1、(威尼斯的小艇)自主学习导学案【学习目标】（重点难点）1.学习5、6自然段，体会文中静态描写和动态描写的表达效果，理解这部分内容与“小艇成了主要的交通工具”之间的关系。2.能比较课文和阅读链接，了解他们在表达上的相似之处。课前准备根据学生的基础与知识的发展关系进行课前学习任务的设计1. 自学生字词，初步了解课文，完成预习单。2. 朗读课文，运用多种方式阅读。3. 根据课后练习，默读课文，尝试自己解答。4. 收集相关人物及历史背景资料。课内探究学习活动（针对学习目标设计做什么，如何做）评价标准（做到什么程度）活动一目标 1 一、复习旧知，导入新课1.听写词语，自我更正。2.说说课文的主要内容。3
2、.读前四个自然段。1.复习旧知，准确把握。活动二目标 1三、学习5、6自然段，感受威尼斯的静态美和动态美1.读5、6自然段，体会哪些地方让人感受威尼斯的静态美和动态美 动的感觉（第5自然段）用笔圈出来，哪些人坐小艇，去干什么？写出你的感受。静的感觉：画出相关语句，写出自己的感受。2.交流3.朗读课文5、6段，读出动、静之美。4.假如你坐上小艇游览威尼斯，会有怎样的感受？1. 找出静态和动态描写的句子。2.能体会他们的美。3.能说出自己的感受。活动三目标 2四、总结全文，拓展阅读1.借助板书，说说小艇为什么是主要的交通工具。2.读课后链接，思考，介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处？边读
3、边圈画共同写的内容。完成表格。3交流发现或感受。 1.能说出小艇为什么是主要的交通工具。2.能说出三位作家在表达上有什么相似之处当堂达标能熟练读好所选原著。课后拓展1. 同步练习册阅读部分。2. 课外阅读朱自清威尼斯和乔治桑的威尼斯之夜全文。 学后反思1.上课能认真的倾听与老师和同学交流 是（ ）否（ ）2.除了老师布置的任务外，还会主动多学习一些 是（ ）否（ ）3.能克服各种干扰和诱惑，坚持完成学习任务是（ ）否（ ）4.遇到不会的问题能请教家长老师和同学，直到弄懂是（ ）否（ ）5.知道自己该在什么时间做什么事情是（ ）否（ ）6.只要是我想学的东西，我总能找到合适的方法来学习它是（ ）否（ ）7.能够用学到的知识解决生活中的问题是（ ）否（ ）本次学习我一共做到了以上（ ）项。是（ ）否（ ）
