部编版三上《总也倒不了的老屋》最新课件.pptx

1、赏图激趣赏图激趣谈话揭题谈话揭题同学们欣赏着这一张张的图片，同学们欣赏着这一张张的图片，说说老屋给你留下什么样的印象？说说老屋给你留下什么样的印象？这节课我们来学习这节课我们来学习总也倒不了总也倒不了的老屋的老屋。请同学们看请同学们看老师板书课老师板书课题题总也倒总也倒不了的老屋不了的老屋。读题质疑读题质疑请同学们齐读课题请同学们齐读课题总也倒不了总也倒不了的老屋的老屋。读着这个课题，你读着这个课题，你们有什么问题想提出来吗？们有什么问题想提出来吗？老屋是什么样子的？老屋是什么样子的？为什么老屋总也倒不了？为什么老屋总也倒不了？作者介绍作者介绍 慈慈琪琪 1992 1992出生，出生，籍籍 贯

2、安贯安徽徽。20152015年加年加入入 中国作中国作家协会家协会。主。主要要 作作品品：儿：儿童诗集童诗集梦梦 游游的孩子的孩子三千三千个月亮个月亮，童话，童话收割一群狼收割一群狼决战泥潭怪决战泥潭怪，长篇奇，长篇奇幻幻 小小说说谢小盟之谢小盟之青雾青雾城堡城堡。初读课文初读课文画画出生字新词，读准字音，理出生字新词，读准字音，理解新词，解新词，把把课文读正确，读通课文读正确，读通顺顺。思思考：课文考：课文写写了一了一件什么件什么事事？把自把自己己还有还有不不懂的词懂的词句画出句画出来来 与同学与同学讨论。讨论。请同学们请同学们按要求把课文读两遍：按要求把课文读两遍：认读字词认读字词b o

3、cu mi o暴暴风雨风雨 往前往前凑凑 喵喵喵喵 f j 孵孵小鸡小鸡 叽叽叽叽 好好饿饿u r偶偶 尔尔同学们自由读一读。同学们自由读一读。同桌互相读一读。同桌互相读一读。去掉拼音自由读。去掉拼音自由读。全班齐读。全班齐读。会会写生字写生字洞洞 准准 备备 暴暴 墙墙壁壁 饿饿 蜘蜘 蛛蛛 漂漂 撞撞 饱饱 晒晒 dn zhn bi b o qi ng g b zh zh pi ozhun b o shi 易错读音易错读音同学们认读字音的时候，要同学们认读字音的时候，要注注意意读准翘舌读准翘舌音音：“准、蜘、蛛、撞、准、蜘、蛛、撞、晒晒”；读读准准后后鼻音鼻音“洞、洞、墙墙”；读准读准平舌

4、音平舌音“凑凑”，三拼音，三拼音“喵喵”记住字形记住字形同学们同学们是是如何识记这些字的？如何识记这些字的？（1 1）形声字识字。如，）形声字识字。如，“饱饱”，“饣饣”是表意的，和食物有关，是表意的，和食物有关，“包包”是表音的是表音的。“洞、壁、饿、洞、壁、饿、漂漂”都可以用这种方法识记。都可以用这种方法识记。（2 2）熟字比较。如：堆一准）熟字比较。如：堆一准 各各一备一备 洒一晒洒一晒（3 3）组词）组词扩扩展展：准准备备 暴暴风风 暴躁暴躁 撞到撞到生字游戏生字游戏准准 饱饱备备漂漂壁壁蜘蜘墙墙 洞洞 饥饥 暴暴 晒晒 撞撞 蛛蛛会写新词会写新词破洞破洞 准准备备 暴暴雨雨 墙墙壁壁

5、 饥饥饿饿蜘蛛蜘蛛 张张开开 撞撞到到 吃饱吃饱 漂漂亮亮 晒太晒太阳阳 自言自语自言自语自由读一读。自由读一读。指名读指名读一读。一读。全班读全班读一读。一读。理解词语理解词语安心：安心：心情安定。心情安定。偶尔：偶尔：间或；有的时候。间或；有的时候。准备：准备：打算，想要。打算，想要。飞快：飞快：特别迅速特别迅速。窟窟窿：窿：指洞、孔指洞、孔。使劲：使劲：用力、把力用在某件用力、把力用在某件事上。事上。屋檐：屋檐：房子顶部的边缘部分房子顶部的边缘部分。自自言自言自语：语：自己对自己说话。自己对自己说话。近反义词近反义词近义词近义词反义词反义词准备准备-预备预备安心安心-放心放心飞快飞快-快

6、速快速偶尔偶尔-有时有时安心安心-忧虑忧虑飞快飞快-缓慢缓慢漂亮漂亮-难看难看指名读文指名读文老师指名几个同学分小节读课文，老师指名几个同学分小节读课文，其他同学要其他同学要认认真听读，注意发现真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来时提出来。同时再想想初读课文同时再想想初读课文要思考的问题：课文主要讲了一要思考的问题：课文主要讲了一件什么事？件什么事？主要内容主要内容课文主要写了一间准备倒下的老课文主要写了一间准备倒下的老屋，先后为了帮助小猫躲避暴风屋，先后为了帮助小猫躲避暴风雨，帮助老母鸡安心孵蛋，帮助雨，帮助老母鸡安心孵蛋，帮助蜘蛛安心织网抓虫，始

7、终没有蜘蛛安心织网抓虫，始终没有倒。倒。段落层次段落层次根据课文主要内容，我们可以把根据课文主要内容，我们可以把课文划分为五个部分。课文划分为五个部分。第一部分（第第一部分（第1-21-2自然段）：自然段）：破破旧的老屋准备倒下。旧的老屋准备倒下。第第二部分（第二部分（第3-63-6自然段自然段）：）：老老屋帮小猫躲避暴风雨。屋帮小猫躲避暴风雨。第第三部分（第三部分（第7-107-10自然段自然段）：）：老老屋帮老母鸡安心孵蛋。屋帮老母鸡安心孵蛋。第四部分（第第四部分（第11-1611-16自然段自然段）：）：老老屋给蜘蛛提供一个安心织网抓屋给蜘蛛提供一个安心织网抓虫的地方。虫的地方。第第五部

8、五部分分（第第1717自自然然段段）：）：老老屋始屋始终终没没有倒下。有倒下。书写指导书写指导请同学们观察这些生字在田字格请同学们观察这些生字在田字格里的位置，看清生字的笔画笔顺。里的位置，看清生字的笔画笔顺。洞洞壁壁饥饥 暴暴墙墙准准蜘蜘蛛蛛备备漂漂撞撞 饱饱 晒晒书写交流书写交流同桌同学之间互相交流观察这些同桌同学之间互相交流观察这些生字后的情况，哪些地方容易写生字后的情况，哪些地方容易写错，哪些生字写在哪个位置？哪错，哪些生字写在哪个位置？哪些关键笔画要提醒大家的？些关键笔画要提醒大家的？“洞、准、墙、饿、蜘、蛛洞、准、墙、饿、蜘、蛛、漂漂、撞、饱、晒、撞、饱、晒”是左右结构的是左右结构

9、的字字，书写时要注意书写时要注意左左窄右宽。窄右宽。“备、备、壁壁”是上下结构的字是上下结构的字，书书写时要注写时要注意意上上宽下窄。宽下窄。“暴暴”是是上上中中下下结结构的构的字字，注意，注意上中下要均等。上中下要均等。范写生字范写生字洞洞备备饿饿蜘蜘蛛蛛饱饱撞撞漂漂强调提示强调提示准准左左边边“冫冫”，“亻亻”要高要高；右右边边是是“隹隹”，不不是是“住住。上面上面“日日”写写得扁一些，最得扁一些，最下面不是下面不是“水水”。暴暴墙墙壁壁上上下都要扁，下都要扁，最下最下边边“土土”的下的下横横要要长点。长点。右右上上“土土”下下横长，中横长，中竖两竖两边边点点和撇，和撇，“回回”稍稍扁小。

10、扁小。左窄右宽左窄右宽，左边，左边“日日”字，写狭字，写狭长点，长点，“西西”下框稍扁，里边是下框稍扁，里边是撇和撇和竖弯竖弯，不要写成两竖。，不要写成两竖。书写练习书写练习请同学们在田字格上把生字表里请同学们在田字格上把生字表里的生字各的生字各写写2 2个个，注意格式位置、注意格式位置、笔画笔顺笔画笔顺，待会儿集体待会儿集体展展评。评。评议修改评议修改请同学们们请同学们们看到老师上面的投影，看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况老师挑了几个同学的书写情况，同学们一同学们一起起来评来评议，哪些议，哪些地方地方是是值得我值得我们学们学习的？习的？哪些地哪些地方是需方是需要要大家大家帮忙修

11、正的？帮忙修正的？请同学们修请同学们修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。课堂小结课堂小结这节课，同学们在老师的引领下这节课，同学们在老师的引领下初步学习了初步学习了总也倒不了的墙总也倒不了的墙这篇课文，大家学会了好多生字这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，同学们的表现真不的主要内容，同学们的表现真不错，墙为什么总错，墙为什么总也倒不也倒不了了 呢？我们下节课接着学习。呢？我们下节课接着学习。布置作业布置作业1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注

12、意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习回顾复习回顾破破洞洞 准备准备 墙壁墙壁 凑近凑近 喵喵喵喵 饥饥饿饿 蜘蛛蜘蛛 漂漂亮亮 撞撞倒倒 吃吃饱饱 偶尔偶尔 孵孵小小鸡鸡 暴暴风风雨雨晒晒太阳太阳 自言自语自言自语先来复习上节课学习的生字新词。先来复习上节课学习的生字新词。老师指名几个同学来读。老师指名几个同学来读。开火车读。开火车读。全班齐读。全班齐读。引引入新课入新课通过上一课的学习通过上一课的学习，同学们来回同学们来回忆下：忆下：在在老屋身上发生的事情有老屋身上发生的事情

13、有哪些呢？哪些呢？老屋帮小猫躲避暴风雨。老屋帮小猫躲避暴风雨。老屋帮老母鸡安心孵蛋。老屋帮老母鸡安心孵蛋。老屋给蜘蛛提供一个老屋给蜘蛛提供一个安心织网抓虫的地方。安心织网抓虫的地方。这节课我们继续走进这这节课我们继续走进这间间总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋品读课文品读课文一一.我们先来学习课文第一部分。我们先来学习课文第一部分。请请同学同学们们轻轻声声读读课文课文第一第一、二自、二自然然段，段，思考问题：思考问题：1.1.你你能说说老屋是什么样子的吗能说说老屋是什么样子的吗？2.2.老老屋为什么准备倒下去？屋为什么准备倒下去？1.1.课文描写课文描写老屋老屋的样子是：的样子是：（齐读）老（齐

14、读）老屋屋已经活了一百多岁已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。板也破了洞。你从这几句话你从这几句话中又捕捉到哪中又捕捉到哪些信息呢？些信息呢？在书上在书上作旁作旁注。注。老老屋已经活了一百多岁了，屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成它的窗户变成了黑了黑窟窿，门板也窟窿，门板也破了洞破了洞。时时间长，年代久了。间长，年代久了。老屋很破旧。老屋很破旧。2.2.那那老屋准老屋准备倒下备倒下去去的原因是：的原因是：老屋很破旧了，老屋很破旧了，它它很很久很久没人住了。久很久没人住了。3.3.老老屋已经这么老了，根据这一屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什

15、么结果？你的点，你能预测出什么结果？你的预测和课文中所描述的一样吗预测和课文中所描述的一样吗？二二.我们再来学习我们再来学习课文第二到四课文第二到四部部分，请同学们自由朗读课文第分，请同学们自由朗读课文第3-163-16自然段，完成下面的读书要自然段，完成下面的读书要求，并比较自己的猜测结果。求，并比较自己的猜测结果。当老屋准备倒下的时候，总有声当老屋准备倒下的时候，总有声音在它门前响起，每一次是谁在音在它门前响起，每一次是谁在说话？说什么？老屋怎么做的？说话？说什么？老屋怎么做的？结果怎样结果怎样？从课？从课文文中中划出划出有关有关语语句读句读一读，一读，仔细仔细体体会并在句子会并在句子旁旁

16、边边作简单的批注。作简单的批注。1.1.“等等，老屋！等等，老屋！”一个一个小小的小小的声音声音在它门前响起在它门前响起，这是这是小猫在对老屋说话。小猫在对老屋说话。“等等，老等等，老屋！屋！”你你读懂了什么？读懂了什么？这这里说里说“小小的声音小小的声音”，真，真的是声的是声音很小吗？音很小吗？可可看出小猫确看出小猫确实遇到了困难。实遇到了困难。老屋年老屋年 龄龄太太大，大，耳朵耳朵已不已不行行了。了。收留小猫收留小猫读题质疑读题质疑2.2.小猫说小猫说“再过一个晚上，行吗？再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。个安心睡觉的地方。”小小

17、猫孤独无助，猫孤独无助，迫迫切地请求老切地请求老屋的帮屋的帮助。助。从这两句话中你从这两句话中你体会到了什么？体会到了什么？读题质疑读题质疑3.3.老屋做老屋做老老屋低下头，把老花屋低下头，把老花的眼睛使劲往前的眼睛使劲往前凑凑:“哦哦，是小，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚猫啊！好吧，我就再站一个晚上。上。”句子中句子中“老老花的眼花的眼睛、使劲、凑睛、使劲、凑”这些词说这些词说明明了什么？了什么？从从“好吧，我就再好吧，我就再站一个晚上。站一个晚上。”中中，你又体会到了什么？你又体会到了什么？“老花的眼睛、使劲、凑老花的眼睛、使劲、凑”这些这些词说明词说明了了老老屋确实因年龄大而看屋确实因年

18、龄大而看不清楚，而且体力衰弱。不清楚，而且体力衰弱。从从“好吧，我就再站好吧，我就再站一个晚上。一个晚上。”中中，体，体会到会到了了老屋答应了小老屋答应了小猫的请猫的请求求，老老屋有爱屋有爱心，乐于助人。心，乐于助人。小猫请求老屋帮助，小猫请求老屋帮助，如如果你是果你是老屋，你会怎么做？老屋，你会怎么做？老屋帮助了小猫后，老屋帮助了小猫后，老老屋说：屋说：“再见，再见，好好了了，我到了倒下的，我到了倒下的时时候候了！了！”读完这句话读完这句话，你你觉得老屋能倒下吗觉得老屋能倒下吗？你你猜测的依据是什么？猜测的依据是什么？4.4.结果结果 第第二天，天晴了。小猫二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了

19、出来：从门上的破洞跳了出来：“喵喵，喵喵，谢谢谢谢！”心情欢快心情欢快对老屋的感激之对老屋的感激之情。情。收留母鸡收留母鸡就就在小猫从门上的破洞跳了出来，在小猫从门上的破洞跳了出来，老屋告别小猫，就要倒下去的时老屋告别小猫，就要倒下去的时候他又听到了什么？候他又听到了什么？1.1.母鸡说母鸡说 “等等，老屋！等等，老屋！”一一个小小的声音在它门前响起，个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡，却找不到一个安心己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。孵蛋的地方。”从这几句从这几句话中，你懂得了一话中，你

20、懂得了一个什么生活常识？个什么生活常识？你你觉得老屋觉得老屋能能坚持得住二十坚持得住二十一天吗一天吗？对？对于于母鸡的母鸡的要求要求，老屋可老屋可能会能会有有什么想什么想法？法？从这几从这几句话句话中中，我们懂，我们懂得得了小鸡了小鸡孵化时间一般为二十一天。孵化时间一般为二十一天。读题质疑读题质疑2.2.老屋做老屋做 老老屋低头看看，墙壁吱屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：吱呀呀地响：“哦哦，是，是老母鸡啊。老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。好吧，我就再站二十一天。”你从你从“吱吱呀呀吱吱呀呀地地”，体会到了什，体会到了什么？从么？从“我就再站我就再站二十一天二十一天。”又体又体会到什么呢？会到什

21、么呢？读题质疑读题质疑老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：响：“哦哦，是，是老母鸡啊。好吧，老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。我就再站二十一天。”可可看出老屋年长未看出老屋年长未修已经破烂不堪修已经破烂不堪了。了。老屋答应了老母鸡的请老屋答应了老母鸡的请求。体求。体现了老屋对老母鸡的关爱。现了老屋对老母鸡的关爱。3.3.结果结果 二二十一天后，老母鸡从十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽门板下面叽叽叽叫叫着钻了出来着钻了出来：“叽叽，谢谢！叽叽，谢谢！”从从“叽叽，叽叽，谢谢谢谢！”表达出对表达出对老老屋的感谢之情。屋的感

22、谢之情。收留蜘蛛收留蜘蛛残破的老屋挺过了暴风的夜晚，残破的老屋挺过了暴风的夜晚，让小花猫睡了一个安稳觉。熬过让小花猫睡了一个安稳觉。熬过了二十一天，让母鸡安全地孵化了二十一天，让母鸡安全地孵化出了小鸡。可出了小鸡。可正正当当老屋要倒下老屋要倒下去去时时，蜘蛛又来，蜘蛛又来请请求求老屋了，你老屋了，你们们一一定会猜到老屋会怎么做吧？定会猜到老屋会怎么做吧？1.1.蜘蛛说蜘蛛说“等等，老屋！等等，老屋！”一个一个小极了的声音在它门前响起，不小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，注意根本听不到，“请再站一会请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一

23、个安心树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。织网抓虫的地方。”是小蜘蛛的声音很小吗？为是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？什么不注意根本听不到？“等等，老屋！等等，老屋！”一个一个小极了小极了的声音的声音在它门前响起，不注意在它门前响起，不注意根根本听不本听不到到。这不是蜘蛛的声音小，这不是蜘蛛的声音小，联系上文联系上文就能预测到随着时间的推移，老就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听了不能站立的边缘了，听力力 也也就越来越弱了。就越来越弱了。2.2.老屋做老屋做 老老屋低头看看，屋低头看看，眼睛眼睛眯成一条缝

24、眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。好吧，我就再站一会儿。”从从“眯眯成一成一条缝条缝”可可看看出什么？出什么？从从“再站一会再站一会儿儿”体会到什么？体会到什么？老老屋低头看看，眼睛屋低头看看，眼睛眯成一条缝眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就我就再站一会儿。再站一会儿。”从从眯成了一条缝可看出眯成了一条缝可看出老老 屋屋的视力越来越弱了。的视力越来越弱了。这这句话可看出老屋虽然句话可看出老屋虽然已力不从心了，但还是已力不从心了，但还是愿愿 意帮意帮助小蜘蛛。助小蜘蛛。读题质疑读题质疑3.3.结果结果 小小蜘蛛飞快地爬进屋子，蜘蛛飞快

25、地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。故事到这里就结束了吗故事到这里就结束了吗？(齐读齐读）“小蜘蛛，你吃饱了小蜘蛛，你吃饱了 吗吗？”老老屋问。屋问。没有没有“没有，没有！没有，没有！”小蜘蛛小蜘蛛一一读题质疑读题质疑边忙着补网边忙着补网，一一边回答，边回答，“老屋老屋老屋，我给你讲个故事吧！老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。于老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。是它就开始听小蜘蛛讲故事。三三.老老屋最终倒下了吗？读读最屋最终倒下了

26、吗？读读最后一自然段，找到答案！后一自然段，找到答案！小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。阳，边听小蜘蛛讲故事。读着读着“老屋到现老屋到现在还站在那儿在还站在那儿”你有什么体会？你有什么体会？读题质疑读题质疑小小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋老屋到现在还站在那儿到现在还站在那儿，边晒太边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。阳，边听小蜘蛛讲故事。照照应课题，老屋慈爱宽厚、应课题，老屋慈爱宽厚、乐于助人的美好品质矗立在人乐于助人的美好品质矗立在人们们 心心里，永远不会倒下。里，

27、永远不会倒下。生活惬意生活惬意富有情趣富有情趣猜猜想老屋后面还会帮助谁呢？想老屋后面还会帮助谁呢？老屋依然站在那里，一边听着小老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲不完的故事，一边还在做蜘蛛讲不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。着助人为乐的事。我我猜测老屋肯定猜测老屋肯定还会帮助小猪还会帮助小猪、小刺小刺猬、小鹿、猬、小鹿、小兔小兔角色朗读角色朗读分分角色、有感情地朗读课文角色、有感情地朗读课文。注注意说话的语意说话的语气气、语速、语速。示例：示例：小猫小猫、母鸡、蜘蛛、母鸡、蜘蛛的话的话用请求的用请求的语气读语气读，老，老屋屋的的话要话要热情热情点；点；老老屋就像一个风烛残年的老人，说屋就像一

28、个风烛残年的老人，说话的声音低沉，语速要话的声音低沉，语速要慢慢些些。小小猫、母鸡、猫、母鸡、小蜘蛛小蜘蛛急切需急切需要要帮帮助助，语，语速稍快一点。速稍快一点。课文总结课文总结“好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现了几次？这句话在文中出现了几次？出出现了三次，但每次老屋说完这现了三次，但每次老屋说完这句话后都有新的朋友出现请求它句话后都有新的朋友出现请求它的帮忙，所以老屋总也倒不了的帮忙，所以老屋总也倒不了。这句每这句每出现一次，就引发一次紧出现一次，就引发一次紧张感。为下文张感。为下文老屋老屋倒不倒不了了做做铺垫，起到了预告作用。铺垫，起到了预告作用。课文

29、写了一百多岁的老屋为了让课文写了一百多岁的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心睡觉，让老小猫在暴风雨夜安心睡觉，让老母鸡有安心孵蛋的地方，让小蜘母鸡有安心孵蛋的地方，让小蜘蛛能安心织蛛能安心织网捉网捉虫，坚虫，坚持持不倒下不倒下的的故事故事。表表达达了了作作者者对老对老屋屋乐于乐于助助人的喜爱和赞美之情。人的喜爱和赞美之情。阅读方法阅读方法预测指在掌握现有信息的基础上预测指在掌握现有信息的基础上，对对未来的事情进行测算，以预先未来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。文了解事情发展的过程与结果。文章的题目、插图，文章内容里的章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。一些线索，

30、都可以帮助我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。但预测不也可能不一样。但预测不是是随随意猜测，要有一定的依据。意猜测，要有一定的依据。请同学们看看课文第请同学们看看课文第4949页下页下面的面的表格，想想这些预测是怎样得出表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得他预测是怎样得出来的。出来的。交流预测交流预测1.1.你预测到的老屋会答应它们的你预测到的老屋会答应它们的请求吗？你预测的依据是什么？请求吗？你预测的依据是什么？举例说一说。举例说一说。例如：例如：我我预测当小猫向老屋请求预测当小猫向

31、老屋请求时，老屋会答应，因为晚上会有时，老屋会答应，因为晚上会有暴风雨，小猫无处可躲，而老屋暴风雨，小猫无处可躲，而老屋看上去是那么慈祥，它看上去是那么慈祥，它应应该该会帮会帮助这助这只可怜的小猫。只可怜的小猫。2.2.读读课文的过程中，你有没有猜课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。到后面会发生什么？和同学交流。例如：例如：读读课文的过程中，当我读课文的过程中，当我读到到“好好了，我到了倒下的时候了了，我到了倒下的时候了！它它自言自语着，准备往旁边倒去自言自语着，准备往旁边倒去”时，我就猜测后面肯定会有人出时，我就猜测后面肯定会有人出来不让老屋倒下来不让老屋倒下。果然果然，一

32、个小小一个小小的声音的声音“等等等等，老屋老屋”就就出现了，原来，小猫在出现了，原来，小猫在暴风雨的夜晚没有安心睡觉的地暴风雨的夜晚没有安心睡觉的地方，请求老屋不要倒下。当老屋方，请求老屋不要倒下。当老屋帮助了小猫后，我就猜测：它还帮助了小猫后，我就猜测：它还会帮助其他小动物吗？当然会，会帮助其他小动物吗？当然会，因为老屋乐于助人、慈爱宽厚因为老屋乐于助人、慈爱宽厚。果然。课文下面的内容都果然。课文下面的内容都符合了我的猜测。符合了我的猜测。主题延伸主题延伸读了本文，我们要学习老屋关爱读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在弱小、无私奉献的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱

33、小，生活中，你看到过哪些关爱弱小，无私奉献的情景呢？无私奉献的情景呢？名言积累名言积累1.1.爱爱就是充实了的生命，正如盛就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯满了酒的酒杯。泰戈尔泰戈尔2.2.真正的同情，在忧愁的时候，真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。不在快乐的期间。冰心冰心3.3.只只要还有能要还有能力力帮助别人，就没帮助别人，就没有权利有权利袖手旁观袖手旁观。罗曼罗曼罗兰罗兰布置作业布置作业1.1.有感情地朗读课文，同学之间有感情地朗读课文，同学之间分角色朗读课文。分角色朗读课文。2.2.小练笔：小练笔：续写故事续写故事。还。还有谁遇有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照到了困难，需要老屋帮助？按照文章的写法，想一想，写一写。文章的写法，想一想，写一写。