1、大海啊故乡大海啊故乡教学教学设计设计 教学目标： 1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲大海啊，故乡 的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。 2、通过欣赏比较小提琴版与人声版大海啊，故乡， 了解更多的演奏演唱形式， 感受歌曲的情绪异同及音响感受的 异同。 教学重点： 体会歌曲所表达的思想感情。 教学过程： 一导入： 1.听：教师播放一段海浪声和海鸥的叫声，从听觉上先去 感受大海。师：同学们见过大海吗?大海给你的感觉怎样?请看 到过的同学谈谈感受。 生：美丽宽广、无边无际 2.看：教师出示一组大海的图片给学生欣赏。 教师导言：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁 能说说大海的物产有哪些
2、?大海对我们非常重要，它是我们的 朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来欣赏一首非常优美抒 情的有关海的歌曲大海啊故乡。 二。新课教学： 1.作者简介。 1.初听：教师播放录音给学生听。感受音乐的情绪，留下 初步印象。 2.教师提问：歌曲表达了怎样的思想感情? 生：爱大海，思念家乡，爱祖国 教师总结：歌曲借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对 哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。 师：这是几拍子的歌曲? 生：3/4 拍 “三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经 感受到了这是一首深情荡漾的歌曲。 接下来我们来学唱歌曲” 。 用 wu 模仿海风声模唱。 教师带领学生一起练习三拍子
3、的画拍， 并告诉学生三拍子 的强弱规律(强弱弱)。 3、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里?(大 海啊，大海，就像妈妈一样) 师：这两句的音与前两句的音相比怎样?表现了歌者情感 怎样的变化? 生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的 海浪一浪高过一浪。 4、师：那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什 么变化呢? 生： 更加强烈有力， 情绪更激动些， 才能表达呼唤的真切。 师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。 5、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼唤，让我们在这 美妙的歌声中加入一些动作，让这首歌更加丰富，老师给你们 设计了几个动作，让我们一起来试一试。（拍手拍肩，拍手拍 腿，拍手拍肩拍腿。） 6、欣赏小提琴独奏版大海啊，故乡 师：多少年过去了，这首歌曲一直被传唱着，还有人将它 改编成器乐曲，接下来我们就来欣赏另一个版本的大海啊故 乡，你能听出来是什么乐器在演奏吗? 7、师：说一说你更喜欢哪一个版本的，说说你的理由 呢?(生发表意见) 三、 人声的分类： 童声、 女生 （女高音、 女中音、 女低音） 、 男生（男高音、男中音、男低音）。 四、教师小结： 大海是宽阔的，又是多彩多姿的。生命源于海洋，音乐源 于生命。 同学们， 让我们热爱大海， 热爱生活， 共同歌唱大海、 赞美大海宽阔的胸襟吧!
