高三英语复习教学中存在的问题及备考策略课件.ppt

1、高高三三英语英语复习复习教学教学中存在的问题中存在的问题及备考策及备考策 略略 主要内容主要内容一、一、重读英语课程标准考试大纲重读英语课程标准考试大纲二、高三复习课的类型、模式二、高三复习课的类型、模式三、高三英语复习教学中常存在的问题三、高三英语复习教学中常存在的问题 四、高三复习备考策略四、高三复习备考策略 （一）、高三一年的各项具体教学任务（一）、高三一年的各项具体教学任务 （二）、提升后进生英语成绩的几个有效做法（二）、提升后进生英语成绩的几个有效做法 （三）、教学管理（三）、教学管理 （四）、上好专题训练课（四）、上好专题训练课：完形填空：完形填空 （五）、上好评讲课（五）、上好评

2、讲课：阅读理解：阅读理解 （六）、作文训练（六）、作文训练 （七）（七）、语法填空语法填空 （八）（八）、七选五阅读填空七选五阅读填空 （九）、（九）、短文改错口诀短文改错口诀 一、重读一、重读英语课程标准英语课程标准考试大纲考试大纲o英语课程标准英语课程标准明确指出：明确指出：“语言技能是语言运用能力的重语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力这四种技能的综合运用能力”。o考试大纲考试大纲指出：指出：“命题坚持命题坚持以能力测试为主导，在考查考生以能力测试为主导，在考查考

3、生基本知识、基本能力的同时，注基本知识、基本能力的同时，注重考查考生英语综合运用能力重考查考生英语综合运用能力”。全国卷词汇要求全国卷词汇要求NMET2015NMET2015四川卷考试说明中共四川卷考试说明中共30953095个个单词。单词。NMET2015NMET2015全国卷考试说明中共全国卷考试说明中共34373437个个单词。单词。20162016届四川考生需新学习届四川考生需新学习3437-3079=3583437-3079=358个单词。个单词。全国卷：全国卷：o 能力能力考查全面考查全面o 时间分配更紧时间分配更紧(每道题的可用时间更少每道题的可用时间更少)o 词汇量有增加词汇量

4、有增加(400(400个左右个左右)o 语篇难度有所语篇难度有所提高（尤其是完形）提高（尤其是完形）o 阅读能力要求有所提高阅读能力要求有所提高(语篇结构语篇结构)o 语法知识范围没有变化语法知识范围没有变化,但运用能力要求提高但运用能力要求提高o 主观题主观题比例有所比例有所下降下降Tips:Tips:突出重点突出重点:听力听力;新增词汇新增词汇;语篇分析语篇分析;语法语法运用运用二、高三复习课的类型、模式二、高三复习课的类型、模式 类型：类型：单元复习课单元复习课 试卷讲评课试卷讲评课 专题训练课专题训练课 模式：模式：知识复习知识复习 专项训练专项训练 综合训练综合训练 查漏补缺查漏补缺

5、 三、高三英语复习教学中常存在的问题三、高三英语复习教学中常存在的问题 1 1、高三复习教学缺少整体规划；备、高三复习教学缺少整体规划；备课组老师缺少精诚协作，没有真正形课组老师缺少精诚协作，没有真正形成合力。（累！）成合力。（累！）2 2、部分教师对高考的研究不够，、部分教师对高考的研究不够，对高考的考试范围、要求、形式、对高考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律、变化的了解不出题的特点及规律、变化的了解不够明确；对考查的重点、难点、热够明确；对考查的重点、难点、热点把握不准。点把握不准。3 3、过分强调知识的复习，弱化能、过分强调知识的复习，弱化能力的训练。（重知识、轻技能；重力的训练

6、。（重知识、轻技能；重语法、轻读写）语法、轻读写）4 4、过分依赖教辅资料，缺少对资、过分依赖教辅资料，缺少对资料的整合，试题的精选。料的整合，试题的精选。5 5、过分注重教师自己的努力，缺、过分注重教师自己的努力，缺少对学生主观能动性的调动和思想少对学生主观能动性的调动和思想激励。激励。6 6、课堂教学中存在的问题、课堂教学中存在的问题（1 1）、重教师讲授，缺乏积极有）、重教师讲授，缺乏积极有效的师生互动，师生思维碰撞少。效的师生互动，师生思维碰撞少。没处理好讲与练得关系。没处理好讲与练得关系。（2 2）、教学缺乏针对性，缺乏备）、教学缺乏针对性，缺乏备学生，对学生在课上想学什么，课学生，

7、对学生在课上想学什么，课中学到了什么，课后还想学什么并中学到了什么，课后还想学什么并不了解。不了解。6 6、课堂教学中存在的问题、课堂教学中存在的问题（3 3）、复习方法单一、容量偏小、）、复习方法单一、容量偏小、节奏过慢、气氛沉闷、课堂缺乏灵节奏过慢、气氛沉闷、课堂缺乏灵动。忽视对学生的基础、能力、收动。忽视对学生的基础、能力、收获的关注。获的关注。（4 4）、试题没有讲透、讲清、没）、试题没有讲透、讲清、没有讲在迷惑出。忽视对答题技巧、有讲在迷惑出。忽视对答题技巧、方法的有效指导。方法的有效指导。7 7、课后缺少跟踪、过手与落实。、课后缺少跟踪、过手与落实。如：单词过关、作文面批、个别答如

8、：单词过关、作文面批、个别答疑、美文背诵、能力提升训练等疑、美文背诵、能力提升训练等四、高三复习备考策略四、高三复习备考策略 1 1、备课组真诚合作，切实加强集体、备课组真诚合作，切实加强集体备课，深入研究高考考纲、高考试题。备课，深入研究高考考纲、高考试题。2 2、教师要有课堂效益意识。、教师要有课堂效益意识。3 3、抓好教学各环节的管理，特别是课、抓好教学各环节的管理，特别是课前准备到位，即备课要精，资料要精，前准备到位，即备课要精，资料要精，练习要精，作业要精。练习要精，作业要精。4 4、实施分层教学，通过分层次教学、实施分层教学，通过分层次教学提升学生的成绩。要抓住学生学习提升学生的成

9、绩。要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对的薄弱点，区别不同情况，有针对性采取性采取 “弹性作业弹性作业”等。要加强对等。要加强对学生实际问题的研究。学生实际问题的研究。突破词汇突破词汇 狠抓阅读狠抓阅读 强化写作强化写作 坚持听力坚持听力新课教学新课教学知识复习知识复习专项突破专项突破综合训练综合训练查漏补缺查漏补缺所用资料所用资料(1)(1)世纪金榜（二诊前用完）世纪金榜（二诊前用完）(2)45(2)45套（一些考、一些定时练习、套（一些考、一些定时练习、一些用作作业）一些用作作业）(3)(3)成都市近成都市近5 5年的诊断性考试题年的诊断性考试题(4)(4)近两年高考真题近两年高考

10、真题(5)(5)自选题（语法题、各省诊断考试自选题（语法题、各省诊断考试题、月考题、模考题）、原创题题、月考题、模考题）、原创题每天学生主要课外作业每天学生主要课外作业:书面书面:(1)2:(1)2篇阅读，篇阅读，1 1篇语法填空篇语法填空 (2)1(2)1篇完型和一篇改错篇完型和一篇改错 (3)7(3)7选选5 5和一篇作文和一篇作文 背诵背诵:(1):(1)高考词汇高考词汇 (2)(2)高三课文中的部分段落、高三课文中的部分段落、好词佳句或不同文体的作文范文。好词佳句或不同文体的作文范文。深入研讨深入研讨 密切合作密切合作备课组备课的基本模式是：备课组长备课组备课的基本模式是：备课组长先确

11、定好备课内容先确定好备课内容每人各自构思课堂教每人各自构思课堂教学教案，寻找所需资料学教案，寻找所需资料主备课人至少在主备课人至少在集体备课前两天提交备课教案集体备课前两天提交备课教案然后经过然后经过备课组研讨生成统一教案备课组研讨生成统一教案最后每位老师最后每位老师再根据自己所教班级学情和自己的风格形再根据自己所教班级学情和自己的风格形成具有自我风格的教案。三备、四统一成具有自我风格的教案。三备、四统一(备备知识知识,备学情备学情,备方法备方法;统一进度统一进度,统一考试统一考试,统统一资料一资料,统一训练统一训练)备课组研讨计划备课组研讨计划 1.1.对对20162016年的高考趋势的分析

12、判断年的高考趋势的分析判断2.2.对学生整体情况的分析对学生整体情况的分析 （1 1）知识储备）知识储备 （2 2）解题能）解题能 力力 （3 3）考试技巧）考试技巧 (4)(4)心理状态心理状态 3.3.制定高三教学规划制定高三教学规划 （要细，要明确；（要细，要明确；要能得到认同才能提高执行力）要能得到认同才能提高执行力）课文阅读教学基本模式课文阅读教学基本模式:话题引入话题引入初读做阅读理解题初读做阅读理解题再读抓细节、再读抓细节、深挖掘、分析文章结构和理清线索深挖掘、分析文章结构和理清线索2.2.语言点讲解语言点讲解:词语用法词语用法词语搭配词语搭配词义辨异词义辨异词形变化词形变化短语

13、短语、句型小结、句型小结定期模拟考试中对学生的要求：定期模拟考试中对学生的要求：（1 1）以高考的心态认真对待每次考试。）以高考的心态认真对待每次考试。（2 2）评讲后确实弄懂每套题的考点，特）评讲后确实弄懂每套题的考点，特 别是领会正确的解题思维。别是领会正确的解题思维。（3 3）用一句话总结每次考试的得失）用一句话总结每次考试的得失（一）、高三一年的各项具体教学任务（一）、高三一年的各项具体教学任务 （二）、提升后进生英语成绩的几个有二）、提升后进生英语成绩的几个有效做法效做法1 1、“三多三多”：多接触、多模仿、多训练多接触、多模仿、多训练2 2、“用三个本子学习英语用三个本子学习英语”

14、3 3、“主攻一处，带动全局主攻一处，带动全局”4 4、每天不得不做的事：、每天不得不做的事：背单词、完型，背单词、完型，阅读阅读5 5、对于特殊学生、对于特殊学生努力使自己成为一位激励大师！努力使自己成为一位激励大师！点燃自信，调动潜能，点燃自信，调动潜能，蜕变高三，绽放高三，蜕变高三，绽放高三，珍惜分秒，全力拼搏！珍惜分秒，全力拼搏！成功成功就在就在在每一天，搞懂错题就是成功；在每一天，搞懂错题就是成功；方法、态度、习惯；方法、态度、习惯；人乖，成绩好！人乖，成绩好！（三）、教学管理（三）、教学管理 （1 1）备课组管理）备课组管理 阶段性阶段性 层次性层次性 可控性可控性 针对性针对性

15、灵活性灵活性 实效性实效性 （2 2）课堂教学管理）课堂教学管理（四）、上好专题训练课（四）、上好专题训练课 完型填空完型填空 完形填空试题对语言能力的要求完形填空试题对语言能力的要求主要考查主要考查文意干扰和词汇辨析文意干扰和词汇辨析。1.1.词汇的记忆、辨析及使用的得体性词汇的记忆、辨析及使用的得体性2.2.阅读能力：阅读能力：（1 1）快速阅读能力与技巧，尤其是跳读能力。）快速阅读能力与技巧，尤其是跳读能力。（2 2）找准主题、话题及了解篇章结构理顺文章的力。）找准主题、话题及了解篇章结构理顺文章的力。（3 3）根据残缺的语篇所提供的线索，捕捉相关信息进行归纳、）根据残缺的语篇所提供的线

16、索，捕捉相关信息进行归纳、判断、分析和推理的能力。判断、分析和推理的能力。3.3.各类文化背景知识和生活常识等。各类文化背景知识和生活常识等。考生失分原因分析考生失分原因分析 1.1.缺乏系统的语言知识，特别缺乏词汇知识的缺乏系统的语言知识，特别缺乏词汇知识的积累，缺乏词语的准确运用能力，对词汇的细积累，缺乏词语的准确运用能力，对词汇的细微差别没有分辨能力。微差别没有分辨能力。2.2.缺乏在真实语境中对基础词汇的灵活运用能缺乏在真实语境中对基础词汇的灵活运用能力，只注重词汇、词义形式的死记硬背，对单力，只注重词汇、词义形式的死记硬背，对单词词义理解仅限于一个维度，不能多角度立体词词义理解仅限于

17、一个维度，不能多角度立体理解词汇，考生需要大量阅读，提高词语意义理解词汇，考生需要大量阅读，提高词语意义的理解能力，积累语感，扩大词汇量。的理解能力，积累语感，扩大词汇量。3.3.缺乏预测、快速阅读和整体理解的解题训练。缺乏预测、快速阅读和整体理解的解题训练。4.4.缺乏对文章和段落的主旨把握能力。缺乏对文章和段落的主旨把握能力。NMET2014-2015完形填空考点完形填空考点统计统计 年份 项目NMET 2014NMET2015全国卷全国卷全国卷全国卷四川卷四川卷全国卷全国卷全国卷全国卷四川卷四川卷动动 词词484678名名 词词935765形容词形容词435331副副 词词354333连

18、连 词词1114介介 词词11 1、充分体现了以考查语境意、充分体现了以考查语境意义为主的题型特征；义为主的题型特征；2 2、实词（动、名、形、副）、实词（动、名、形、副）至少占至少占80%80%以上；以上；1 1、一般都是记叙文或夹叙夹议，讲、一般都是记叙文或夹叙夹议，讲述一个生活故事阐明一个生活道理；述一个生活故事阐明一个生活道理；2 2、提高学生对文章深层次理解及词、提高学生对文章深层次理解及词汇在语境中得体使用的能力是关键；汇在语境中得体使用的能力是关键；3 3、解题三大原则：语意优先原则；、解题三大原则：语意优先原则；由上下文确定答案原则；三遍法原则。由上下文确定答案原则；三遍法原则

19、。分类专项训练：分类专项训练：按文章体裁分类按文章体裁分类 按答题微技巧分类按答题微技巧分类 按文章体裁分类按文章体裁分类 记叙文记叙文 说明文说明文 议论文议论文 夹叙夹议夹叙夹议 按答题微技巧分类按答题微技巧分类1 1、巧用首句信息、巧用首句信息2 2、巧用上下文语境、巧用上下文语境 3 3、根据文化背景常识、根据文化背景常识,4 4、灵活掌握实词在句中的应用、灵活掌握实词在句中的应用 5、把握文章脉络综合推理判断把握文章脉络综合推理判断训练步骤训练步骤 1 1、通读全文，了解大意，可以选有、通读全文，了解大意，可以选有十足把握的空，但要标注选择依据！十足把握的空，但要标注选择依据！2 2

20、、结合上下文，瞻前顾后，选出剩、结合上下文，瞻前顾后，选出剩余题的答案，尽量标注选择依据！余题的答案，尽量标注选择依据！3 3、3-43-4人一组，相互交流讨论选择依人一组，相互交流讨论选择依据！据！4 4、老师重点讲解突破难点、学生错、老师重点讲解突破难点、学生错点，并强化答题技巧方法及选择依据点，并强化答题技巧方法及选择依据!（五）、上好评讲课（五）、上好评讲课时效性、针对性、激励性时效性、针对性、激励性启发性、迁移性、实效性启发性、迁移性、实效性2014全国全国卷卷2014全国全国卷卷 2015全国全国卷卷2015全国全国卷卷NMET2014-2015全国卷阅读题材简述全国卷阅读题材简述

21、NMET2014-2015阅读理解能力考查统计阅读理解能力考查统计 规律：考点覆盖面广规律：考点覆盖面广,重点在细节理解和推理判断重点在细节理解和推理判断,强调对文本强调对文本的准确理解和综合分析的准确理解和综合分析,注意难句分析和信息提取注意难句分析和信息提取,读懂题意读懂题意;选择要基于文本选择要基于文本,忌讳凭个人经验和主观判断。忌讳凭个人经验和主观判断。教学启示教学启示1 1、阅读材料注重社会化、时代化、实用化，广泛关注、阅读材料注重社会化、时代化、实用化，广泛关注社会、时事。社会、时事。2 2、充分利用文章对阅读兴趣、技巧培养，如：写作意、充分利用文章对阅读兴趣、技巧培养，如：写作意

22、图、观点、态度、主旨大意、推测词义、篇章结构。图、观点、态度、主旨大意、推测词义、篇章结构。3 3、重点培养抓细节、推理、深层次理解、归纳总结能、重点培养抓细节、推理、深层次理解、归纳总结能力；首先是读懂，然后是较高层次的思维能力训练。力；首先是读懂，然后是较高层次的思维能力训练。阅读理解讲评课教学流程阅读理解讲评课教学流程1 1、教师完成阅读理解题分析表、教师完成阅读理解题分析表目的：分析学情，找准讲评的起目的：分析学情，找准讲评的起 点；确定课堂集中解决重点；点；确定课堂集中解决重点；2 2、自主、自主合作合作精讲精讲自主：自主：组织学生自查自纠（目的：组织学生自查自纠（目的：分析错误原因

23、）分析错误原因）合作：合作：小组讨论小组讨论 精讲：精讲：选择问题集中点集中精讲选择问题集中点集中精讲精析精析3 3、归纳阅读方法、归纳阅读方法(1)(1)不同文体的阅读技巧不同文体的阅读技巧(2)(2)猜测词义的方法猜测词义的方法(3)(3)分析篇章结构分析篇章结构4 4、积累语言知识、积累语言知识(1)(1)处理阅读文本词汇知识处理阅读文本词汇知识(2)训练分析长难句训练分析长难句 5 5、疏导负面情绪、疏导负面情绪小结小结1 1、教师完成阅读理解题分析表、教师完成阅读理解题分析表2 2、自主、自主合作合作精讲精讲3 3、归纳阅读方法、归纳阅读方法4 4、积累语言知识、积累语言知识5 5、

24、疏导负面情绪、疏导负面情绪（六）、作文训练（六）、作文训练 在高考中的重要性在高考中的重要性(25(25分分)最易得分最易得分,最难抓分最难抓分!(尤其对后进生尤其对后进生)学生失分原因：学生失分原因：1.1.不会审题，偏离主题不会审题，偏离主题 2.2.汉语思维，逐字翻译汉语思维，逐字翻译 3.3.句子逻辑关系混乱句子逻辑关系混乱 4.4.语法错误语法错误 5.5.书写差书写差2014-2015全国卷、四川卷全国卷、四川卷“书面表达书面表达”统计表统计表年年 度度文体文体话话 题题情景情景开放性开放性提示提示长度长度词数词数根据广告写信询问暑假英根据广告写信询问暑假英语学习情况。语学习情况。

25、真实真实适适 度度截图截图+文字文字126100左右左右以以“十年后的我十年后的我”为题给为题给英语报社写一篇征文。英语报社写一篇征文。真实真实适适 度度文字文字71100左右左右给美国笔友回信告知自己给美国笔友回信告知自己参加高考的情况。参加高考的情况。真实真实适适 度度文字文字125120左右左右请美国朋友请美国朋友Peter为学校英为学校英文报文报“外国文化外国文化”栏目写栏目写稿。稿。真实真实适适 度度文字文字104100左右左右邀请外教邀请外教Lucy一起去敬老一起去敬老院培老人们过重阳节。院培老人们过重阳节。真实真实适适 度度文字文字91100左右左右向美国留学生向美国留学生Sha

26、ron表示表示,愿意以教英语为回报愿意以教英语为回报,帮帮助她提高普通话水平。助她提高普通话水平。真实真实适适 度度文字文字153120左右左右情景包括目的、对象、时间、地点、内容等。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等。考试说明考试说明年年 份份书面表达题材书面表达题材涉及话题项目表中的话题涉及话题项目表中的话题2014全国卷 给英国学校写信,询问有关暑假间去英国进行英语学习的有关情况。话题17.语言学习(Language learning)话题9.计划与愿望(Plans and intentions)子话题(2)Organising(Asking for help)2014全国卷以“十年

27、后的我”为主题,给一家英语报社写一篇征文。话题9.计划与愿望(Plans and intentions)子话题(1)Planning(Further education)2014四川卷 给美国笔友信介绍自己高考备考、应考情况等情况。话题5.学校生活（School life）子话题(4)Subjects2015全国卷 写信请美国朋友彼得为校英文报“外国文化”栏目写稿。话题23.社会(Society)子话题(7)Customs and culture2015全国卷 给外教Lucy写封邮件,邀请她一起去敬老院陪老人们过重阳节。话题10.节假日活动(Festivals,holidays and cel

28、ebrations)话题5.学校生活(School life)子话题(5)(Extra-curricular activities)2015四川卷 给美国留学生Sharon 回帖贴,表示能帮助她提高普通话水平,并向她学习英语。话题17.语言学习(Language learning)子话题(4)Language learning difficulties 我绝不会嫁给你！我绝不会嫁给你！高中水平高中水平：I will never marry you.高考水平高考水平：Never will I marry you.四级水平四级水平：You are the last man I am willing

29、 to marry.六级水平：六级水平：Under no circumstances will I marry you.GREGRE水平水平：If you were the last man in the world,I would definitely remain single.（就算全世界只剩就算全世界只剩你一个男的，我也不嫁你。）你一个男的，我也不嫁你。）大神水平：大神水平：If you were to marry me,If you were to marry me,I would go to the temple.I would go to the temple.（我宁愿出家当尼姑

30、，也不嫁给你。）（我宁愿出家当尼姑，也不嫁给你。）If the sun rose in the west,I would marry you.If the sun rose in the west,I would marry you.（如果明天太阳从西边升起，我就嫁给你咯。）（如果明天太阳从西边升起，我就嫁给你咯。）I will marry anybody but you.I will marry anybody but you.（嫁给谁都不嫁给你）（嫁给谁都不嫁给你）I can suffer anything but marrying you.I can suffer anything bu

31、t marrying you.（我可以遭受任何灾难，除了要我嫁给你）（我可以遭受任何灾难，除了要我嫁给你）烈女水平：烈女水平：If you were to marry me,I would If you were to marry me,I would jump to the water/river/lake/sea.jump to the water/river/lake/sea.（如果你一定要我嫁给你，那我就去掉河，（如果你一定要我嫁给你，那我就去掉河，湖，海等等湖，海等等,跳五角大楼也可以）跳五角大楼也可以）无语的水平：无语的水平：If Li Gang were your If Li G

32、ang were your father,I would marry you father,I would marry you（如果你爸（如果你爸是李刚，我就是你的人了）是李刚，我就是你的人了）1.Because the weather was good,our journey was comfortable.2.We all think he is a great man.3.Suddenly I thought out a good idea.4.The students there neednt pay for their books.5.As a result the plan was

33、 a failure.The plan turned out to be a failure.Thanks to the good weather,our journey was comfortable.We all think highly of him.A good idea occurred to me./A good idea suddenly struck me.Books are free for the students there.高级结构举例高级结构举例11 When he arrives,please give me an e-mail.（使用V-ing形式）.12.To

34、his surprise,the little girl knows so many things.（使用名词性从句）13.Though Im weak,Ill make the effort.(使用倒装句)14.He did not know what had happened until he had read the news in the newspaper.(使用强调句型)15.I passed the physics exam because of your help.(用虚拟语气）On his arriving,please give me an e-mail.What surp

35、rises him is that the little girl knows so many things.Weak as I am,Ill make the effort.It was not until he had read the news in the newspaper that he knew what had happened.I couldnt have passed the physics exam but for your help.o 1 1、200200词左右，词左右，1010个空个空o 2 2、填入所需内容（不多于三个单词）或所提、填入所需内容（不多于三个单词）或

36、所提供单词的正确形式供单词的正确形式o 3 3、具有单项和完形题型的特点，侧重考查语、具有单项和完形题型的特点，侧重考查语言知识在语篇、语境中的运用，更强调语言的言知识在语篇、语境中的运用，更强调语言的交际功能交际功能o 4 4、完形考查词汇在语篇、语境中的运用；语、完形考查词汇在语篇、语境中的运用；语法填空除侧重考词汇外，更侧重考功能语法法填空除侧重考词汇外，更侧重考功能语法（七）语法填空（七）语法填空 目前该题型在各套高考试题中名称不一目前该题型在各套高考试题中名称不一,一方面反映了各一方面反映了各方对此题型尚未完全未达成共识方对此题型尚未完全未达成共识,另一方面也反映了该题型旨另一方面也

37、反映了该题型旨在突出考查语言运用在突出考查语言运用,不希望通过明显的语法填空的名称凸显不希望通过明显的语法填空的名称凸显中学英语语法教学。中学英语语法教学。第二节第二节（共（共10小题，每小题小题，每小题1.5分，满分分，满分15分）分）阅读下面材料阅读下面材料,在空白处填入适当的内容在空白处填入适当的内容(1个单词个单词)或括或括号内单词的正确形式。号内单词的正确形式。将答案填写在答题卡的相应位置。将答案填写在答题卡的相应位置。第二节（共第二节（共10小题；每小题小题；每小题1.5分，满分分，满分15分）分）阅读下面材料阅读下面材料,在空白处填入适当的内容在空白处填入适当的内容(不多于不多于

38、3个单词个单词)或括号内单词的正确形式。或括号内单词的正确形式。NMET2014全国卷指导语全国卷指导语NMET2015全国卷指导语全国卷指导语语法填空语法填空2014全国卷全国卷2014全国卷全国卷2015全国卷全国卷2015全国卷全国卷所给所给单词单词词性词性动词动词(3个个)动词动词(5个个)动词动词(4个个)动词动词(4个个)名词名词(2个个)名词名词(1个个)名词名词(1个个)形容词形容词(2个个)形容词形容词(1个个)形容词形容词(1个个)代词代词(1个个)代词代词(1个个)副词副词(1个个)副词副词(1个个)未给未给单词单词最终最终词性词性副词副词(1个个)并立连词并立连词(1个

39、个)从句引导词从句引导词(1)并立连词并立连词(1个个)从句引导词从句引导词(1个个)从句引导词从句引导词(1个个)助动词助动词(1个个)冠词冠词(1个个)冠词冠词(1个个)介词介词(1个个)介词介词(1个个)介词介词(1个个)o 1 1、根据语法知识、根据语法知识o 2 2、根据逻辑关系、根据逻辑关系o 3 3、根据语篇标志词、根据语篇标志词o 4 4、根据固定短语、根据固定短语o 5 5、根据句型搭配、根据句型搭配o 6 6、根据词汇知识、根据词汇知识o 7 7、根据生活常识、根据生活常识解题思路o 1 1、通读全文，理解大意、通读全文，理解大意o 2 2、尝试填空，突破难点、尝试填空，突

40、破难点o（1 1）首先填出表转折和承接关系的连词和副词）首先填出表转折和承接关系的连词和副词o（2 2）其次遇到代词填空时，根据上下文联系）其次遇到代词填空时，根据上下文联系o（3)3)根据句子结构的语法性根据句子结构的语法性o（4 4）根据对句子结构的分析根据对句子结构的分析o 3 3、再读文章、修正错误、再读文章、修正错误解题方法解题方法o 1 1、试题模式试题模式o 给出一篇缺少五个句子的文章，对应有七个给出一篇缺少五个句子的文章，对应有七个选项，要求学生根据文章结构、内容，选出选项，要求学生根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。正确的句子，填入相应的空白处。o 2 2、

41、文体特点文体特点o 短文（说明文居多，短文（说明文居多，2011-20142011-2014全国卷都是说全国卷都是说明文）。选项大致可以分为：主旨概括句（明文）。选项大致可以分为：主旨概括句（文章整体内容），过渡性句子（文章结构）文章整体内容），过渡性句子（文章结构）和注释性句子（上下文逻辑意义）三类和注释性句子（上下文逻辑意义）三类。（八）七选五阅读填空（八）七选五阅读填空o 考试说明对该题型命题目的的表述为考试说明对该题型命题目的的表述为“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握上下文逻辑意义的理解和掌握”。本题符合本题符合课标

42、中关于课标中关于“提高学生用英语获取信息提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力、处理信息、分析问题和解决问题的能力”要求。本题注重考查学生的阅读能力和逻辑要求。本题注重考查学生的阅读能力和逻辑思维能力，要求考生不但要具备词汇、句子思维能力，要求考生不但要具备词汇、句子、语段、语篇等方面的知识，而且要有辩证、语段、语篇等方面的知识，而且要有辩证、综合、分析、归纳的逻辑思维能力。、综合、分析、归纳的逻辑思维能力。3 3、考查意图、考查意图o（1 1）、出题位置）、出题位置:段首、段中或段尾段首、段中或段尾o（2 2）、文章结构）、文章结构o 1 1）、描述性结构、描述性结构o

43、2 2）、释义性结构、释义性结构o 3 3）、比较性结构、比较性结构o 4 4）、原因性结构、原因性结构o 5 5）、驳斥性结构、驳斥性结构4 4、考查要点、考查要点 o5 5、解题策略、解题策略o（1 1）、从意思上判断）、从意思上判断o（2 2）、从词汇上锁定线索）、从词汇上锁定线索o（3 3）、从关联词上查找）、从关联词上查找o（4 4）、根据试题所在的不同位置确定不同）、根据试题所在的不同位置确定不同的解题策略：的解题策略：o 1 1）、问题在段首、问题在段首 o 2 2）、问题在段尾、问题在段尾 (1)(1)作业全批全改，认认真真评讲，注作业全批全改，认认真真评讲，注重教学方法，教育

44、方法重教学方法，教育方法(2)(2)扎扎实实用透资料扎扎实实用透资料(3)(3)课后过手力度大课后过手力度大(4)(4)作文面批多作文面批多(5)(5)晚考师生重视（印发，机读卡，成晚考师生重视（印发，机读卡，成绩分析跟进）绩分析跟进）（九）、短文改错口诀（九）、短文改错口诀动词形，名词数，还要注意形和副；动词形，名词数，还要注意形和副；指代谁，细领悟，介词短语须关注；指代谁，细领悟，介词短语须关注；冠词连词常光顾，习惯用法要记住；冠词连词常光顾，习惯用法要记住；从句多考关联词，语法逻辑都兼顾。从句多考关联词，语法逻辑都兼顾。树德成功的三大法宝树德成功的三大法宝 课后抓答疑过手课后抓答疑过手送教到班送教到班停课复习停课复习 做一个学习型的教师做一个学习型的教师 学习学习-让我不断超越让我不断超越 实践实践-让理论不断得到让理论不断得到验证和完善 赛课赛课-让我体验到了成功的快乐让我体验到了成功的快乐 魅力型教师形象魅力型教师形象o百科全书式的学者o演讲家的口才o主持人的风度o演员的仪表仪态o将军的气概工作有趣味工作有趣味 o努力使自己成为一团熊熊燃烧的火 o努力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性 o学会感动、经常感动 公开课公开课 -教师成长的高速公路教师成长的高速公路