冀少版（三下）《音乐》第一单元 春雷细雨-音乐知识-十六分音符-教案、教学设计--(配套课件编号：d010f).doc

1、 1 / 4 教学教学 目标目标 1、在演唱活动中体验清晨的朝期蓬勃，感受歌曲所表达的欢快、活泼的情绪，能 够用连贯的声音表现歌曲。 2、学习切分节奏，体验切分节奏的表现作用，并能够用歌声进行表现。 3、在师生对唱、模唱、演唱活动中进一步学习声断气连的演唱方法， 表现歌曲情感。 重点重点 难点难点 1、学习切分节奏，感受切分节奏的作用并能够用歌声进行表现。 板板 书书 设设 计计 预预 习习 作作 业业 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 学生课堂练习单 （一个假象学生的课堂 上的所有学习行为） 2 / 4 一、 教学过程 1、导入 （1）师生问好。 师：早晨好！ （2）引导学生做

2、歌唱前准备。 师：挥起你们的手，热情一点！早晨好！让我们轻 松一点。（老师示范，引导学生做歌唱前准备，同时 通过师生问好引导学生进入歌唱的发声状态） （3）引入带节奏的师生问好。（引入切分节奏，突破歌 曲学习的节奏难点。 师：来，和旁边同学打打招呼。 24 X X X X - (环节目标：有机地导入歌曲的主要音乐形象- 早晨。 引入切分节奏，引入切分节奏，引导学生通过对话感受切分节 奏。 （4）引入带旋律的师生问好。 （5）老师范唱第二句旋律。 1=E 44 5 1 3 3 0 5 1 3 3 0 啊 早 晨 好 啊 早 晨 好 师：我们用歌声来打打招呼吧（ 学生模唱） （6）老师范唱第二句旋

3、律。 师：听歌声有变化了 。（学生模唱） 1=E 44 5 7 2 2 0 5 7 2 2 0 啊 早 晨 好 啊 早 晨 好 （7）师生接唱。 师： 在美丽的清晨， 我们用歌声来打招呼吧， 我来唱第一句， 你们用第二句的旋律来回答我。（师生接唱） （8）学习结束乐句。 师：你们听，校园的另一头传来这样的问好声。 （老师范唱） 1=E 44 5 1 3 3 5 5 7 2 2 4 啊 早 晨 好 啊 早 晨 好 4 1 4 3 1 55 72 1 - 早 晨 的 歌 儿 多么 美 妙 3 / 4 （师：来，让我们用歌声来打打招呼吧。（如学生演唱声音太弱， 可提醒他们唱的热情一点，如声音太强，可

4、提醒他们唱的轻一点，含蓄 一点） 环节目标：通过带旋律的师生问好，进一步学习切分节奏，突破歌 曲的旋律难点。 （9）歌曲范唱（出示歌单） 师：早晨的眼光洒在林荫道上，甜甜的风、微微的笑，早晨的空气 多么好。这就是歌曲早晨的歌将要带给我们的感受。 ? 播放第一乐段录音范唱，老师用点指的动作提示，播放第二乐 段录音范唱，用弹指伴奏。 ? 老师范唱第二乐段 2、重难点突破。、重难点突破。 X X X X OX X X O 师：在歌曲中你们听到了什么？是的，一日之计在于晨，每个 早晨都是一个新的开始。教室里，有书声琅琅：操场上，有同 学们在晨练。听，远处地传来了拍皮球的声音，谁来模仿一下 拍皮球的声音

5、？ （1） 生练习节奏。 （2） 老师讲解切分节奏。 师：红色部分的节奏叫切分节奏，它的重音在第一二拍上。 （3） 学生在次用弹性的跳跃的声音读节奏。 师：皮球的弹跳性很好，所以发出的声音是有弹性的。 师： 仔细听， 拍皮球的声音有变化了。 谁能找出不同的地方？ X X X X XO X X X O (4)学生读节奏。 （5）老师示范难点。 0 X X X 0 师： 我们加上拍手的动作， 用握拳的动作表示休止符的停顿。 （6）学生用弹性的声音读。 3、学习歌曲。、学习歌曲。 （1）师：你们听，操场上，小刚边拍球边哼唱着小曲那。 师：随着音乐我们用“LU”也来唱一唱。 1、 提醒学生注意两小节换

6、一次气，中间不换气。要求学 生边做拍球的动作边唱旋律。 2、 观察学生演唱，注意切分节奏是否演唱准确。 3、 发现学生演唱问题，及时纠正。 2、视唱旋律。 师：看着歌曲的旋律，我们一起来唱一唱。（老师右手伴 奏，左手指挥，学生视唱旋律） （4） 朗读歌词，调整歌曲状态。 4 / 4 师： “甜甜的风，微微的笑”带上你们的笑容来读一读前两 句歌词。 师范唱：唱出切分节奏第一二拍的重音，学生模唱。 师：带着这种感感觉把歌词连起来唱一唱。 师：小小的露珠闪闪地，树影儿也在轻轻的摇，让我们想 像一下，唱的时候加上一个打开窗户的动作。 师：我们来观察一下，这种带有八分休止符的切分节奏出 现歌曲的那些地方

7、。 师：老师现在用两种不同的方法来唱一唱，你们觉得哪一 种方法唱起来更好听？ 5 1 3 5 50 4 5 3 0 早 晨 的 空 气 多 么 好。 师：我们再来唱一唱歌词，注意我们刚才找到的休止符的 切分节奏。 （老师右手伴奏、左手指挥，学生唱歌词。注意学生 出错的地方，可停下来随时纠正，直到唱好为止） 师：看看歌曲的第三乐句，它的结束音和其他的乐句有什 么不同？ 完整演唱第一段歌词。 师：打开窗户呼吸着清新的空气，你们的心情会怎样？ 师：带着这样的心情，跟着伴奏再来一次。 （5） 学唱第二段歌词 师：校园里充满着快乐的歌声，我们也来加入他们。看着 第二段歌词，让我们唱一唱。 （老师注意纠正学生唱错的地方） （6） 完整演唱歌曲。 师：读书声、跑步声、小鸟的鸣叫声在晨光里此起彼伏， 多热闹啊！唱到这里的时候，你们想用怎样的情感来表达这种 热闹的场面？ 4、 总结。总结。 师：每个早晨都是一个新的希望，同学们，让我们珍惜每 一个早晨，珍惜每一天的幸福时光。 教学 后记