1、大海啊故乡教案 一 课题研究:“感受歌曲情感,培养创新能力” 二 教材分析; 本课是冀教版三单元内容,歌曲大海啊故乡旋律舒缓优美 动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了 4/4,3/4 变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。 三 教学设计思路: 新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中 挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设 计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体, 力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学 生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。 四 学情分析: 三年级学生已初步具
2、有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是, 存在一定的盲目性, 教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品 的思想情感。 因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动 参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思 维得到发展。 五 教学目标: 知识目标: 1、 引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感 、能够自 信地、有感情地演唱歌曲大海啊,故乡; 2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。 情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验 歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱 家乡热爱生活的美好情感。 过程与方法:以分析,
3、比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与 欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重 要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。 教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲大 海啊,故乡 教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编 活动 教具准备:有关大海的视频资料,多媒体 六 教学过程: (一)创设情境: 教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说, 大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音? (播放自然声响:海浪声) 学生:是海浪冲击岩石的声音。 (播放多媒体课件:大海潮起潮落 海滩风光) 教师:“的确,大海有时平静得象个可爱的孩子,任你抚摩畅游; 但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜,让你胆战心惊,不可一视。今天老师就 给大家带来一首关于大海的歌。 让我们一起来感受歌中的大海是什么 样子的?” (设计思路:这里采用情境教学的方法导入,借助多媒体展示大海的 画面,随着优美的音乐作背景,教师有感情的朗诵,创设意境。并根据 学生已有的生活经验激发想像,使得教学一开始就引起学生积极的健 康的情感体验,主动参与到课堂教学中,提高学习的积极性,使学习活 动成为快乐的事情。)
