1、 两只小鸟两只小鸟教学设计教学设计 一、教学内容：一、教学内容：两只小鸟两只小鸟 二、教材分析二、教材分析 本年级对识谱与欣赏是弱项,只有极少数人有一定的识谱能力。总之三年级的孩子就像 是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信通过师生的共同努力，孩 子们音乐素养将会不断提高。 三、教学目标三、教学目标 1、 熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲 2、尝试用不同的动作表现相亲相爱。 3、在表演游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 （一）教学重点（一）教学重点 通过各种音乐活动，感受音乐力度的变化。 （二）教学难点（二）教学
2、难点 能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。 五、教具准备五、教具准备 为了加强教学的直观性，我在教学过程中使用了多媒体课件。 六、教学过程六、教学过程 导入：大家对小动物都很熟悉，让同学们模仿小动物的叫声，来完成发声练习， 发声练习 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师：小鸡 怎样 叫 叽叽 叽叽 叽， 小鸭 怎样 叫 嘎嘎 嘎嘎 嘎， 小狗 怎样 叫 汪汪 汪汪 汪， 青蛙 怎样 叫 呱呱 呱呱 呱， 引出课题这节课我们一起来学习一首有关小动物的歌曲两只小鸟 （二）（二） 歌曲教学歌曲教学 A 聆听歌曲聆听歌曲 1、 听歌曲范唱，激发学习兴趣。 师：提出问题，歌曲中提到了几只小鸟
3、？（在生回答时师播放相应的小鸟图片） 2、 复听歌曲，感受歌曲速度、节奏特点。 师：认识力度记号 f 强 p 弱 mf 中强 mp 中弱 3、 再听歌曲，指导学生随音乐哼唱歌曲。 【设计意图】 ：用图片来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 B 学唱歌曲学唱歌曲 1、指导学生读歌词（感受歌曲的节奏特点，熟悉歌词） 2、师范唱歌曲，随琴逐句教唱。 （有感情的演唱带有力度记号的地方） 【设计意图】 ：帮助学生了解歌曲情绪、节奏。在对比、聆听音乐的过程中引导学生感 受音乐的变化。 3、表演唱 在歌曲空拍处可以加上拍手、跺脚等动作。 （三）（三） 合作互动合作互动 1、 师生合作，生生合作。 学习二
4、声部部分 5 5 5 65 0 5 5 5 65 0 丁丁 飞 走 了 冬 冬 飞 走 了 5 65 0 5 65 0 飞 走 了 飞 走 了 5 5 30 0 4 4 2 0 0 回 来 吧 回 来 吧 5 5 3 4 4 2 回 来 吧 回 来 吧 2、律动演唱 同学们要想把小鸟呼唤回来，就要有好的创意办法，现在我们就各显神通，边唱边 创编一些简单的动作。学生再次用高兴热情的情绪演唱歌曲并即兴表演。 【设计意图】 ：通过有趣的活动氛围，学生很投入的边表演边歌唱把情绪推向高潮。 3、 即兴创编 仿照歌曲两只小鸟根据自己想象创编歌曲 例：两只蝴蝶 两只蜜蜂 4、完整的带表情、动作演唱歌曲 【设计意图】 ：通过趣味化的活动安排，从而更深刻的理解表现歌曲，并能够声情并茂 的演唱歌曲。 七、小结七、小结 我们都知道，鸟类是我们人类的朋友，我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的 模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天飞翔。
