1、 小鸟音乐会教学设计 一、版本及课题：河北人民教育出版社 三年级音乐下册 第 六单元 小鸟的音乐会 三、教材分析： 1这是一首赞美大自然，呼唤人们热爱环境，为动物创造 一个栖息的优良的环境。歌曲为 E 自然大调，采用了富于律动感 的 3/4 拍子，旋律优美。歌曲分为两个乐段，（1-10 小节）是 承、启、转、合式的四句乐段，其中第四乐句别出心裁地插入了 一小节间奏，是音乐富于变化，增添了情趣。第二乐段（11-20 小节）共有 5 个乐句，第一乐句是对小鸟叫声的模仿，第二、第 三乐句与第四、第五乐句为重复关系，是对山林和小鸟的由衷赞 美。 2这节课主要是呼唤人们保护环境，植树造林的意识，对 学生
2、进行德育教育渗透。 四、学情分析： 三年级开始学习需要拿出真本事，不能单一地看学习成绩， 许多事情都要自己解决。三年级是一个两极分化的重要阶段，这 时要特别注意发展学生的个别特点。 从不同方面去培养学生音乐 能力。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对 音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好， 他们爱 表现的心理还是比较强烈， 但是创编动作的时候往往是女生比男 生积极。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开 想象的能力还是不够好；但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还 是比较有兴趣的，基本能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。 五、教学目标 知识与技能目标 1、 能够
3、富有感情地用自然流畅的声音演唱 小鸟的音乐会 。 2、体验 3/4 拍子的节拍特点与音乐形象的关系，认识拍号 3/4 和指挥图示。 过程与方法目标 在音乐游戏、律动等活动中感受音乐作品的情绪、力度和速 度。 情感态度价值观目标 通过演唱这首歌，懂得它们都是人类的好朋友，认识爱护动 物，保护大自然的重要性 六、教学重点和难点。 教学重点： 1、指导学生用自然的声音、准确的音高和节奏演唱小鸟 的音乐会这首歌曲。 2、 引导学生感受音乐表现手段在刻画动物形象方面的作用。 教学难点： 认识 3/4 拍号，并感受到 3/4 拍子旋律的律动特点。 七、教学准备： 打击乐器、头饰、电子琴、音乐课件 八、教学
4、过程： 学生跟着音乐走进教室。 师生问好。 （演唱形式） 1、创设情境： 教师：我喜欢唱歌，同学们喜欢唱歌吗？你知道吗？小鸟也 很喜欢唱歌，它们正在树林里举行音乐会呢，还给我们带来了邀 请函，邀请我们去参加呢，同学们，想不想去呢，让我们一起去 看看吧！（课件 1） 2、学习歌曲： 老师：同学们，小鸟王国到了，漂亮吗？听，小鸟们在歌 唱迎接我们呢！初听歌曲，用动作感受歌曲的情绪。（课件 2） 让我们用手轻打拍子感受一下，歌曲是几拍子的?强弱规律 是怎样的?复听歌曲，小声哼唱。（课件 3 拍号、课件 4 强弱规 律） 教师： 这首歌你们喜欢吗， 老师也特别喜欢， 我也想唱一唱， 你们来为我打拍子好
5、吗？同学们仔细听一听， 歌有一个乐句是模 仿小鸟的歌声，听听是哪一句？（教师范唱歌曲课件 5 歌词） 回答：歌中哪句模仿的是小鸟的歌声，怎样唱的，说能唱一 唱呢？ （课件 6 难句） 老师：你们唱的真好听，小鸟们想请我们在音乐会上和它们 一起来表演这首歌， 你们愿意吗？那就让我们一起来学会这首歌 吧。 （1）打开书，跟着老师有节奏的读歌词。（课件歌词） （2）随音乐哼唱歌曲。 （3）随着琴声轻声学唱。 （4）教唱难句：间奏（课件） （5）自然流畅的声音完整演唱歌曲。 （6）这首歌曲是 3/4 的，我们一起来看看它指挥图示，跟着我 来画一画，然后一起为这首歌进行指挥，小声哼唱。（课件指挥 图） 1）分组进行对唱，后合。 2）加小乐器伴奏。 3）歌曲处理：A 欢畅的情绪唱出 3/4 拍的韵律感 B 歌曲分为两 个乐段，怎样分，为什么？C 欢快的情绪演唱第一乐段，起承转 合四个乐句 D 第二乐段唱出对山林和小鸟的赞美和喜爱。 表现歌曲： 老师：音乐会看开始了，看，多热闹，让我们唱起来、跳起 来，参加小鸟音乐会吧！（课件，教师指挥，学生唱，结束） 板书设计板书设计 小鸟音乐会 3/4 强弱关系：强（f）弱(P) 弱(p) 4 表示以 4 分音符为一拍，3 表示每小节有三拍
