1、音阶歌音乐教学设计音阶歌音乐教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌 握知识，能唱准音阶。 2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力，让学生在活泼 愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。 3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动 增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。 教学重点：教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 教学难点教学难点： 在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶并会柯尔文音阶手势。 教具准备教具准备：电子琴 多媒体 音阶卡片 木琴 教学课时教学课时：一课时 教学过程教学过程： 一、情境导入一、情境导入
2、 1、欢迎大家走进音乐课堂，让我们随着音乐唱起来吧。 （播放歌 曲找朋友） 2、老师还要告诉同学们一个秘密！他们不仅是好朋友还是同桌 呢！ 3、师：同学们说说你和同桌是好朋友吗？ （设计意图：拉近与学生之间的距离，消除陌生感，并为学习音（设计意图：拉近与学生之间的距离，消除陌生感，并为学习音 阶的练习做铺垫）阶的练习做铺垫） 二、认识音符二、认识音符 1、师：那 1234567 他们谁和谁同位呢？ 师：老师考考大家数字 1 挨着谁呢？谁来说一说？ 生：挨着 2 师：很好 师：3 呢? 4, 5 , 6, 7 呢？ 生：举手回答- 师：出示阶梯图 1 2 3 4 5 6 7 它们按什么顺序排列的
3、。 生：从低到高 2、师出示音名与唱名图，学生认读。 （看书并认识音名和唱名） （设计意图：出示图片，一目了然的感受音阶从低到高的变化，（设计意图：出示图片，一目了然的感受音阶从低到高的变化， 从书中认识并学到音名和唱名，充分利用教材。 ）从书中认识并学到音名和唱名，充分利用教材。 ） 音名音名 1 2 3 4 5 6 7 唱名唱名 do re mi fa sol la si 教师领学生反复唱音阶。 3、师出示阶梯状 1 2 3 4 5 6 7 并做手势。 学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列（教师师范演示） （设计意图：学习音阶手（设计意图：学习音阶手势图，感受音阶的变化，让学生动起来，势
4、图，感受音阶的变化，让学生动起来， 从活动中学习到知识，让学生感到快乐，而不是枯燥的认识音阶。 ）从活动中学习到知识，让学生感到快乐，而不是枯燥的认识音阶。 ） 三、音乐律动：三、音乐律动： （看学生学习的情况而定） 1、师：同学们我们看了阶梯状的音阶，那我们用我们的身体来表现 好不好? 生：回答（略） 师：出示身体音阶歌读一读 2、教师逐一做动作示范学生模仿。 3、出示视频身体音阶歌教师学生一起做。 （做两遍） 4、学生单独做动作感受音阶的低到高的变化。 （设计意图：培养学生即兴表演的能力，让学生在活动中学到知识） 四、学习歌曲：四、学习歌曲： 师：同学们表现都很好，让七个可爱的小音符很高兴
5、，他们唱 起音阶歌来了，请大家来听一听吧。 生：好（满心期待） 1、初听歌曲熟悉旋律 师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律 生：闭上眼睛- 师：这个曲子的旋律优美吗？ 生：优美！ 2、教师出示音阶歌歌词，并带领学生读歌词。 学唱重难点 do dosi la sol fa fa mi mi re do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do 3、复听歌曲体会情绪 师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？让我们再来听一 听。 (教师播放音乐) 师：好，同学们听完了，我给大家两
6、个答案同学们选一选。 A .悲伤地 B.愉快的 生：B 师：同学们真是太聪明啦！ 4、再听歌曲轻声跟唱 聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧！ 5、教师弹琴教唱 a、教师范唱 b、逐句教唱 c、分组演唱（分男女组） d、对唱 （教师学生互换角色） e、齐唱 师：同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子，老师希望同 学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友！ （播放音乐找朋友 ） 6、今天，老师还给大家带来了一个乐器，出示图片，教师做介绍。 7、让学生上台试一试击打一下。 （设计意图： 充分认识音阶从低到高的排列顺序， 并让学生产生学习（设计意图： 充分认识音阶从低到高的排列顺序， 并让学生产生学习 乐器的兴趣，培养动手能力，并为下一乐器的兴趣，培养动手能力，并为下一 课做好铺垫。 ）课做好铺垫。 ） 五、课堂小结：五、课堂小结： 同学们今天表现的真不错！ 我们不仅认识了 do re mi fa sol la si 这 七个好朋友，还学会了音阶歌同学们收获可真不小，孩子们回家 把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧！下课！
