1、11.11.赵州桥赵州桥统编教材三年级下册第三单元统编教材三年级下册第三单元赵州桥赵州桥读读加红的词语，能不能换一个词？赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。河北省赵县的洨（xio)河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。这座桥不但坚固，而且美观。默读与“桥墩、横跨、桥洞”相关的句子，对照着看课文插图，找一找、想一想词语的意思。依照思维导图提示，把课文分成三部分。依照思维导图提示，把课文分成三部分。依照思维导图提示，把课文分成三部分。依照思维导图提示，把课文分成三部分。1.“创举”是什么意思?2.为什么说赵州桥的设计是建桥史上的创举?赵州桥距今已赵州桥距今已1
2、4001400年，经历了年，经历了1010次水灾，次水灾，8 8次战乱和多次地震，特次战乱和多次地震，特别是别是19661966年邢台发生的年邢台发生的7.67.6级地震，邢台距这里有级地震，邢台距这里有4040多公里，这里也有多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥都没有被破坏。四点几级地震，赵州桥都没有被破坏。19631963年的水灾大水淹到桥拱的年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻 着 精 美 的 图 案：（），（）；（），（）；（）。所有的（
3、），真像活了一样。练笔小提示：用上“有的有的还有的”句式；抓住你所想刻的神话、传说中的人物动作来写。）如果你是导游，面对中外宾客，你会怎么向游客介绍赵州桥？试着用上“世界闻名、雄伟、创举、美观”等词。微信关注公众号：好老师好童学教学团队，每日免费领取更多教学教辅资料 请同学们做游客，评论导游介绍得是否清楚、连贯。评论要求：1.是否能用上以上词语说清楚、完整，2.是否能围绕一个意思把一段话说清楚。再见1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意
4、。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课
5、文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
