句：造句：孔雀的羽毛非常漂亮。孔雀的羽毛非常漂亮。音序：音序：M M结构结构:独体独体 学写生字学写生字顺口溜顺口溜：手儿向右转个弯：手儿向右转个弯 阿毛手拿羊毛衫阿毛手拿羊毛衫更更gng gng 书写指导：书写指导：日要写得扁平，捺要写得舒日要写得扁平，捺要写得舒展。展。部首：部首：曰曰组词：组词：更有更有 更好更好造句：造句：我们的明天会更加美好。我们的明天会更加美好。音序：音序：G G结构结构:独体独体 谜语：人来就成便谜语：人来就成便 人去便是它人去便是它 欲穷千里

5、目欲穷千里目 再往上层爬再往上层爬它它t t 书写指导：书写指导：第一笔是右点，第二笔是左第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。点，第三笔是横钩。部首：部首：宀宀组词：组词：把它把它 它们它们造句：造句：它们是一群可爱的小鸭子。它们是一群可爱的小鸭子。音序：音序：T T结构结构:上下上下 谜语：宝盖下面匕首到蛇旁小虫被吓跑此字和马在一起戈壁沙漠任意跑她她t t 书写指导：书写指导：女的最后一笔横，不要写太女的最后一笔横，不要写太长。长。部首：部首：女女组词：组词：她们她们 她家她家造句：造句：她俩是好朋友。她俩是好朋友。音序：音序：T T结构结构:左右左右 谜语：是谁？女也。娃娃 w w

6、书写指导：书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。后一横比上面一横长。部首：部首：女女组词：组词：娃娃娃娃 女娃女娃造句：造句：我有一个可爱的布娃娃。我有一个可爱的布娃娃。音序：音序：W W结构结构:左右左右 谜语：此女年纪尚小在玩垒土游戏浑身上下是土难辨是男是女法法f f 书写指导：书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是左窄右宽，左边最后一笔是提。提。部首：部首：氵氵组词：组词：办法办法 用法用法造句：造句：我想出了一个好办法。我想出了一个好办法。音序：音序：F F结构结构:左右左右 顺口溜：去掉私心杂念执法公平如水如如r r 书写指导：书写指导：第一笔是撇

7、点，口要写得小第一笔是撇点，口要写得小一些。一些。部首：部首：女女组词：组词：如果如果 假如假如造句：造句：如果明天不下雨，我们就去如果明天不下雨，我们就去图书馆图书馆。音序：音序：R R结构结构:左右左右 知知zh zh 书写指导：书写指导：第二个撇要写得舒展，左边第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。最后一笔是点。部首：部首：矢矢组词：组词：知识知识 求知求知造句：造句：我知道了这道题的做法。我知道了这道题的做法。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 顺口溜；识识sh sh 书写指导：书写指导：口要写得小些，最后一笔是口要写得小些，最后一笔是点。点。部首：部首：讠讠组词：组词：知识知识 常

8、识常识造句：造句：多读书可以增长知识。多读书可以增长知识。音序：音序：S S结构结构:左右左右 顺口溜：顺口溜：只有学好语言只有学好语言才能认识万千才能认识万千语言只有学好语言只有学好脑子才能开窍脑子才能开窍脚脚jio jio 书写指导：书写指导：月作为偏旁要写得窄长。月作为偏旁要写得窄长。部首：部首：月月组词：组词：脚步脚步 山脚山脚 造句：造句：他迈着轻快的脚步去上学。他迈着轻快的脚步去上学。音序：音序：J J结构结构:左中右左中右 谜语：谜语：写成天上月写成天上月却在地上行却在地上行人人有一双人人有一双无它步难行无它步难行1 1哪些是植物？哪些是动物？把带点的词哪些是植物？哪些是动物？把

9、带点的词写到相应的圆圈内。写到相应的圆圈内。(1)(1)牛马有脚，鸟有翅膀。牛马有脚，鸟有翅膀。(2)(2)蒲公英妈妈为娃娃准备了蒲公英妈妈为娃娃准备了 降落伞。降落伞。(3)(3)苍耳妈妈有个好办法。苍耳妈妈有个好办法。(4)(4)豌豆妈妈更有办法。豌豆妈妈更有办法。蒲公英蒲公英苍耳苍耳豌豆豌豆牛牛马马鸟鸟当堂检测当堂检测2 2选择恰当的字填空。选择恰当的字填空。底低底低(1)(1)小毛小毛()着头，一句话也不说。着头，一句话也不说。(2)(2)下雨了，快跑到妈妈伞下雨了，快跑到妈妈伞()下。下。娃洼娃洼(3)(3)秋天，田野里，山秋天，田野里，山()里，到里，到处开满了五颜六色的花。处开满

10、了五颜六色的花。(4)(4)看，这个女看，这个女()多漂亮呀！多漂亮呀！低低底底洼洼娃娃3 3填一填。填一填。植物名称植物名称植物妈妈给孩子准备了什植物妈妈给孩子准备了什么么靠什么传播种靠什么传播种子子蒲公英蒲公英降落伞降落伞风力风力苍耳苍耳带刺的铠甲带刺的铠甲挂住动物的皮毛挂住动物的皮毛豌豆豌豆豆荚豆荚自己弹射自己弹射再再 见见1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解

11、，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，

12、产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。